關(guān)于職業(yè)高中畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的思考論文
一、引言
本學(xué)期，學(xué)校增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的力度，新成立的培訓(xùn)就業(yè)辦公室，筆者成為了其中一員，分派在第二工作組，按照領(lǐng)導(dǎo)分工，積極開展工作，一學(xué)期結(jié)束了，我組重點(diǎn)開展了就業(yè)跟蹤，就業(yè)推薦，實(shí)習(xí)基地建設(shè)等工作。在工作中，方方面面深有感觸，以下是平時(shí)工作積累的點(diǎn)滴。
二、認(rèn)識(shí)培訓(xùn)就業(yè)工作的意義
一是為尋求職業(yè)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，吸收更多生源，擴(kuò)大規(guī)模，穩(wěn)定發(fā)展，學(xué)校新成立了培訓(xùn)就業(yè)辦公室，旨在開展畢業(yè)生的在校與就業(yè)前指導(dǎo)教育，端正學(xué)生的就業(yè)觀念，提高學(xué)生的就業(yè)把握能力，提高畢業(yè)生就業(yè)率；二是通過走訪企業(yè)，與企業(yè)人事部門或現(xiàn)場(chǎng)主管交流，跟蹤了解已就業(yè)學(xué)生在單位工作的成長(zhǎng)情況以及企業(yè)對(duì)已就業(yè)學(xué)生的反饋意見和要求（評(píng)價(jià)，建議……），這樣也為學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步增強(qiáng)和提高在校生就業(yè)，生存，發(fā)展能力提供借鑒；三是走出學(xué)校大門，為尋求到與企業(yè)方雙贏的效果，多與企業(yè)建立良好的校企關(guān)系，選擇一些重點(diǎn)知名企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生更好更快適應(yīng)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
三、具體工作情況
第一，就業(yè)跟蹤方面。每周一我組根據(jù)辦公室例會(huì)精神及領(lǐng)導(dǎo)安排，制定一周工作方案，采取深入企業(yè)，定點(diǎn)跟蹤隨訪本人或通過與相關(guān)人事主管或現(xiàn)場(chǎng)主管交流，信息聯(lián)絡(luò)等方式，一學(xué)期下來，共走訪企業(yè)37趟次，就業(yè)推薦42人次。優(yōu)秀畢業(yè)生隨訪12人次。在就業(yè)跟蹤工作中，人們了解到對(duì)我校畢業(yè)學(xué)生的總體評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的，主要有兩種評(píng)價(jià)，一是肯定性評(píng)價(jià)，如在圣馬丁工程部的鄭錦華、張金洪等同學(xué)，已經(jīng)做到了該部門的技術(shù)員級(jí)別的工作了，梁麗霞做人事主管的助理了，用他們自己的話來說，出來社會(huì)工作以后一定要堅(jiān)持，要踏踏實(shí)實(shí)做事、做人，虛心學(xué)習(xí)，不斷提升自己就會(huì)有回報(bào)。
第二，就業(yè)推薦方面。在推薦跟蹤過程中，女生面試成功概率還算高，能達(dá)到80%左右，但男生的成功概率則不到50%。主要問題表現(xiàn)為；其一，不重視面試，缺乏面試的技巧；其二，就業(yè)觀念需要改變；其三，時(shí)間觀念欠缺。其四，文化素質(zhì)欠缺，職業(yè)技能不夠扎實(shí)；其五，優(yōu)秀畢業(yè)生隨訪方面。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作安排的調(diào)整，在學(xué)期的后階段，重點(diǎn)為對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生的隨訪，并形成案例歸檔成冊(cè)，給學(xué)弟學(xué)妹們一些啟示和借鑒，這一工作是非常有意義的。可以說他們上人們學(xué)校的驕子，在各自的工作崗位上做得非常優(yōu)秀，他們的經(jīng)歷雖然不盡相同，所處的崗位也不一樣，但是感受和體會(huì)卻是相同的，而且意味深長(zhǎng)，非常富有借鑒意義，還給學(xué)弟學(xué)妹們提供了很多建議。
第三，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，是實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。
