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一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我是小學(xué)生》教案范文(精選6篇)
作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我是小學(xué)生》教案范文(精選6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我是小學(xué)生》教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感,初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、認(rèn)讀“小”、“學(xué)”、“生”三個(gè)生字,并學(xué)習(xí)用好辦法記住字形。
3、指導(dǎo)朗讀“我是小學(xué)生。”并初步學(xué)習(xí)拓展表達(dá)。
學(xué)習(xí)過程:
一、提示生談話,引入課題。
1、提示:小朋友們,今天是個(gè)特別的日子,誰(shuí)知道今天有什么“特別”嗎?
2、生自由交流:今天我是一名小學(xué)生了;今天開始,我讀小學(xué)了。……
3、提示小結(jié):對(duì)!今天,對(duì)我們每個(gè)小朋友來說,是個(gè)特別的日子,因?yàn)閺慕裉扉_始我們都成了一名光榮的小學(xué)生了!鍪菊n題:我是小學(xué)生。
。1)提示指讀課題,生跟讀。
。2)指名讀課題。
二、看圖、聽故事、談話。
1、看圖:圖上畫了誰(shuí),他在干什么?
2、生交流(圖上畫了一個(gè)小男孩,他去上學(xué)校。)
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生注意小男孩的表情,用上“笑瞇瞇,高高興興”等詞;引導(dǎo)學(xué)生注意小男孩的動(dòng)作:用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞。)
3、提示:對(duì)呀,小男孩的名字叫方方,和我們一樣,今天起他也是一名小學(xué)生了。
出示四幅圖:
。1)提示:早晨起床,媽媽幫他穿衣服,方方說……
。2)提示:吃早飯時(shí),奶奶要喂他,方方說……
。3)提示:上學(xué)路上,爸爸說:“方方,我來幫你拿書包!狈椒秸f……
。4)提示:方方背著新書包,高高興興地走進(jìn)校園,他一邊走一邊念起了兒歌
太陽(yáng)瞇瞇笑,鳥兒嘰嘰叫。
背上小書包,我去上學(xué)校。
他心想,我長(zhǎng)大了,我不再是幼兒園的小朋友了,從今天起……
4、再讀“我是小學(xué)生”,表?yè)P(yáng)讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的'學(xué)生。
三、課間小活動(dòng)。
1、提示:剛才方方在上學(xué)路上念的兒歌真好聽,我們跟方方一起念好嗎?
2、出示圖:(圖上有方方和兒歌)
(1)跟老提示念一遍。
(2)學(xué)生站起來,自編動(dòng)作念兩遍。
四、認(rèn)讀生字。
1、方方和你們一樣都是小學(xué)生了,他很想學(xué)習(xí)“小學(xué)生”三個(gè)字。
2、誰(shuí)做小老提示領(lǐng)讀?(注意讀準(zhǔn)“生”)
3、出示打亂順序的,小、學(xué)、生、三張生字卡片。
誰(shuí)能幫方方把“小學(xué)生”三字按順序排列好?(指名排列3—4人)
4、識(shí)記字形。
。1)方方的好朋友紅紅有好辦法記住“小”字,看書上的插圖,說說并演演紅紅的說法。
你還有什么好辦法記住“小”?
。2)你在哪里曾經(jīng)看到“學(xué)”字?(校門口、課本上、數(shù)學(xué)等)
。3)開火車讀“生”字,你有什么好辦法記住“生”字?
5、叫號(hào)猜字游戲。
五、拓展說話。
1、出示句子:我是小學(xué)生。
。1)指名讀。
。2)提示引導(dǎo)學(xué)生比較句子和課題,告訴學(xué)生句末的小圓圈是句號(hào)。一句話寫完了,要加上句號(hào)。
(3)提示引讀:我是什么?誰(shuí)是小學(xué)生?
。4)提示:我可以說:我是老提示。你爸爸媽媽會(huì)怎么說?
