關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)踐與思考
一、問(wèn)題提出與目標(biāo)
（一）問(wèn)題提出
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出學(xué)校要與企業(yè)“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”。校企合作是一項(xiàng)具有重要意義的事業(yè)，是貫徹實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的有益實(shí)踐和重要舉措。校方應(yīng)當(dāng)以產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系為紐帶，繼續(xù)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高，培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才，真正實(shí)現(xiàn)合作共贏，共同發(fā)展。
動(dòng)物科學(xué)專業(yè)是農(nóng)業(yè)院校的傳統(tǒng)專業(yè)，是生命科學(xué)的重要分支。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，該專業(yè)的研究?jī)?nèi)容已經(jīng)涉及我們生活的很多方面，該專業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)者生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和綜合分析解決問(wèn)題的能力要求非常高。怎樣使動(dòng)物科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在剛參加工作時(shí)能夠直接勝任或以最短的培訓(xùn)時(shí)間就能夠勝任企業(yè)安排的工作是目前亟待解決的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題最直接有效的方法就是建立校企合作育人才的方式。
（二）工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)雙贏目標(biāo)
創(chuàng)建校企合作育人模式，既彰顯了高校人才培養(yǎng)特點(diǎn)，也是新疆畜牧業(yè)及行業(yè)企業(yè)發(fā)展的迫切要求，選擇合適的人才培養(yǎng)模式是取得校企合作成效的重要條件。
對(duì)企業(yè)而言，校企合作育人在為學(xué)生全面發(fā)展提供更好的教育環(huán)境的同時(shí)，為企業(yè)積蓄了一批用得上、留得住、可發(fā)展的高素質(zhì)、高技能的畜牧業(yè)人才。
對(duì)校方而言，教育的本質(zhì)就是提高人的素質(zhì)，人的素質(zhì)的核心就是專業(yè)精神和人文精神。通過(guò)校企聯(lián)手培養(yǎng)，學(xué)生會(huì)對(duì)專業(yè)和人文知識(shí)“知之深，愛(ài)之切”，利于學(xué)生成長(zhǎng)、成才，利于學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
2、加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
從理論上講，畜牧業(yè)企業(yè)與動(dòng)物科學(xué)學(xué)院合作，校企兩方不僅都有硬件和軟件的合作優(yōu)勢(shì)，更有對(duì)人才需求的共同預(yù)期，這是合作的前提條件和基礎(chǔ)。通過(guò)合作，可以發(fā)揮兩種不同環(huán)境和資源對(duì)人才培養(yǎng)的互補(bǔ)功用，實(shí)現(xiàn)校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源互用、利益共享。
二、實(shí)施方法與過(guò)程
四年來(lái)，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院以“校企聯(lián)手抓培養(yǎng) 學(xué)生成才促共贏”為主題，與畜物行業(yè)的企業(yè)堅(jiān)持目標(biāo)一致原則、持續(xù)教育原則、立體培養(yǎng)原則，積極探索校企合作育人模式，開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的就業(yè)指導(dǎo)工作，實(shí)施方法與過(guò)程如下：
（一）共建實(shí)踐育人基地、開(kāi)展企業(yè)社會(huì)實(shí)踐
“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，培強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用�！雹伲≒183）四年來(lái)，動(dòng)科學(xué)院分別與六家畜牧業(yè)企來(lái)簽訂了校企合作協(xié)議，共建社會(huì)實(shí)踐與育人基地。有意向去某企業(yè)鍛煉或就業(yè)的學(xué)生，接受學(xué)校和企業(yè)的共同組織與管理，在企業(yè)接受一至兩個(gè)月的實(shí)訓(xùn)。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生在企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)生活情境中獲得真實(shí)的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，提升了專業(yè)興趣和技能，提前認(rèn)識(shí)到人職匹配的重要性，規(guī)避了一些未來(lái)職業(yè)人生無(wú)法勝任的風(fēng)險(xiǎn)。
（二）加強(qiáng)校企文化共建與交流
文化能夠溫養(yǎng)熏陶，傳道明德，有潤(rùn)物無(wú)聲、點(diǎn)滴入土的力量，深深植根于人們的心中。校園文化和企業(yè)文化都具有十分重要的育人功能，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的校企文化共建為學(xué)生提供了豐盛的文化大餐，有利于學(xué)生對(duì)文化的學(xué)習(xí)理解及應(yīng)用，使兩種文化在大學(xué)生身上融合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生理解并熟悉企業(yè)文化，提升其就業(yè)能力。
一是“企業(yè)文化進(jìn)校園，融入校園文化活動(dòng)”。旨在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)就業(yè)環(huán)境和企業(yè)文化。每年開(kāi)展企業(yè)冠名系列活動(dòng)，如畢業(yè)生寄語(yǔ)和新生寄語(yǔ)折頁(yè)、宿舍門(mén)頭設(shè)計(jì)、書(shū)簽、素質(zhì)拓展、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、專業(yè)技能大賽、世界糧食日宣傳等活動(dòng)。
二是“校園文化進(jìn)企業(yè)，深化校企共建平臺(tái)”。旨在加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)生的溝通和了解。如大學(xué)生文藝演出隊(duì)定期赴企業(yè)生產(chǎn)一線開(kāi)展“我們是一家人”文藝匯演；每年邀請(qǐng)企業(yè)參加畢業(yè)生慶典和迎新生匯演；學(xué)生去企業(yè)參加籃球聯(lián)誼賽、研討交流、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練；學(xué)院的專家、教師帶學(xué)生前往企業(yè)講課、交流、觀摩。
三是“設(shè)立企業(yè)助學(xué)班，培養(yǎng)畜牧行業(yè)人才”。選拔優(yōu)秀學(xué)生成立虛擬班，利用雙休日和假期授課，為期兩年，課程體系包括行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、個(gè)人生涯規(guī)劃、企業(yè)文化、企業(yè)實(shí)訓(xùn)等。旨在全程培養(yǎng)行業(yè)人才，宣貫企業(yè)文化，擴(kuò)大企業(yè)知名度，協(xié)助校方做好就業(yè)指導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，達(dá)成企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生個(gè)人的三方共贏。
