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鄂教版五年級上冊語文《我的寫作夢》的教學反思

時間:2021-07-06 09:21:51 語文 我要投稿

鄂教版五年級上冊語文《我的寫作夢》的教學反思

  暑假里讀了余永正老師編著的《個性化備課經(jīng)驗》,其中有一個內容講到,對兒童詩歌的處理應該化零為整,就是說詩歌教學,不要把詩割開來一句一句地品,一節(jié)一節(jié)地讀,而是應該從整體入手,整體感知,整體品讀,讓學生形成一個整體的畫面。記得書中舉的例是一首寫景的小詩,塊狀結構,幾節(jié)的.句式都是差不多的,讓學生整體的讀,整體的想像畫面,整體地描述畫面的內容,確實比一節(jié)一節(jié)的講解來得完整,教學的線條也更清楚,耗時更少,效率卻更高,操作性很強。

鄂教版五年級上冊語文《我的寫作夢》的教學反思

  翻開第九冊的課文,第一課照例是一首詩,很想把才學到的方法實踐一番。可是把課文翻來翻去好幾遍,卻覺得無從下手:《我的寫作夢》與以往我們學習的詩有些不一樣,這是一首敘事詩,線型結構,有情節(jié),但情節(jié)不是特別連貫,篇幅還比較長,這可怎么處理呢?八月中旬送孩子去新東方學習,坐在教室外的椅子上,我對著課文看了一遍又一遍:如何在這首詩中實現(xiàn)化零為整的教學?以什么為抓手?讓學生對這首詩形成一個怎樣的整體概念?思考很久,未果!

  于是又走回到老路:先整體讀,把握主要內容,然后再逐節(jié)朗讀,從詞句感受“我”的形象,知道要樹立理想,并感受追求理想的路上會有挫折與失敗……索然無味!

  有時候在教學遇到一些難題,感覺自己像一只小螞蟻在翻越太行山,能想見山那邊的風景,卻無法親眼去欣賞,很有些無奈!

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