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二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文必背課文或段落
在平平淡淡的日常中，大家都對(duì)那些朗朗上口的段落很是熟悉吧，段落是文章中最基本的單位。內(nèi)容上它具有一個(gè)相對(duì)完整的意思；在文章中，段具有換行的標(biāo)。那么問題來(lái)了，到底什么樣的段落才經(jīng)典呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文必背課文或段落，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文必背課文或段落
1、秋天的圖畫
秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山也就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰(shuí)使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁做出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說(shuō)——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。
2、植物媽媽有辦法
孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，
就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？
蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，
孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。
蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。
豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲，豆莢炸開，
孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。
3、古詩(shī)兩首
贈(zèng)劉景文蘇軾
荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。
語(yǔ)文園地一讀讀背背
秋天到
秋天到，秋天到，田里莊稼長(zhǎng)得好。
棉花朵朵白，大豆粒粒飽，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。
山行杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
秋天到，秋天到，園里果子長(zhǎng)得好。
枝頭結(jié)柿子，加上掛葡萄，黃澄澄的是梨，紅彤彤的是棗。
4、一株紫丁香
踮起腳尖兒，田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，走進(jìn)安靜的小院，
楓林舉起火紅的旗幟，我們把一株紫丁香，
栽在老師窗前。藍(lán)天飛著潔白的鴿子，
大海奏起歡樂的樂曲。老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，十三億孩子伸進(jìn)您的窗口，
歡慶這美好的日子，夜夜和您做伴。
十月一日老師——
祖國(guó)媽媽的生日。綠葉在風(fēng)里沙沙，
那是我們給您唱歌，語(yǔ)文園地五讀讀背背幫您消除一天的疲倦。走山路早晨一片霧，山里看不清路，老師——
急壞了小豬、小鹿和小兔。滿樹盛開的花兒，
那是我們的笑臉，小兔領(lǐng)小豬，小豬拉小鹿，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
扯著藤，扶著樹，
夜深了，星星困得眨眼，一步一步走山路。老師，休息吧，
秋風(fēng)婆婆來(lái)幫助，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，
那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。呼——呼——
一下子吹散滿天霧。
5、假如
假如我有一枝馬良的神筆
我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)讓小樹在冬天一能快活地成長(zhǎng)不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息假如我有一枝馬良的神筆
我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒
苦苦等待，餓得直哭
假如我有一枝馬良的神筆
我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿
還他一個(gè)健康的身體他再也不會(huì)只坐在屋里望著窗前的小樹和小燕而是和我們?cè)谝黄?/p>
在草場(chǎng)上奔跑，在草地上嬉戲
假如我有一枝
讓小樹在冬天鳥媽媽在不用
到遙遠(yuǎn)的地方去尋食讓小鳥在家里
馬良的神筆??
6、古詩(shī)兩首
回鄉(xiāng)偶書賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來(lái)。26、紅領(lǐng)巾真好
清晨，林中誰(shuí)最快樂？是可愛的小鳥，
嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，
一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中誰(shuí)最活躍？是機(jī)靈的小鳥，撲棱棱，飛來(lái)飛去，
捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。
清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早？是“紅領(lǐng)巾”來(lái)放鳥巢。嶄新的木牌上寫著：“請(qǐng)愛護(hù)小鳥！”小鳥在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾”真好！”
贈(zèng)汪倫李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
語(yǔ)文園地七讀讀背背
小花鹿
從一片美麗的森林里，走出一只淘氣的小花鹿。它的兩個(gè)小犄角，好像兩顆小松樹。
“小樹”搖一搖，小鹿走一步；“小樹”搖兩搖，小鹿走兩步。
活潑的小山羊，告訴蹦蹦跳跳的小白兔：“快看，快看，快看會(huì)走路的小松樹！”
二年級(jí)語(yǔ)文必背課文
1、《找春天》
春天來(lái)了！春天來(lái)了！
我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。
春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找啊，找啊。
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？
春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
2、《古詩(shī)兩首》
《草》白居易
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
《宿新市徐公店》楊萬(wàn)里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
語(yǔ)文園地一：
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。
3、《雷鋒叔叔，你在哪里》
沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？
小溪說(shuō)：
昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。
順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小路說(shuō)：
昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。
瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。 乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。
語(yǔ)文園地二：
花要葉扶，人要人幫。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
協(xié)助別人的人，能得到別人的協(xié)助。
誠(chéng)心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。
語(yǔ)文園地三：
敕勒歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊
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