幼兒園育兒教育知識(shí)
父母?jìng)冊(cè)诤⒆拥慕逃龁?wèn)題上不停地向前趕，生怕被落下，幼兒園競(jìng)爭(zhēng)就已變得白熱化。那么幼兒園的育兒教育知識(shí)哪些?下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于幼兒園育兒教育知識(shí)，希望大家喜歡!
幼兒園育兒教育知識(shí)：幼兒園期間到底要不要學(xué)拼音
事實(shí)上，為防止幼兒園“小學(xué)化”拔苗助長(zhǎng)，教育部早在2012年和2013年就發(fā)文指出，幼兒園不得教授小學(xué)學(xué)科內(nèi)容，拼音正是其中一項(xiàng)。
一邊是教育部的禁文，一邊是望子成龍的家長(zhǎng)，幼兒園到底該學(xué)什么?總體上說(shuō)，讓孩子過(guò)早學(xué)拼音、注音、識(shí)字等并非明智之舉。從生理發(fā)育上說(shuō)，孩子的邏輯思維能力在4~5歲時(shí)開始形成，7歲之前發(fā)展緩慢，對(duì)事物的理解僅建立在直覺(jué)及肢體感覺(jué)的基礎(chǔ)上，無(wú)法滿足語(yǔ)言學(xué)習(xí)要求。此時(shí)學(xué)拼音，往往難以掌握對(duì)應(yīng)關(guān)系、拼讀規(guī)律。幼兒園教學(xué)的目的僅包括：廣泛的生活學(xué)習(xí)興趣、一般的學(xué)習(xí)方法、豐富的直接感受等方面。孩子即使接觸拼音，也僅需自然掌握，會(huì)識(shí)記字母即可。7歲后，邏輯思維能力增強(qiáng)，孩子能夠運(yùn)用推理能力。因此，一般說(shuō)來(lái)，小學(xué)一年級(jí)才是學(xué)拼音的最佳時(shí)期，這時(shí)會(huì)要求孩子能“聽說(shuō)讀寫拼”，借此建立拼音與漢字間的聯(lián)系，把拼音作為輔助工具來(lái)識(shí)字。
幼兒園育兒教育知識(shí)：孩子遭遇校園暴力怎么辦
孩子受欺負(fù)家長(zhǎng)的錯(cuò)誤反應(yīng)
在幼兒園和學(xué)校里，孩子被同學(xué)欺負(fù)是常見的事情，當(dāng)父母得知自己的孩子被欺負(fù)后，難免著急，甚至生氣。這時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)下面兩種錯(cuò)誤的反應(yīng)：
一、家長(zhǎng)不問(wèn)青紅皂白，直接插手去警告對(duì)方或?qū)嵤⿷土P，這樣一來(lái)，會(huì)使事態(tài)擴(kuò)大化，不利于解決事情，同時(shí)，如果這件事孩子本身也有錯(cuò)，容易養(yǎng)成他是非不分的習(xí)慣。另外，由于父母出面保護(hù)，久而久之，孩子習(xí)慣于依賴父母解決與同伴的沖突，會(huì)產(chǎn)生依賴性。
二、家長(zhǎng)氣自己的孩子沒(méi)用，鼓勵(lì)孩子以牙還牙。對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么這么笨，你為什么不揍他!”如此一來(lái)，習(xí)慣成自然，孩子可能會(huì)演變成小暴徒，漸漸變成施暴者，當(dāng)然，若孩子沒(méi)有能力反擊，他可能也因此變得更加自卑。
其實(shí)，孩子們之間的打鬧跟成人之間的打斗是有本質(zhì)的區(qū)別的，他們之間的打鬧更多的帶有游戲的成分，是一種玩耍。在玩耍的過(guò)程中，孩子們慢慢學(xué)會(huì)與周圍小朋友之間該如何交往，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有吃虧與不吃虧的概念，所謂吃虧不吃虧其實(shí)是家長(zhǎng)的想法。所以孩子們剛剛打過(guò)了，眼淚一抹，又摟抱在一起親密無(wú)間的玩。只要能保證孩子的安全，沒(méi)有必要把孩子們之間的打斗看的過(guò)于嚴(yán)重。如果讓孩子打回去，這其實(shí)是在傳遞給他們一個(gè)錯(cuò)誤的社會(huì)交往方式，當(dāng)孩子一旦形成習(xí)慣，以后會(huì)變成一個(gè)攻擊性強(qiáng)的兒童。這樣的孩子，朋友比較少，對(duì)他將來(lái)的成長(zhǎng)也是非常不利的。家長(zhǎng)要讓孩子多動(dòng)腦子去思考，想辦法化解和小朋友之間的矛盾，而不是用拳頭解決問(wèn)題。