通過持續(xù)地跟蹤觀察，與學(xué)生面對(duì)面交談及與廠方相關(guān)的管理人員交流的方式，了解到學(xué)生的一些親身感受，他們說雖然初初一兩個(gè)月的時(shí)間，在專業(yè)技能方面還只是初步的.收獲，但因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)走出學(xué)校大門，親身體驗(yàn)了社會(huì)，了解到企業(yè)的制度，文化及企業(yè)的運(yùn)作管理模式，鍛煉了勞動(dòng)態(tài)度，為他們更好更快適應(yīng)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，這已經(jīng)是一個(gè)良好的開端。相信在他們結(jié)束實(shí)習(xí)返回到學(xué)校再繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)，那時(shí)候，他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)目的會(huì)更明確，學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)更端正，更懂得珍惜和利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間。
四、建議與反思
一學(xué)期下來，工作瑣瑣碎碎，只是一個(gè)開始，任重而道遠(yuǎn)，以下是一些建議和反思。第一，加強(qiáng)就業(yè)前的培訓(xùn)和指導(dǎo)。針對(duì)人們就業(yè)辦工作人員走出校門，對(duì)已就業(yè)學(xué)生的跟蹤以及推薦學(xué)生就業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，有計(jì)劃地安排做一些系列的專題講座，如面試、就業(yè)形勢(shì)、目標(biāo)定位、就業(yè)心態(tài)、時(shí)間觀念的調(diào)整，就業(yè)后適應(yīng)社會(huì)做人處世的方式，人際交往的處理，與人合作的溝通協(xié)調(diào)能力的把握，等等。第二，推進(jìn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的成功合作，實(shí)習(xí)崗位盡量與所學(xué)專業(yè)結(jié)合。企業(yè)的最終目標(biāo)是利潤(rùn)，所以很多企業(yè)提出實(shí)習(xí)基地合作成功的前提條件之一是保證實(shí)習(xí)期的時(shí)間是三個(gè)月，我認(rèn)為這一點(diǎn)是可以理解和接受的；實(shí)習(xí)崗位的對(duì)口，能盡量結(jié)合所學(xué)專業(yè)當(dāng)然最好，但是，實(shí)際情況未必盡如人意，而我認(rèn)為，人們的學(xué)生只要能有機(jī)會(huì)走出校門，有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)，他們就會(huì)有收獲，就會(huì)更懂得珍惜和利用在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而提高他們的綜合素質(zhì)。第三，重視實(shí)習(xí)前的動(dòng)員，宣傳。學(xué)生實(shí)習(xí)的落實(shí)，在作者所在單位是一個(gè)新的開端，一些學(xué)生和家長(zhǎng)難免會(huì)有異議，這是正常的。所以需要有組織有計(jì)劃地在實(shí)習(xí)前作好學(xué)生的思想教育，明確實(shí)習(xí)的目的意義、實(shí)習(xí)工作生活環(huán)境及崗位責(zé)任，實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)；還要加強(qiáng)與企業(yè)的溝通協(xié)調(diào)，做好學(xué)生進(jìn)企業(yè)前后的充分準(zhǔn)備工作。第四，建議學(xué)校與企業(yè)合作培訓(xùn)。在與企業(yè)一些人事主管交流中，獲悉企業(yè)工作拉上的普工以外來務(wù)工人員為主，而且大多數(shù)是小學(xué)和初中學(xué)歷，而畢業(yè)生是職業(yè)高中學(xué)歷，企業(yè)給職高類學(xué)生的定位還是期望比較高的，所以建議作者所在單位與企業(yè)合作培訓(xùn)，針對(duì)性的定位培養(yǎng)各類基礎(chǔ)崗位人才或銜接性人才，如生產(chǎn)班長(zhǎng)、技術(shù)性工種、技術(shù)員、業(yè)務(wù)員、文員等基層管理干部，分批分類，培訓(xùn)考核，提拔，為企業(yè)輸送實(shí)用性人才。
五、結(jié)束語
總之，能為學(xué)生在步入社會(huì)就業(yè)前，提供一些就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)是非常有意義的。本人自從加入學(xué)校培訓(xùn)就業(yè)辦開展工作以來，按照領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極、有序地開展各項(xiàng)工作，此項(xiàng)工作也將會(huì)達(dá)到企業(yè)、學(xué)生、學(xué)校三方共贏，取得一定的社會(huì)效益。
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