。5)拓展說話。
2、方方和2個(gè)小朋友在上學(xué)路上遇到了。指名三個(gè)小朋友上來表演“我是小學(xué)生。”
(1)第二個(gè)小朋友還可以怎么說‘(啟發(fā)學(xué)生加上“也”字)
(2)第三個(gè)小朋友可以怎么說?(啟發(fā)學(xué)生用上“我們”和“都”)
。3)以三個(gè)小朋友為單位自由結(jié)合,練習(xí)說上述3句話。
六、復(fù)習(xí)
1、“小學(xué)生”抽讀卡片、擴(kuò)詞。
2、方方和我們一樣都喜歡上學(xué),明天我們上學(xué)路上也可以念這首兒歌,全班表演兒歌。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我是小學(xué)生》教案 篇2
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
1、知道自己學(xué)校的名稱和自己是一年級(jí)幾班的學(xué)生。
2、初步學(xué)會(huì)大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3、初步學(xué)會(huì)向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生的愿望。
二、教育與訓(xùn)練點(diǎn)
1、我是什么學(xué)校一年級(jí)幾班的學(xué)生。
2、自我介紹:自己的姓名、家庭住址及愛好。
3、講講自己想當(dāng)怎樣一個(gè)小學(xué)的愿望。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學(xué)生按教學(xué)要點(diǎn)先作準(zhǔn)備。
2、用小黑板先寫好課題、校名、班級(jí)并上拼音。
四、教育與訓(xùn)練過程
1、談話揭題
小朋友,從今天起,你們有兩個(gè)名字,一個(gè)是自己的姓名,另一個(gè)是大家共同的名字,那就是——小學(xué)生。(揭示課題)跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎?當(dāng)了小學(xué)生說明你們已長(zhǎng)大了,能懂得更多的道理,能學(xué)到更多的本領(lǐng),這是很光榮的。
2、認(rèn)識(shí)校名、年級(jí)、班級(jí)
當(dāng)開學(xué)的第一天,大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前,這說明,全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰(shuí)知道?
。1)出示帶有注音的小黑板。
。2)教師按拼音正確地把校名念一遍。請(qǐng)學(xué)生跟老師念。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念。
。3)誰(shuí)知道,我們的學(xué)校在什么路上?我們學(xué)校周圍有什么商店、機(jī)關(guān)、公園?教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的.環(huán)境。
。4)教師邊畫邊講年級(jí)與班級(jí)。
請(qǐng)每個(gè)學(xué)生自己講講:我是一幾班的小學(xué)生。
(5)鞏固校名、年級(jí)、班級(jí)。
出示:我是( )小學(xué)( )年級(jí)( )班的小學(xué)生。
指名講、同桌講、開火車講。
3、自我介紹
我們這個(gè)班有( )個(gè)小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí),一起生活,一起玩耍,那就得認(rèn)識(shí)一下。
(1)示范引路。
誰(shuí)來介紹一下自己的姓名,家住在哪里?
。2)同桌互相介紹。
。3)介紹愛好。
我們小朋友在幼兒園或在家里,都有許多愛好,有的愛唱歌,有的愛跳舞,有的愛畫畫,有的愛講故事,還有的愛下棋。誰(shuí)能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下?
。4)連起來作介紹。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的姓名,家住在哪里,自己喜歡什么,連起來講給全班小朋友聽。講的時(shí)候人要站正,聲音要響亮,說話要清楚,用普通話講。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我是小學(xué)生》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生了解自己已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了,并知道小學(xué)生應(yīng)該做到的禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)要求。
教學(xué)重點(diǎn):
小學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀要求。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
說一說,議一議現(xiàn)在上課老師和我們的問好與幼兒園有沒有區(qū)別,知道為什么有區(qū)別嗎?
讓學(xué)生積極地說一說自己的體會(huì)。從而引出:這一切都因?yàn)槲覀円呀?jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。并以此來增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任心。
二、學(xué)習(xí)新課
采用引導(dǎo)討論的.方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)新課
1、說一說早上起來后你做了些什么?當(dāng)你見到老師和小朋友時(shí)會(huì)怎樣?
2、我們的校園很美,因?yàn)槲业男@很整潔,校園怎么會(huì)整潔的呢?你會(huì)怎么做呢?
3、你覺得在小學(xué)里和幼兒園有什么不同?
每一個(gè)問題都要讓學(xué)生盡情的表達(dá),并讓學(xué)生積極討論,從討論和交流中讓學(xué)生明白我是一個(gè)小學(xué)生了,有著光榮的使命:
有禮貌:見到老師要問早,見到同學(xué)問聲好,見到父母長(zhǎng)輩要懂禮
講衛(wèi)生:手中紙屑不亂扔,瓜皮果殼入簍中,地上臟了我來掃,桌上臟了我來抹,講究衛(wèi)生真光榮
專心聽:上課了,坐得正,有,專心聽,學(xué)知識(shí),長(zhǎng)本領(lǐng)。
三、鞏固新課
組織學(xué)生動(dòng)手鞏固新課:把自己的課桌理一理,把自己的桌子排一排,把地上的小紙屑撿一撿。
四、布置作業(yè):
比一比、賽一賽看看誰(shuí)的行動(dòng)最最棒?
