尊敬的各位領(lǐng)導老師親愛的同學們，向他們學習經(jīng)驗提高學習能力，計劃一旦制定就必須嚴格落實如若完成不了向班主任反潰，我們班就是從大一就開始有了自己的班規(guī)和文明公約以及量化細則。
班級建設(shè)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家晚上好！
我是來自11服本一班的班長段家強。很榮幸能站在這個舞臺和大家一起分享班級建設(shè)的成果。首先，我代表我們11服本一班，感謝系領(lǐng)導老師給我們這樣一次與大家交流的機會！也借此機會，在這里，我代表我們11服本一班感謝系領(lǐng)導、老師一直以來來對我們的悉心培養(yǎng)！感謝我們的班主任李敏老師！
下面我代表我們班跟大家分享一下我們班班級建設(shè)的一些經(jīng)驗：11服本一班從大一第二學期開始獲得過一次“優(yōu)秀班集體”、一次“優(yōu)良學風班”等榮譽稱號。同學其個人取得的成績更是難以計數(shù)；活躍在學院、系部各個學生組織并擔任重要職務(wù)超過班級人數(shù)1/5。有這樣的成績?nèi)x不開一個重要的話題：那就是班級建設(shè)。班級就是一切的基石，她就像人生的一個家，是我們奮斗的精神源泉。因此在大學里怎么樣建設(shè)好班級，怎么領(lǐng)導班級走在最前面，成為我們共同的話題。我在班長崗位這一年多的摸索和實踐后我總結(jié)為：明確一個中心、突出兩個重點，點面結(jié)合、以點帶動面。一個中心是指：以班級學風建設(shè)為中心，兩個重點是指：以班級文化建設(shè)為重點、以班委建設(shè)為重點。以同學個體為基本點，以班級大局為面；那如何做好學風建設(shè)和如何在班級建設(shè)中理解和運用呢？我認為要從以下幾個方面著手。
第一、以學風建設(shè)為中心。
學習的主要目的是發(fā)展學生的智力，培育靈活、活躍的思能力，而不是把知識的積累和知識量的擴大作為終極目標。班級是學生生活的重要場所，班級的文化氛圍對學生會產(chǎn)生潛移默化的教育效果。為形成不同的班級風格和良好班風，為教學創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。因此，我認為學風建設(shè)是班級建設(shè)的重中之重。
具體措施：
（1）以學習委員為主要負責人督促我們大家認真做好老師交代的作業(yè)任務(wù)。
（2）組織同學們我們都定期和本專業(yè)的學長學姐交流溝通，及時解決學習上不懂的問題。向他們學習經(jīng)驗提高學習能力。
（3）建立班級QQ群，和飛信群，促進同學們平時的交流和把老師或者一些有用的學習材料上傳QQ群共享，使資源共享，共同進步。
（4）、分析成績，當每個學期的成績一出來以后班長組織分析本班成績在系部的排名，分析和總結(jié)經(jīng)驗教訓，這些材料也一直還保留在我文價夾里。
（5）、班會上愛好讀書的同學指出不好的學習現(xiàn)象，提倡多讀書，可以開展讀書活動，給同學們以機會交流讀書心得，介紹好書。
（6）、抓出勤率，嚴抓逃課者，杜絕純在逃課者。在每節(jié)課之前先數(shù)人，然后對學好進行清查。對于一些逃課的同學進行思想交流，了解他們逃課緣由并及時疏導他們。
（7）、積極組織策劃與學習有關(guān)的活動，并鼓勵班上同學積極參
加院系里的各種學習競賽。如：英語演講和競賽、數(shù)學和大學語文競賽
（8）、加強寢室文化建設(shè)，引入同學間、寢室間的良性競爭機制，形成良好的學習氛圍。
（9）、每周開展學習主題會議，調(diào)動同學們學習的積極性，相互交流學習經(jīng)驗，以便提高班上同學的成績。
（10）、班上的同學制定個人中短及長遠計劃，寢室也制定相應(yīng)的學習計劃。計劃一旦制定就必須嚴格落實，如若完成不了向班主任反潰
