語文七色光教學(xué)實錄
導(dǎo)語：語文七色光教學(xué)目的了解我國四大江河、五岳、五大湖泊、江南三大名樓。以下是小編整理語文七色光教學(xué)實錄的資料，歡迎閱讀參考。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
�。ǔ鍪菊n文相關(guān)圖片，配樂）
師：我們剛剛學(xué)過的第一單元是以“自然風(fēng)光”為主題的，在這里我們欣賞了靈動的黃山奇石，見識了壯觀的黃果樹瀑布，領(lǐng)略了日月潭的幽靜，還有那激起詩人無限遐想的黃鶴樓等名勝古跡，真是意猶未盡，那今天我們?nèi)ツ膬耗兀孔屛覀円黄鸬秸Z文七色光一中，來一次“美景中國尋”的旅行吧！
師：你們都看過爸爸去哪兒吧了！在旅行中還要接受任務(wù)，我們的旅行也充滿挑戰(zhàn)，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們：
生：走進語文七色光，我們心情真舒暢，這里知識大薈萃，長了知識有力量！yea
【通過課件回顧本單元學(xué)過一組優(yōu)美的圖片，配上旋律清幽的音樂，把學(xué)生帶入到美的情境中，激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)欲望�！�
二、回顧文中美景。
�。ㄒ唬┪闹忻谰拔襾碣p
1.首先讓我們來跟著本單元的作者一起回顧：文中美景。
師：還記得這些畫面嗎？
生：記得。
師：（出示圖片和課文中的句子）每當(dāng)太陽升起……（生接讀）
師：我把這些句子請到黑板上，它們和書中有什么不一樣？
生：沒有標(biāo)點。
師：我們都用過哪些標(biāo)點符號呢？
生：逗號，句號，問號，嘆號，冒號，雙引號。
師：這么多，你能說一個帶有問號的句子嗎？
生：今天你高興嗎？
生：你吃飯了嗎？……
師：那你還記得怎么書寫嗎？
生：逗號是一個圓點然后撇出。（師在田字格中書寫）
師：在田字格中要寫在左下格。
生：句號就是一個小圓圈。
師：好那就請在書中14頁，工整的填上標(biāo)點符號。
生填，展示，集體評價。
師：你為什么要這么填��？
生：因為話還沒說完時就要用逗號，話說完了就用句號。
師：對，把話說完整了就用句號結(jié)束。
師：文中美景不止這些，（出示第3題）這幾個描寫景物的句子中的一些詞跳了出來，卻找不到自己的位置了，你能把它們送回去嗎？
生：能。（在書中填寫）
師：你是怎么填的？生匯報。
師：其實這些詞叫助詞，它們可以改變句子的意思，所以我們在選擇的時候要根據(jù)句子的具體意思來選，像這樣的選詞填空的題，做完還應(yīng)該讀一讀，通順了才證明我們填對了。讓我們美美的讀讀這幾話。（男生一句，女生一句，配樂朗讀）
【教師把課文中出現(xiàn)的美景圖片引出文中的句子，通過朗朗的.讀書聲，幫助孩子積累了優(yōu)美的句子同時，讓孩子學(xué)會如何使用標(biāo)點，尤其對逗號，句號的寫法、用法掌握得很扎實�！�
（二）美詞贊美景
師：作者寫得美，同學(xué)讀得更美。你們想不想也做一回作者來贊美美景�。�
生：想。
師：繼續(xù)我們的旅行，來到“美詞贊美景”。
師：假期里你們積累了很多四字詞語，有寫景的嗎？
生：有，波光粼粼……
師：我這給大家整理一些描寫山水的四字詞語，我們來讀一讀。
生：讀。
師：這些詞語寫得太形象了，以后寫景的時候一定能用上，那么讓我們來進行今天的“好記星”大賽，比一比誰記得多。時間3分鐘，組內(nèi)練習(xí)，選一名背得最多的同學(xué)參加競賽。
生：小組活動。
抽簽選出3組進行競賽，師生共同計數(shù)。
師：今天的“好記星”就是***
師：你們都積累一些詞語，現(xiàn)在就讓我們用這些美景來贊一贊美麗的景色。我來出示畫面，請你們以搶答的形式選擇恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語來描述。
�。◣煶鍪井嬅�，生搶答）
師：看來這些詞語已經(jīng)走進你的心里了，那請你選擇幾個喜歡的四字詞語，工整的寫在積累本上。
【這個環(huán)節(jié)教師設(shè)計的特別巧妙、扎實，先是教師幫助孩子給詞語分類，然后通過一個“好記星”的小游戲激發(fā)孩子記憶，最后出示一組圖片讓孩子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語來贊美景。在讀、記、用、積累中掌握了詞語�！�
（三）尋美景賞美景
師：不知不覺我們的旅行來到了最后一站，隨著“美景中國尋”的腳步到祖國各地“尋美景賞美景”。
師：中國有960萬平方公里的國土上，孕育了我們炎黃祖孫五千年的文明歷史。那又有哪些名勝古跡呢？請同學(xué)們都到知識窗里讀一讀，找一找。不認(rèn)識的字可以借助工具書把拼音標(biāo)在書上，多讀幾遍。
生查字典，讀知識窗。
師：通過剛才的朗讀，你都知道了什么？
生：匯報。
師：這里有個字是多音字“華”在這里讀四聲。
生：華山。
師：鄱陽湖的第一個字的聲母是“P”。
生：鄱陽湖。
師：你對這些名勝古跡還有哪些了解呢？
生介紹資料。
師：老師這搜集了一些相關(guān)的圖片，我們一起來看看。
師：這些景色美麗而壯觀，都是我們祖國的驕傲，你們有機會可以親自去看看，體會一下祖國山河的壯麗。（板書）
師：我們“美景中國尋”的旅程也就結(jié)束，在這單元中我們有太多的不舍，讓我們辦一期以“美景中國尋”為主題的手抄報，把這些美好的回憶留住。下課。
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