六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)訴衷情教學(xué)設(shè)計(jì)
一、初步誦讀，揭示詞意。
1．出生讀一讀《訴衷情》這首詞，要求讀正確，讀通順，結(jié)合課文下面的注釋，了解這首詞的大意。
2．知名朗讀這首詞，訂正字音，知道短句。
3．理解題目的字面意思。
4．對(duì)比學(xué)習(xí)生字“衷”體會(huì)“衷、衰、哀”字形上的區(qū)別。
5．結(jié)合課后的注解或結(jié)合查找的資料，試著說(shuō)一說(shuō)，陸游都傾訴了什么。
6．讀了這首《訴衷情》后，談一談總的感受是什么。
二、品味詞句，入境悟情
1．對(duì)比《十一月四日風(fēng)雨大作》，體會(huì)夢(mèng)字，感悟詩(shī)人的報(bào)國(guó)之夢(mèng)。
（1）詩(shī)人回憶起當(dāng)年的戎馬生涯，發(fā)出了“關(guān)河夢(mèng)斷何處”的慨嘆，想象一下，陸游的夢(mèng)里會(huì)市場(chǎng)出現(xiàn)什么情景？
�。�2）出示《十一月四日風(fēng)雨大作》
�。�3）朗讀這首詩(shī)
�。�4）這兩篇詩(shī)作中，都有一個(gè)“夢(mèng)”字，它僅僅是指詩(shī)人夜里做的夢(mèng)嗎？
（5）聯(lián)系有感情地朗讀這首詞。
2．對(duì)比《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，體會(huì)“淚”，體驗(yàn)詩(shī)人的'憂國(guó)憂民。
3、對(duì)比《示兒》，體會(huì)“空”字，傾聽(tīng)詩(shī)人的滿腔激憤。
三、整體感悟，歸納升華。
1．同學(xué)們，一個(gè)“夢(mèng)”，讓我們想到了詩(shī)人的“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，一個(gè)“淚”讓我們想到了詩(shī)人“遺民淚盡胡塵里”，一個(gè)“空”讓我們想起了“死去元知萬(wàn)事空。”是這首“訴衷情”讓我們走進(jìn)了詩(shī)人的后半生，我們?cè)賮?lái)讀讀詩(shī)人這幾首詩(shī)吧。
2．當(dāng)你讀了詩(shī)人用血淚寫(xiě)成的這幾篇詩(shī)作后，你心里是什么滋味？
3．把你的這種感受送到詩(shī)里去。
4．現(xiàn)在我們?cè)倩仡^看看這三個(gè)字：衷 衰哀其實(shí)這三個(gè)字的意思都含在《訴衷情》這短短的44個(gè)字里面，衷情——衰敗——哀傷，試著用一段話，說(shuō)出這三個(gè)字。
5．師生共同朗誦《訴衷情》
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