板書設(shè)計(jì):
我是小學(xué)生了
有禮貌
講衛(wèi)生
愛學(xué)習(xí)
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我是小學(xué)生》教案 篇4
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
教 材:“我是小學(xué)生”;
《叢書》:“上學(xué)歌”,“坐得正”,“上學(xué)一日歌”,
“上課守紀(jì)律”,“課間安全牢記心”,“愛護(hù)眼睛”,
“廣播操”,“做早操”。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、觀察圖畫,聽讀兒歌,朗讀文章,初步感受成為小
學(xué)生的'喜悅。
2、認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師,熟悉教室,參觀學(xué)校,
感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。
三、學(xué)習(xí)流程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1、播放《大中國(guó)》;
2、看插圖,想多民族;
3、講民族故事。
(二)看圖說話,聽讀句子
1、介紹天安門;
2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗;
3、想長(zhǎng)城。
(三)唱一唱,跳一跳
1、《我們的祖國(guó)是花園》;
2、邊唱邊跳。
(四)鏈接閱讀《叢書》文章
“上學(xué)!,“上學(xué)多好”,“我們班里朋友多”,
“太陽(yáng)公公起得早”,“吃飯歌”,“值日歌”和“好學(xué)生”。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我是小學(xué)生》教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、觀察圖畫,唱讀兒歌,初步感受成為小學(xué)生的快樂。
2、認(rèn)識(shí)同桌、周圍同學(xué)及老師,熟悉教室,參觀校園,感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗。
3、初步了解做一名小學(xué)生的基本要求,建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師;參觀校園,熟悉教室;初步感受成為小學(xué)生的快樂。
教學(xué)難點(diǎn):
初步了解做一名小學(xué)生的基本要求。
三、教學(xué)策略
本課重在教師充分利用校園、班級(jí)資源引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)從家庭生活到學(xué)校生活的異同,讓學(xué)生在輕松、愉快的.氛圍內(nèi)熟悉校園、班集體、老師和同學(xué),在豐富的活動(dòng)中體會(huì)作為一名小學(xué)生的樂趣,教師在此過程中滲透入學(xué)教育的具體規(guī)范和要求。
四、教學(xué)過程
(一)問題引領(lǐng),激趣說話
小朋友們,從步入校園的那一刻開始,你們正式成為一名小學(xué)生了。開始上學(xué)了,你的心情怎樣呢?為什么?
預(yù)設(shè):興奮、高興;學(xué)校很大,有很多同學(xué)可以一起玩耍。
【設(shè)計(jì)意圖】一年級(jí)學(xué)生上學(xué)初識(shí),對(duì)學(xué)校生活持有濃厚的好奇心,教師應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮并保有這種興趣和熱情,探索新學(xué)校,開始小學(xué)生活。
(二)參觀校園,入學(xué)教育
1、同學(xué)們,以后我們就在這個(gè)美麗的校園里開始六年的小學(xué)生活了。老師自我介紹后,可點(diǎn)全班學(xué)生的名字,也可讓學(xué)生一句話簡(jiǎn)單介紹自己。
“老師,同學(xué)們好。我叫XX,我喜歡做什么,我的特長(zhǎng)是……”
【設(shè)計(jì)意圖】通過自我介紹讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用一句話介紹自己。
2、參觀校園。
。1)讓學(xué)生了解學(xué)校的主要場(chǎng)所,包括教學(xué)樓、圖書館、音樂教室、科技教室、電腦機(jī)房等學(xué)生專用教室。
。2)讓學(xué)生了解一天的主要時(shí)間安排:有幾節(jié)課,課間休息時(shí)間,午飯時(shí)間。可進(jìn)行安全以及衛(wèi)生教育。
。3)參觀結(jié)束后,可以讓學(xué)生說說對(duì)學(xué)校最深的印象,也可讓學(xué)生回家向爸爸媽媽介紹自己的校園。
【設(shè)計(jì)意圖】通過參觀學(xué)校,激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、向往小學(xué)學(xué)習(xí)生活的感情,幫助學(xué)生快速進(jìn)入到小學(xué)生的角色中來。
