小學語文《白鵝》優(yōu)秀課堂實錄
上課。
師:同學們,你們見過白鵝嗎?我們一起來看看。
。úシ虐座Z的視頻)
師:想說什么?
生:我覺得白鵝很美麗。
師:有沒有想起一首古詩——
生:背誦《詠鵝》
師:今天,我們要學習“白鵝”這篇課文。讀課題。
。ń榻B豐子愷先生)
師:昨天預習了課文,生子都認識了嗎?生字離開了課文,大家還能認識嗎?
生:能。(認讀生字,提示多音字讀音——“供”)
師:這些字大家能讀正確嗎?
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生讀。
師:什么是凈角?
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繼續(xù)認讀生字。
師:基本上讀懂了,打開課文,大聲把課文讀一讀,碰到難讀的多讀幾遍。想一想,白鵝給你留下了什么印象?
生讀課文。
師:白鵝給你留下了什么印象?
生:我非常喜歡白鵝,因為它太淘氣了!
師:很有趣,我們來看看哪些句子很重要,和全文有聯(lián)系句子,劃下來。
生勾畫。
師:你劃了哪些?
生:好一個高傲的動物。
師:為什么要勾畫這里?
生:因為整篇文章都在圍繞“好一個高傲的動物”來寫的。
師:找到這句話再讀一遍。
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師:第二自然段更重要,不僅聯(lián)系了第一自然段的內容,還告訴了我們全篇課文是從哪幾個方面來描寫白鵝的高傲的?
生:叫聲、步態(tài)、吃相
師:(板書)我們來讀一讀這幾個詞。
生讀。
師:怎樣寫高傲的?默讀第三自然段,找一個最能表現(xiàn)白鵝特點的詞,在旁邊寫寫自己的看法,也可以畫一畫。
生默讀,師巡視。
師:你找到了哪個?
生:我劃了“厲聲叫囂”
師:這是“厲聲叫囂”,這是古人寫的“囂”……厲聲說明鵝怎么樣?
生:“凡有生客進來……”
師:“必然厲聲叫囂”(教讀)
分組練讀。
師:不錯。還有誰是用圖畫來表現(xiàn)?
生:我畫的是一只鵝。
(師把學生畫的展示給其他學生看)
師:帶著你的'想象,也來讀一讀這句話,好嗎?
一生讀。
師:就像她這樣,一起來讀一讀。
生齊讀。
師:你還找到了哪個詞語?
生:厲聲喝斥。
師:為什么找這個?
生:這個詞好像是說:這是我的地盤,你走開!
師:帶著心中的感受,再來試一試。
生讀。
師:有進步。好了,剛才大家展開了想象,理解了詞語的意思,體會到作者觀察仔細用詞準確,把文章寫得生動具體。以后學習中要多多體會。
師:剛才我們已經體會到,白鵝是一種高傲的動物,請再讀一讀第一、第三自然段,看白鵝還給你留下什么印象,自己讀一讀。
生讀。
師:想好了,四人小組討論一下。
學生分組討論。
學生匯報:
生:我覺得白鵝非常“兇”。
師:從哪兒看出來的?
生:這是我的地盤,快走開!
生:我覺得白鵝很霸道,但是也可愛、天真。
生:我覺得它非常勇敢。
(師板書:勇敢)
師:你是從哪兒體會到的?
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