（三）共上職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課
校企合作育人模式下的就業(yè)指導(dǎo)工作不但為學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)輔導(dǎo)，同時(shí)注重加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。我院的就業(yè)指導(dǎo)課程結(jié)合專業(yè)特色，定期邀請(qǐng)合作企業(yè)的專家、管理者、技術(shù)能手、優(yōu)秀校友進(jìn)校園、上講臺(tái)，為學(xué)生授課、作專題報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生充分了解企業(yè)需求，感受企業(yè)文化，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。
（四）設(shè)立企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金
企業(yè)基于自身行業(yè)需求，向品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予一定現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，極大地激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生、其他學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握過(guò)硬的專業(yè)技能，回報(bào)社會(huì)、學(xué)校和企業(yè)。此舉不僅體現(xiàn)了企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感、提升了企業(yè)影響力，而且對(duì)校企深度融合起到了助推器的作用，使合作育人、合作就業(yè)效果增強(qiáng)。
（五）建立校企網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)
發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，搭建學(xué)生與企業(yè)交流的平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。合作企業(yè)與我院師學(xué)生共建QQ群、微博、微信等交流平臺(tái)，及時(shí)將企業(yè)發(fā)展、企業(yè)文化、就業(yè)信息、校園新聞等共享。同時(shí)，通過(guò)這個(gè)交流平臺(tái)，把平時(shí)不愿意表露思想的學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們以文字的形式表達(dá)出來(lái)。
（六）開(kāi)展企業(yè)與學(xué)生的對(duì)話活動(dòng)
由于整體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)院每學(xué)期請(qǐng)企業(yè)定期和學(xué)生對(duì)話交流，很多學(xué)生從用人單位那里再次證實(shí)：一是要誠(chéng)信為本；二是要學(xué)好本專業(yè)知識(shí)和技能；三是要樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和開(kāi)拓進(jìn)取精神；四是要具有一定的求職技能。如：學(xué)會(huì)寫(xiě)自薦信，具備良好的語(yǔ)言溝通能力。
三、工作成效
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1、提高了就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性。校企合作促就業(yè)過(guò)程中，雙方樹(shù)立了開(kāi)展全程化就業(yè)指導(dǎo)工作的觀念；擴(kuò)大了企業(yè)在校園影響力，提前建立了人才蓄水池；加強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)；建立了高效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)信息系統(tǒng)。
2、培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)精神和人文精神。校企聯(lián)手的系列活動(dòng)一方面學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力增加了，專業(yè)精神深入了。另一方面學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到學(xué)問(wèn)不應(yīng)成為一種滿足個(gè)人功名利祿的工具，做學(xué)問(wèn)的目的在于成事成人。
3、提升了學(xué)生的就業(yè)能力。學(xué)生在積極參加校企合作的活動(dòng)中，逐漸鍛煉了職業(yè)技能、人際交往技能和生活技能。從大一開(kāi)始就接觸企業(yè)與社會(huì)，為學(xué)生將來(lái)走向職場(chǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四年來(lái)主動(dòng)到曾實(shí)踐過(guò)的企業(yè)就業(yè)的動(dòng)科專業(yè)學(xué)生人數(shù)逐年增多。
4、增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。校企合作中，學(xué)生在帶薪實(shí)踐，車(chē)間學(xué)習(xí)、行業(yè)調(diào)查、民情體察中提升了道德境界；同時(shí)，企業(yè)文化的輻射，豐富了校園文化，利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)愛(ài)崗、忠于職守的奉獻(xiàn)精神，提升了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
5、創(chuàng)設(shè)了良好的思想政治教育環(huán)境。校園環(huán)境和企業(yè)環(huán)境都孕育著豐富的教育資源，充分利用兩種環(huán)境共同育人，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的雙贏結(jié)果，這對(duì)學(xué)生的思想政治教育起著潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的作用。
四、校企合作育人模式下就業(yè)指導(dǎo)工作的思考與建議
1、校企合作育人和思想政治教育有機(jī)結(jié)合。為了對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)產(chǎn)生最優(yōu)化的效果，校企雙方應(yīng)密切合作，加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，明確各自在大學(xué)生思想政治教育中的分工，從而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。校企雙方需做到：教育目標(biāo)和內(nèi)容上的有機(jī)結(jié)合、教育方法和手段的有機(jī)結(jié)合。
2、完善支持保障體系。校企合作育人模式下就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，要采取切實(shí)有效的措施在校企兩方，配備專管人員，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施校企合作育人促就業(yè)工作，逐步形成領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全、師資優(yōu)良、場(chǎng)地和投入到位的工作格局，為校企合作育人提供有力的保障體系。
3、構(gòu)建科學(xué)化的評(píng)估體系。建立一套可行的評(píng)估指標(biāo)體系對(duì)校企合作育人模式下就業(yè)指導(dǎo)工作做出客觀可靠的評(píng)定，不僅可以去沙存金，糾正錯(cuò)誤的觀念和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)該工作的科學(xué)、規(guī)范發(fā)展；同時(shí)通過(guò)評(píng)估指標(biāo)體系的規(guī)范與促進(jìn)，能夠使其健康持繼發(fā)展，打造校企合作育人的品牌活動(dòng)。
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