新形勢下中職生就業(yè)指導教育的著重點及對策論文范例
摘要：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對職業(yè)教育也越來越重視，國內(nèi)的各種職業(yè)教育都有了很大的進步，特別是在培養(yǎng)實用性人才上，中職教育發(fā)揮了非常重要的作用，得到了國家的重視。同時，中職學校的辦學條件和辦學規(guī)模也得到了很好的完善，中職學生的就要率得到了很大的提高，為國民經(jīng)濟的發(fā)展提供了很多優(yōu)秀的一線人才。這一系列成績的發(fā)展都離不開學校對中職學生就業(yè)的指導和重視。
關(guān)鍵詞：中職生 就業(yè)指導 對策
近年來，國家經(jīng)濟的的發(fā)展，中職教育越來越受到國家的重視。在當前，中職學校的辦學條件不斷提高，學校的辦學規(guī)模不斷擴大，為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供了大批優(yōu)秀的人才。但是由于受到之前經(jīng)濟危機的影響，再加上學校進行了擴招，每年中職學校的畢業(yè)生都大大的超過了市場的需求，出現(xiàn)了供過于求的情況。同時，由于當代大學生也減低了就業(yè)的標準，給中職生就業(yè)帶來了很大的競爭。因此，中職學校要不斷適應(yīng)社會的變化，為學生提供良好的就要培訓和就業(yè)指導，采取多種應(yīng)對措施，扎實有效的推動中職生的就業(yè)教育，提高中中職生的就業(yè)能力。下面筆者就工作實際談?wù)勅绾巫龊弥新殞W生的就業(yè)指導工作。
一、做好中職學生就業(yè)指導的意義
中職學校應(yīng)當以培養(yǎng)職業(yè)的技術(shù)型人才為目標，以滿足社會對中職生的需求。由于經(jīng)濟的不斷的發(fā)展，企業(yè)對人才的需求也表現(xiàn)出多樣化的特點，所以學校應(yīng)當把做好中職生的就業(yè)指導工作作為重點工作之一，尤其是在當前情況下，中職學校不斷進行擴招，中職生的就業(yè)出現(xiàn)了很多新情況，需要中職學校提供良好的就業(yè)指導，以保證中職生的競爭優(yōu)勢。中職生能否順利找到工作，順利的完成學生向員工的轉(zhuǎn)變，中職學校的就業(yè)指導教育發(fā)揮著非常重要的作用。通過就業(yè)指導教育。有利于傳導給學生一個正確的就業(yè)觀，有利于引導他們找到適合自己的工作，正確的認識就業(yè)和工作的壓力，端正態(tài)度，掌握正確的求職方法，成功完成順利踏入社會的第一步。
二、中職學校就業(yè)指導教育工作的著重點
對于中職生，他們畢業(yè)以后的選擇大致有：進企業(yè)、政府企事業(yè)單位、學校再深造。學校要針對這些情況，對中職生的就業(yè)問題進行合理的、有針對性性的引導，避免他們盲目選擇。目前，在中職生中主要存在以下現(xiàn)象，在中職生就業(yè)指導教育上應(yīng)當著重引導學生避免出現(xiàn)以下問題：
1、眼高手低，對自己能力估計不足
很多中職生認為自己在學習學習了一定的專業(yè)技能，不甘心、不屑于出去做一下比較普通的、簡單的工作，但是沒有認識到自己本身缺乏工作經(jīng)驗，技術(shù)水平相對于老員工來說還存在一定的差距，需要在實踐中不斷學習。另外，有一些學生并不能夠清楚的認知自己畢業(yè)以后能夠做些什么事情，在就業(yè)的過程中表現(xiàn)出了盲目就業(yè)的問題，想要掙錢的工作，但是又不愿意吃苦，但是，當前激烈的競爭的情況下，是沒有又掙錢又不辛苦的工作的。中職學生的這些心理與企業(yè)的人才需求是想背的，教師應(yīng)當發(fā)揮其作用，引導學生認清當前的就業(yè)形勢，引導學生放低姿態(tài)，勤懇踏實工作，為自己的未來打造一個堅實的基礎(chǔ)。