總之，通過加強學風建設(shè)，應(yīng)該形成一種以學生為主體，教師為主導，關(guān)鍵在提高學生自覺性，目的在形成良好的學風的教育機制，為提高我校的教育教學質(zhì)量打下良好的基矗
第二、制度管理班級，點面結(jié)合。
班級大局就是一個面，個人的行為就是點；班級管理需要有班級的管理制度，制度絕對是關(guān)鍵的，一切的保障皆出于規(guī)章制度，有規(guī)章制度才有依可循，才能長治久安。只有在班級制度的大旗幟下才能規(guī)范個人的行為準則，正如古語：不以規(guī)矩不能成方圓。有如：國有國法家有家規(guī)。所以要想帶好班級一定要有班級的管理制度。
班級管理制度最好就是從大一第一學期開始，畢竟好的開始是成功的一半。我們班就是從大一就開始有了自己的班規(guī)和文明公約以及量化細則。并且至今還保存在班長和團支書的電腦中。而班級制度要
做到：
2、班委會團支部職責。班委會團支部在院系黨委和行政領(lǐng)導下，在班主任、院團委、院系學生會的指導下，盡職盡責的開展好班級各項工作，帶領(lǐng)全班同學開展優(yōu)良班風建設(shè)，爭創(chuàng)先進班集體。先進班集體應(yīng)有明確的奮斗目標，健全的組織系統(tǒng)、嚴格的規(guī)章制度與紀律、強有力的領(lǐng)導核心、正確的輿論、優(yōu)良作風和傳統(tǒng)。我們班班委會團支部還制定每周工作例會，總結(jié)工作經(jīng)驗，確定工作計劃，及時解決同學在學習工作等方面出現(xiàn)的困難和問題，并向班主任匯報學生的思想情況和學習、工作情況，并提出合理化的工作建議
3、干部考核以及懲罰。班級干部的考核由班主任負責，每學期考核一次，主要考核班干部履行工作職責情況，考核的結(jié)果作為對班級干部獎罰的依據(jù)。班級干部工作成績顯著將受校院系表彰，在每年一度的素質(zhì)綜合測評和評獎評優(yōu)工作中，給予一定加分；在群眾中造成教壞影響的班級學生干部，及時免職，違反校紀校規(guī)者應(yīng)從重處罰，在每年一度的學生素質(zhì)綜合測評和評獎評優(yōu)工作中，給予一定扣分。
第三、重視班委班子的建設(shè)，以點帶動面。
我看過這么一段話：一個優(yōu)秀的組織不能缺少團結(jié)奮進的領(lǐng)導班子，不能缺少忠實的群眾，不能缺少順應(yīng)時代的趨勢適應(yīng)團隊的主義，不能缺少鋼鐵般的紀律。然而在構(gòu)成組織的這幾個因素里我認為領(lǐng)導班子的建設(shè)是最為重要的。因為人的主觀能動性是最大的，人是一切活動的載體，一切只有以人為本才會有豐碩的成果。這也是以點帶動面的方式，因此我一開始就非常注重對班委的建設(shè)。
（1）第一次召開班委會就制定班干職責和義務(wù)，明確各班干的職責，各司其職相互協(xié)助；重視班長的“舵手”作用，明確實行班長負責制，定期為班委制定每一階段的工作計劃。
（2）制定班干例會制度，規(guī)定每個月開一次班會，使問題解決在問題的萌芽狀態(tài)。
（3）制定班干的量化制度，規(guī)定班干值周并每天去輔導員處報告是各項通知得以很快落實。并規(guī)定凡事缺席會議或者忘記去輔導員處報到達一定次數(shù)的班委不推薦其評尋優(yōu)干”
（4）總結(jié)和計劃制度。每星期天晚上自習期間值周班干在班會上總結(jié)一周情況，班長做下周工作計劃。這個制度一直延續(xù)到了我們不上晚自習為止。
（5）班委監(jiān)督制的實行，班委建設(shè)的文檔和細則都上傳在我們的Q群共享接受班級同學的監(jiān)督。