當(dāng)然如果超出了普通打鬧的范圍，家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子保護(hù)自己的方法。教孩子嚴(yán)肅大聲地向?qū)Ψ奖磉_(dá)抗議：“我不喜歡你打我，你不可以再打我。”使對(duì)方知道打人的行為是不受歡迎的。同時(shí)，你有必要把發(fā)生的事告訴孩子的老師，可以先問(wèn)問(wèn)孩子是愿意自己去告訴，還是由你去告訴。當(dāng)然，你也可以聯(lián)系這個(gè)“侵犯者”的家長(zhǎng)，讓他們知道發(fā)生的這些事情，并告訴他們，你希望這一切立即停止。要注意溝通的方式，切不可用指責(zé)的口氣，否則會(huì)使矛盾升級(jí)。作為父母，除非萬(wàn)不得已，請(qǐng)務(wù)必堅(jiān)持教導(dǎo)孩子以和平方式解決矛盾。
教會(huì)孩子如何不被欺負(fù)
家長(zhǎng)如何教育自己的孩子不被欺負(fù)才是重要的。
1、孩子被欺負(fù)，家長(zhǎng)切忌只觀一面
孩子年齡小，和小伙伴發(fā)生爭(zhēng)吵甚至出手打人都是正常，家長(zhǎng)無(wú)需過(guò)分擔(dān)心，更不要將孩子之間的矛盾上升為家長(zhǎng)之間或家長(zhǎng)與對(duì)方孩子之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。家長(zhǎng)作為大人的身份對(duì)于其他的孩子本身就是一種威懾，不要再以恫嚇的方式或者斥責(zé)的`方式教育對(duì)方小朋友，只要告訴他這樣做是不對(duì)的。家長(zhǎng)要及時(shí)制止對(duì)方孩子的打人行為，要求他歸還搶來(lái)的東西，跟他講道理，告訴他“小手是用來(lái)?yè)肀У�，不是用�?lái)打人的”。如果不湊效，可以告訴老師或他的家長(zhǎng)。
2、教自己孩子學(xué)會(huì)分享和寬容
孩子受欺負(fù)是給孩子上一堂思想教育課，這是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)寬容的好時(shí)機(jī)。打架沖突是孩子進(jìn)入孩子們之間“小社會(huì)”不可避免的事情之一，父母要告訴孩子：不要怕他，因?yàn)槟阍脚滤�，他就越欺�?fù)你;不要以牙還牙，因?yàn)榇蛉耸清e(cuò)誤的，如果你也打人，你也錯(cuò)了。在別人對(duì)自己的行為道過(guò)謙后要學(xué)會(huì)寬容和諒解。建議孩子拿出自己的玩具跟對(duì)方交換，兩人輪流玩;勇敢地伸出手去和對(duì)方一起玩，只要不打人、不爭(zhēng)搶，都可以成為好朋友。
3、提前演練應(yīng)對(duì)方法防被欺
比如教孩子在獨(dú)自遇到攻擊性的大孩子時(shí)選擇迅速離開，避免受到二次攻擊，盡快向周圍成人尋求幫助。
光是選擇離開是不夠的，還可以教孩子在受到攻擊時(shí)雙手推開對(duì)方胳膊或者抓住對(duì)方的胳膊，同時(shí)雙眼嚴(yán)厲瞪著對(duì)方讓對(duì)方感覺(jué)到自己的威嚴(yán)。
還要教孩子保護(hù)好自己的關(guān)鍵部位，比如頭、臉等�？梢越毯⒆泳毩�(xí)兩手握拳，兩臂彎曲，橫于面部，護(hù)住臉部的基本自我保護(hù)姿勢(shì)。緊急情況下，先還擊保護(hù)好自己，再呼叫尋求成人的幫助。
4、受欺負(fù)后要教育孩子勇敢面對(duì)
其實(shí)，很多調(diào)皮的孩子在剛開始欺負(fù)別人時(shí)，可能只是無(wú)意行為。但是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)你不像其他孩子一樣會(huì)強(qiáng)烈反抗，很好欺負(fù)后，他就會(huì)從這種欺負(fù)行為中得到滿足，從而得寸進(jìn)尺，有意欺負(fù)你。因此，要讓孩子意識(shí)到，一味地忍讓非但不能解決問(wèn)題，反而會(huì)助長(zhǎng)欺負(fù)者的氣焰，給自己帶來(lái)更多的傷害。
首先，要教育孩子，學(xué)會(huì)敢于表達(dá)自己的不滿。當(dāng)遭到其他同學(xué)的欺負(fù)時(shí)，要敢于用語(yǔ)言表示自己的態(tài)度，制止對(duì)方的侵犯。孩子們的一些欺負(fù)行為往往是為了取樂(lè)，如果看到被欺負(fù)的人如此堅(jiān)強(qiáng)，一般會(huì)很無(wú)趣地離開。其次，讓孩子學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)男袨榉磽�。因�(yàn)橛袝r(shí)，受欺負(fù)的孩子表現(xiàn)出一些勇敢的反擊行為，也能讓人震驚，從而停止其他孩子的暴力行為。