3、打開語(yǔ)文書第四頁(yè),師范讀兒歌《上學(xué)歌》,生可跟讀。可播放《上學(xué)歌》歌曲,師生欣賞,跟唱。
【設(shè)計(jì)意圖】欣賞、朗讀、跟唱《上學(xué)歌》,緩解繁瑣的入學(xué)教育給學(xué)生帶來的疲累,保持學(xué)生在學(xué)校的興趣與熱情。
4、入學(xué)教育的課堂教育:師指導(dǎo)學(xué)生抄寫課程表,整理書包文具,進(jìn)行文明禮貌教育、課間操安全教育等。
補(bǔ)充入學(xué)教育兒歌,可讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦。
【設(shè)計(jì)意圖】開學(xué)第一周,入學(xué)教育繁復(fù)而重要,教師應(yīng)不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、課堂學(xué)習(xí)等方面的教育指導(dǎo),幫助學(xué)生快速進(jìn)入到有序、規(guī)范的學(xué)校生活中來,以利于后續(xù)書本學(xué)習(xí)的展開。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《我是小學(xué)生》教案 篇6
[教學(xué)目標(biāo)]
1、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書,了解語(yǔ)文書的基本結(jié)構(gòu)。
2、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音;能認(rèn)讀詞語(yǔ)“小學(xué)生”;會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。
3、通過看圖說話、兒歌學(xué)習(xí),感受成為小學(xué)生是很快樂的。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看,仔細(xì)聽,大聲說話,大膽發(fā)言的習(xí)慣。
[課時(shí)建議]
2課時(shí)
[教學(xué)過程]
一、看圖引入,學(xué)習(xí)詞句:
1、出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察:圖中畫了誰(shuí)?他在干什么?
。1)教師示范說,學(xué)生邊聽邊記。
。2)學(xué)生練習(xí)說。
2、了解“學(xué)生”的意思,認(rèn)識(shí)“小”字。
。1)師敘述:到學(xué)校里來讀書,學(xué)知識(shí)的人就是——學(xué)生。板書:學(xué)生
(2)跟老師讀“學(xué)生”(齊讀,指名讀,正音,開小火車讀)
(3)師敘述:在小學(xué)讀書的學(xué)生叫小學(xué)生。板書:小
。4)指名讀:“小學(xué)生”。
。5)師敘述:看看“小”的字形怎樣記?出示課文中的題頭畫,指名說
(6)師在田字格中書寫,并點(diǎn)名這格子叫“田字格”,老師邊寫邊說筆畫和筆順。
這種記字的辦法真有趣。讓我們學(xué)著方方一起來做做動(dòng)作,記記這個(gè)“小”。
拿出右手,跟著老師在手心上來寫一寫。
3、朗讀句子“我是小學(xué)生”。
。1)聽老師用上“小學(xué)生”這個(gè)詞語(yǔ)說一句話。(我是小學(xué)生)。誰(shuí)也會(huì)說這句話?
。2)現(xiàn)在開始就是一名小學(xué)生了,那多高興啊,誰(shuí)能面帶笑容高高興興讀這句句子?(自由練讀)
(3)出示句子,師點(diǎn)著句子帶讀,生齊讀。
說明:
這一環(huán)節(jié)以課文插圖引入,聯(lián)系了學(xué)生生活,能引起他們共鳴,并能較好地理解“學(xué)生”、“小學(xué)生”。
教學(xué)中多采用模仿、跟讀的形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正音(“生”字的教學(xué)應(yīng)特別注意翹舌音的發(fā)音,并在學(xué)生的說話過程中隨時(shí)糾正。)、識(shí)字教學(xué),降低了難度,便于學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。
“小”字的學(xué)習(xí),借助圖畫進(jìn)行,意在培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字形特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣。最后通過模仿做一做,書空一下,加深學(xué)生對(duì)字形的記憶。老師在田字格中示范寫“小”字時(shí),邊說筆畫和筆順其目的是滲透筆順規(guī)律,滲透基本筆畫,此時(shí)無需學(xué)生跟讀,更無需學(xué)生掌握。
這里對(duì)于第一次出現(xiàn)的“田字格”,教師只作名稱介紹,其他不講解。
過渡:有兩位小朋友也來作自我介紹呢!