2.缺乏誠實和腳踏實地的精神
很多的中職學生畢業(yè)的時候年齡普遍來說比較小，他們對未來充滿了幻想和期望，對未來美好生活的期望值很高，例如，有一些中職生在實習的時候就表現(xiàn)出了不踏實、不誠實，一方面是由于他們本身能力有限，技能水平尚不成熟，另一方面是因為他們期望太高，總是希望一開始就能有一個好的崗位，好的薪水，缺少了勤懇樸實的作風、抱怨工作的很多，盡心盡力工作的很少，遇到困難就想著退縮，實習中工作不認真負責，既沒有把實習工作做好，也沒有在實習中學到應(yīng)有的知識，浪費了寶貴的時間和精力。
3.學生對自己的綜合素質(zhì)不重視
中職學生中存在這樣一個普遍的現(xiàn)象，他們中很多人成績不好，文化基礎(chǔ)比較差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，也許他們沒有良好的表達溝通或?qū)懽鞯哪芰�，但是他們當中很多的的專業(yè)技術(shù)水平能力突出。在就業(yè)上良好的專業(yè)技術(shù)水平就是他們的.優(yōu)勢，這樣容易讓他們誤以為只要有良好的專業(yè)技術(shù)就能找到一份很好的工作，任務(wù)文化課的學習不重要了。但是，這種看法是存在一定的片面性的，隨著時代的不斷發(fā)展，社會需要專業(yè)的人才的同時也很注重中職生的綜合素質(zhì)了，要求求職者具有良好的文化底蘊，良好的自身形象。只有不斷的提高自身的綜合素質(zhì)，才不會在就業(yè)的過程中表現(xiàn)被動。
三、做好中職學生就業(yè)指導的策略
1.加強擇業(yè)心理指導
中職生因其年齡較小又無社會經(jīng)驗，心理年齡低于實際年齡,在求職過程中不僅受社會、家庭等諸多外因的限制，而且受自身心理的制約，在就業(yè)過程中容易產(chǎn)生嚴重的心理障礙，因此學習在進行中職生就業(yè)指導教育的時候應(yīng)當適當?shù)囊龑W生進行心理調(diào)整，開設(shè)專門的心理輔導課程，或開設(shè)各類心理講座，讓他們樹立正確的就業(yè)心理觀，幫助中職生克服就業(yè)中的焦慮心理、鼓勵他們克服依賴感和自卑的心理，走出盲從的心理誤區(qū)，正確面對就業(yè)的過程中遇到的困難和問題。因此，在中職生就業(yè)指導教育中要以就業(yè)為導向,把心理健康教育貫穿到中職生職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育的始終,使中職生樹立團結(jié)合作意識、艱苦奮斗意識、責任意識、法律意識、抗挫折意識、風險意識和全局意識。
2.加強就業(yè)方法的指導，增強學生的綜合素質(zhì)
就業(yè)是要講究方法的，學校開設(shè)就業(yè)指導教育就要給學生傳導正確的就業(yè)方法和就業(yè)技能，讓學生在就業(yè)的過程中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。就業(yè)方法的指導主要包括學生畢業(yè)找工作時資料的準備、就業(yè)信息的收集和處理、提高面試的的效果、克服面試是緊張的心理技巧等等。教師在教學中可以讓學生模擬面試的情景，輪流體驗面試官和求職者，通過模擬練習提高面試的成功率。
總而言之，新形勢下中職生的就業(yè)指導教育工作意義深遠，它關(guān)系到學生的前途和學校的發(fā)展，是學校職責所在，更是經(jīng)濟發(fā)展的需要，有利于促進我國中職教育事業(yè)的發(fā)展和社會人才的培養(yǎng)。
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