八年級政治《主動溝通健康成長》教學(xué)設(shè)計
教材簡析
《主動溝通 健康成長》是八年級思想品德第四課《老師伴我成長》的第二框題。從全課來看，本框是重點內(nèi)容，在教材中占重要地位。它是學(xué)生在“知師”和“愛師”的基礎(chǔ)上，懂得轉(zhuǎn)變師生交往觀念與老師進行有效溝通，從而促進學(xué)生的健康成長。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵，能夠說出與教師交往的基本原則。
能力目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生能夠運用認知轉(zhuǎn)換的方法解釋師生交往的不同行為；能夠運用角色互換方法理解師生交往中的矛盾沖突，也教師進行有效的溝通；能夠遵循師生交往的基本原則與教師交往。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生主動增進與教師的感情，尊重教師，理解和體諒教師，并認同新型師生關(guān)系之民主平等的價值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：師生溝通的有效方法。
教學(xué)難點：探討師生關(guān)系。
教法學(xué)法
教法：活動教學(xué)法： 案例分析法： 討論法：
學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：了解各班學(xué)生的師生關(guān)系現(xiàn)狀和主要問題；組織學(xué)生完成好調(diào)查、采訪以及結(jié)果的分析工作；精心設(shè)計課堂教學(xué)中的問題，選擇有代表性的案例進行分析。
學(xué)生準(zhǔn)備：你與老師的關(guān)系怎樣？建立良好師生關(guān)系過程中，您所遇到最大的困難是什么？老師有犯錯誤的時候嗎？你是怎樣處理？
教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)情境
你與老師的關(guān)系怎樣？請學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，說說與老師的關(guān)系。
第二環(huán)節(jié)：活動——探究體驗
活動一：體驗與老師的交往
一是學(xué)生根據(jù)表中已列出的學(xué)生角色，填出與教師角色的區(qū)別，分析這對師生關(guān)系的影響。在此基礎(chǔ)上，探究以下兩個問題：我們和老師的交往行為有什么共同特點？為什么會有這樣的交往行為？
啟發(fā)學(xué)生：傳統(tǒng)理念中，老師是權(quán)威，學(xué)生處于服從的、被動的地位，這不利于師生交往。
二是請學(xué)生就“學(xué)生新角色和師生交往的新行為”(課本第49頁)發(fā)表看法？就采訪教師（教師對良好師生關(guān)系的期望？）的結(jié)果，請學(xué)生介紹。
在活動過程中，要注意與上一活動的銜接、對比，注意探討如何在平等的基礎(chǔ)上，處理與老師的交往問題，幫助學(xué)生形成新的師生觀。要注意引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生主動改變舊的師生關(guān)系。
活動二：感受與老師交往的矛盾、煩惱。
讓學(xué)生閱讀教材中提供的交往情境，了解其中的矛盾沖突是什么；然后，說說自己是否也曾有過類似的煩惱，解釋產(chǎn)生沖突和煩惱的原因是什么；最后，介紹當(dāng)時你是如何處理的。
活動中要重在引導(dǎo)學(xué)生化解矛盾和煩惱，焦點要落在與教師主動溝通上。
活動三：處好與老師的關(guān)系
提問、并引導(dǎo)學(xué)生思考： 老師是怎么想的？假如你是老師你會怎么想？這種沖突會如何發(fā)展、如何解決呢？他們解決問題的方式相同嗎？結(jié)果相同嗎？為什么會有不同的'結(jié)果？
學(xué)生根據(jù)實際情況回答。老師與學(xué)生角色的不同，看問題的角度的不同是產(chǎn)生師生矛盾、沖突和對立的主要原因。因此，學(xué)生如果能夠從教師的角度、立場考慮問題，設(shè)身處地為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利化解師生之間的沖突。自然地得出結(jié)論：與老師溝通的方法—從教師的角度、立場考慮問題
活動四：如何對待老師的過錯
引導(dǎo)學(xué)生討論：老師有犯錯誤的時候嗎？你是怎樣處理？根據(jù)實際情況，把自己課前的準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流。
教師小結(jié)：對待老師的批評注意有則改之，無則加勉。被老師冤枉時，能夠原諒老師的錯誤，并找尋恰當(dāng)?shù)臅r機和方式與老師溝通。
活動五：分享交往經(jīng)驗
關(guān)于師生交往，你可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和體會提出一些策略或想法，與同學(xué)分享。（學(xué)生表演）
學(xué)生談感想、體會，教師小結(jié)：現(xiàn)代強調(diào)民主、平等的師生關(guān)系，教學(xué)改革也要變老師主體為學(xué)生主體。教學(xué)過程強調(diào)為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、主動發(fā)展服務(wù)。老師由主角變?yōu)閷W(xué)習(xí)的導(dǎo)演、引導(dǎo)者，而不應(yīng)該一味灌輸。其實，民主的亦師亦友的師生關(guān)系古已有之，評價某種師生觀關(guān)鍵是看它的內(nèi)涵是什么，而不是時間的先后。教學(xué)中，要幫助學(xué)生正確認識師生關(guān)系，這是正確與老師交往的前提，為師生的溝通和理解奠定基礎(chǔ)。同時，通過學(xué)生活動，進一步在活動得出師生溝通、交往的有效方法，以突出教學(xué)重點。
第三環(huán)節(jié)：小結(jié)——歸納提升
身為教師，今天聽到許多同學(xué)的心聲，我非常高興。希望在現(xiàn)實生活中同學(xué)們能夠用一顆熱情真誠、寬容大度、客觀公正的心態(tài)對待自己的老師，建立良好的師生關(guān)系，讓你們更多地體驗學(xué)生生活的快樂。
第四環(huán)節(jié)：作業(yè)——鞏固延伸
請你現(xiàn)在給老師留言，它可以是一句真誠的感謝，一句贊美，一個祝福，一個心愿，一點歉意或者一個能促進良好師生關(guān)系建立的建議……在自己最喜愛的紙上寫出來，并折疊成自己最喜歡的形狀，放到事先準(zhǔn)備的心形幸運盒里。學(xué)生可以在課堂上自愿交流，如果時間不夠，可以課后把這些留言作為禮物送給班主任老師，將溝通做到實處。
板書設(shè)計
二、主動溝通 健康成長
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新型的師生關(guān)系：民主平等；“亦師亦友”
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1、主動溝通
2、與老師溝通的有效方法：
�。�1）善于從老師的角度看問題
（2）正確對待老師的批評與表揚，表揚是愛，批評也是愛。
�。�3）原諒老師的錯誤。用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤。
�。�4）與老師交往時要注意的問題
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