孩子總是要長(zhǎng)大的，要獨(dú)立面對(duì)來(lái)自生活各個(gè)方面的沖擊，與其家長(zhǎng)像老母雞一樣，總是把孩子護(hù)得緊緊的，不如把自護(hù)本領(lǐng)早一點(diǎn)交給孩子，這個(gè)自護(hù)本領(lǐng)就是，讓孩子在學(xué)會(huì)保護(hù)自己的前提下，獨(dú)立面對(duì)外來(lái)的各種挑戰(zhàn)應(yīng)付各種問(wèn)題，尋找最佳的解決問(wèn)題的方法。
幼兒園育兒教育知識(shí)：家長(zhǎng)要知道幼兒園不是萬(wàn)能的
叛逆期的沖撞
記住對(duì)孩子的缺點(diǎn)要對(duì)癥下藥，尤其是，對(duì)原則問(wèn)題就是不能讓步。譬如，作業(yè)完不成，就是不能睡覺(jué);關(guān)上電腦，就是不許玩游戲。五六歲開始，如果你舍不得對(duì)孩子說(shuō)“不”，到了10幾歲，你就不敢對(duì)孩子說(shuō)“不”了。不要埋怨孩子不聽話，你在孩子幾歲的時(shí)候，就埋下了隱患。
請(qǐng)您記住，老師管不了沉重的逆反心理。學(xué)生往往怕老師，但是孩子不怕你，就是因?yàn)槟銢](méi)有制定讓孩子尊重的規(guī)矩。
讀書的興趣
讀書的興趣，是從小時(shí)候開始的，兩三歲的時(shí)候，孩子就該看書了。此時(shí)，孩子愛(ài)不愛(ài)看書，跟父母的表現(xiàn)有直接關(guān)系。家里的書多，孩子就讀得多。家里沒(méi)什么書，孩子就不喜歡讀書，父母沒(méi)給孩子傳承給愛(ài)讀書的習(xí)慣，孩子怎么愛(ài)讀書呢?孩子從詞起，對(duì)父母讀書就沒(méi)印象，孩子只能模仿讀書以外的事情。
請(qǐng)您記住，不要試圖通過(guò)老師培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣。習(xí)慣應(yīng)該是家長(zhǎng)培養(yǎng)的。家長(zhǎng)做出表率了，孩子就會(huì)以家長(zhǎng)為榜樣。如果你忙于生計(jì)，沒(méi)空讀書，那好，將來(lái)你的孩子在知識(shí)面上就會(huì)有缺陷，在認(rèn)識(shí)能力上就會(huì)有差別，將來(lái)寫文章就會(huì)出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。家長(zhǎng)愛(ài)衛(wèi)生，孩子也就愛(ài)衛(wèi)生。家長(zhǎng)樂(lè)于助人，孩子也就助人為樂(lè)。要想讓孩子成為高尚的人，家長(zhǎng)的行為絕對(duì)不能卑劣。
請(qǐng)您記住，老師教給孩子的多是課本的知識(shí)，課本以外的，尤其是生活習(xí)慣，做人道理等等，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的每一任老師。
孩子細(xì)節(jié)上的管理
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)督促孩子，利用邊角縫的時(shí)間，早早地完成作業(yè)，免得孩子最后搞突擊。尤其孩子在小學(xué)階段，家長(zhǎng)必須要培養(yǎng)孩子盡早完成作業(yè)的好習(xí)慣。你遷就孩子就等于坑害孩子。完成作業(yè)了，剩下的時(shí)間，孩子可以讀課外書，可以休閑。如果你有心計(jì)，可以讓孩子讀書，多豐富自己的頭腦，而不是與孩子一起抱怨，更不是和孩子一起埋怨老師或者學(xué)校。
請(qǐng)您記住，老師只管布置作業(yè)，管不了你家孩子什么時(shí)候完成作業(yè)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是家長(zhǎng)培養(yǎng)的。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，迎接考驗(yàn)
凡是抱怨孩子功課壓力大的家長(zhǎng)，孩子也會(huì)覺(jué)得學(xué)業(yè)多，自己學(xué)習(xí)累。凡是告訴孩子應(yīng)試教育能改變命運(yùn)，風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，這樣的家長(zhǎng)教育的孩子，也就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，變得對(duì)生活充滿信心。
請(qǐng)您記住，老師給孩子布置的作業(yè)，都是對(duì)孩子的磨礪。我們明明知道很多作業(yè)都是沒(méi)用的，但是它是創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。咬緊牙關(guān)吧，鼓勵(lì)孩子努力完成。
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