二、看圖說話,鞏固詞句
1、出示課后練習(xí)1中的第一幅圖
(1)教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。
。2)要求學(xué)生學(xué)著他們的樣子相互介紹。(指名同桌示范,評(píng)議,開雙軌火車練說)教師適時(shí)點(diǎn)撥:和別人一樣,我們說話時(shí)可以用上“也”。
2、出示課后練習(xí)1中的第二幅圖
。1)教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學(xué)生:大家一起說時(shí),要用“我們”。
。2)教師與學(xué)生配合著說一說。
3、四人小組練習(xí):你說,我說,大家說。任選剛才的三句句子,配上動(dòng)作說一說。
說明:
在看圖說話練習(xí)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生鞏固本課所學(xué)的字詞句,既有聽的模仿要求,又有詞語(yǔ)理解的滲透,如“也”、“我們”的使用,教師自己可通過小結(jié)點(diǎn)明用法,對(duì)學(xué)生不作要求。最后的練習(xí)“你說,我說,大家說”,可讓學(xué)生在四人小組中任選之前的三句話,配動(dòng)作說一說,進(jìn)一步幫助理解句子,培養(yǎng)表達(dá)的興趣。
三、小結(jié)
今天,我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)生字(出示,齊讀,打亂后再出示,再讀)也知道了一個(gè)詞(出示,齊讀),還學(xué)習(xí)說了一句話“我是小學(xué)生!。你們學(xué)得很認(rèn)真,真是愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生。
說明:
適時(shí)的小結(jié),有利于幫助學(xué)生再一次整體了解所學(xué)。教師的及時(shí)肯定,能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情,也為引出下一環(huán)節(jié)“讀書指導(dǎo)”做好鋪墊。
四、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書,進(jìn)行看書指導(dǎo)
1、過渡:今天大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在我們的書上,讓我們一起來認(rèn)識(shí)我們的的好朋友——語(yǔ)文書吧!出示語(yǔ)文書,告知學(xué)生語(yǔ)文書中的一些組成部分,如目錄、課題和課文等。
2、指導(dǎo)怎樣看書。
。1)教師示范,邊講解看書時(shí)注意的要點(diǎn)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生“字字過目”讀書。(左手輕輕壓,右手指著慢慢移,眼睛跟著看,字字都過目)
3、讀第一課:師講課文結(jié)構(gòu),帶讀第一課,生齊讀課文。
4、愛護(hù)書本教育:讀完了書,怎么放呢?看老師的動(dòng)作,說一說
。ㄝp輕合攏書本,小心擺放在書桌角上。)
說明:
作為入學(xué)準(zhǔn)備的第一課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)書本的教育,拿書、看書等細(xì)節(jié)的指導(dǎo)是非常重要的,這是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一步,老師在課堂上都要非常耐心地示范指導(dǎo)。
五、游戲鞏固,復(fù)習(xí)認(rèn)讀“小學(xué)生”
1、叫號(hào)游戲。
說明:
叫號(hào)游戲:
游戲準(zhǔn)備:相關(guān)的卡片:小學(xué)生
游戲步驟:
(1)先后出示三個(gè)生字,在字上編上號(hào)碼
(2)一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手(問:一號(hào)一號(hào)是什么?)。
。3)學(xué)生齊聲回答(答:如——一號(hào)一號(hào)“小、小、小“。)。
教師可以換一種問法:“‘小’、‘小’是幾號(hào)?”
學(xué)生齊聲回答:“‘小’、‘小’是一號(hào)!
加大難度,教師還可以問:“一二號(hào)是什么?”
生齊答:“一二號(hào)是‘小學(xué)’!
游戲可以教師問,學(xué)生答;也可一個(gè)學(xué)生問,其他同學(xué)答;還可打亂順序叫號(hào)!奥爟焊瑁菀谎荨,通過多次聽兒歌,培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生愛上學(xué)。
2、課后練習(xí)2:聽一聽,演一演《我是小學(xué)生》
過渡:放松一下,聽一首兒歌,可要用心聽,一會(huì)兒還要演一演!
一聽兒歌,記記兒歌講什么。(指名交流)
二聽兒歌,跟著輕聲讀。
三聽兒歌,準(zhǔn)備演一演。(指名演一演,評(píng)一評(píng))
出示兒歌,齊做動(dòng)作讀讀、演演。
附:兒歌《我是小學(xué)生》
太陽(yáng)笑,
鳥兒叫。
背上小書包,
我去上學(xué)校。
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