小學語文課堂教學觀摩研討會聽課感悟

　　一、教給學生的知識，必須是準確無誤有。

　　課堂教學是一門藝術，更是一門科學。藝術需要豐富多彩，熠熠生輝，科學則需要嚴肅認真，一絲不茍。教課，既要生動——引領學生走進文本，熱愛文本。更要嚴謹——上幾遍，讀準每個字音，讀通每個句子。凡是要求學生做到的，教師必須做得更好，率先垂范，學高為師。我們是南方人，說好普通話不是一件易事，前后鼻音，平翹舌音往往分不清，讀不準，碰著困難就要請教老師、學生或查字典，教師有不懂的是正常的，用不著回避，可怕的是濫竽充數(shù)，敷衍了事，教給學生不正確的，甚至是錯誤的東西。讀課文，不但是讀通，還要讀熟，做到爛熟于心，這樣做的好處是能走進文本，把握課文的脈絡，掌握課文的重點，體會作者的思想感情，有時候，一個巧妙的教學主意，往往就產生于對文本的熟悉。

　　二、教學永遠是一門缺憾的藝術。

　　當球王貝利踢進第1000個球時，記者問貝利：“你踢進的1000個球中，哪一個球最為精彩�！必惱�說：“下一個”。

　　其實，課堂教學也是如此。對那些優(yōu)秀的教師來說，精彩的課永遠是“下一課”。學無止境，教無止境。備課要不斷修改，教學得經常調整，一成不變是行不通的。用同一個教案去教不一樣的學生，其教學效果也是迥然不同的。備課筆記是教師寫下的'對教材的理解，對教學方法的選擇，對教學過程的安排。這是預設的，是教師在課堂前的“一廂情愿”。而課堂教學會由于教學對像，時代背景等因素不同，往往會出現(xiàn)許多意想不到的情況，可謂瞬息萬變。這便要求教師不斷進行修改，適時調整自己的備課，教學就是這樣，永遠是一門遺憾的藝術，只有不斷學習，不斷實踐，才能理解它的真諦。

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