（6）注重個人修養(yǎng)和個素質(zhì)的提高即注重自身建設(shè)，作為班長，首先要擺正姿態(tài)。對于班級來說，班長不單是領(lǐng)導者，更要是服務(wù)者，帶頭人。班長要不斷加強自身建設(shè)，堅持原則，我時刻牢記孟子所說：得道者多助，失道者寡助。用我的真誠去團結(jié)班委團結(jié)同學，并以我為代表的班委也時時把同學的事放心上，真心去關(guān)心他們愛護他們。活動也身先士卒，這就使班干贏得了同學的擁護為以后的勝利果實打下了堅實的基矗班委盡職盡責的為班級服務(wù)，在學習生活中都要起到模范帶頭作用。
第四、班級文化建設(shè)。這是軟件措施，是一個班級關(guān)鍵的部分。班級是學生最重要的成長環(huán)境之一，班級建設(shè)的好與壞直接影響到學生的發(fā)展。所以說班級文化建設(shè)對于學生的成長和成才起著重要的不可估量的作用。
我們班級的文化建設(shè)主要是從以下三方面著手：
1、努力建設(shè)一個學習文化環(huán)境。例如：在大一期間裝飾教室營造良好學習氛圍（名人名言、宣傳欄、學習欄、榮譽欄、班級公約等），定期出奮發(fā)向上的板報，以此來帶動同學的學習積極性。
2、成立班上學習小組，如英語小組、專業(yè)學習小組等。而且通過開展千千結(jié)對活動，讓班上的學習氛圍更加濃厚，通過這種途徑，讓每個學生都能從中獲益，明確自身價值。這種學習小組互幫方式，目的就在于是我班的平均排名上升，班級獲獎人次越多，對我們班級創(chuàng)優(yōu)更有優(yōu)勢，所以鼓勵同學為班級文化建設(shè)做貢獻。
3、對于學習成績優(yōu)異及學習進步大的同學給予一定的獎勵，而對無故曠課逃課等違反班規(guī)班紀的則要給予嚴厲打擊，并且加大處罰力度從而保障班級賞罰分明制度。
進而到全班級進行這種互幫方式。目的就在于是我班的平均排名上升，班級獲獎人次越多，對我們班級創(chuàng)優(yōu)更有優(yōu)勢，所以鼓勵同學為班級文化建設(shè)做貢獻。
“明確班級學風建設(shè)這個中心，突出班級文化建設(shè)和班級領(lǐng)導班子建設(shè)這個兩個重點”，最重要的是依靠集體的力量。以上就是我們服本一班的一些班級建設(shè)經(jīng)驗，歡迎提出一些建議或意見。祝，老師
們身體健康、工作順利！祝同學們學習進步！
謝謝大家！
班級建設(shè)發(fā)言稿
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尊敬的老師、各位同學：
大家好!
我是五(8)班的柳文浩，這幾年來，我對班級的班風，學風總體上來說我感到是還可以，但是，有的方面還需要進一步的改進，比如說：紀律方面，記得有一次，新來了一個音樂老師，由于我們班太吵了，老師在一氣之下收起教科書、教學用具，頭也不回的走出教室。自從這次以后，音樂老師只要聽到有同學在交頭接耳，就非常生氣，叫我們?nèi)シ此挤此迹骸拔覟槭裁床幌虢o你們上課�！边�有，我們班排隊紀律特別差，有一天晚放學，班主任和梅校長在門口檢查排隊，我們班零零散散的，被發(fā)現(xiàn)了，校長對班主任提出建議：“你什么時候讓你們班同學去罰上下樓梯跑步來回10次�！蔽衣牭竭@句話，嚇的冷汗都出來了，誰知，第二天中午，班主任就讓我們走了10次，我們走到第6次的時候已經(jīng)非常累了，甚至有幾個同學已經(jīng)累得不行了，班主任看到我們這種情況，就大發(fā)慈悲的對我們說：“看你們走的不錯，下次還敢不敢不排隊。”我們班的同學異口同聲的回答道：“不會了."我們班那些沒力氣的同學一聽到不要走了就有精神了。從此以后，班主任每次都在門口監(jiān)督，所以現(xiàn)在我們班的隊伍也整齊起來了。
衛(wèi)生方面，有些同學隨地扔垃圾，隨地吐痰，這些都是不衛(wèi)生的行為。有一次，我看到一個同學把用掉的面巾紙從座位上扔向垃圾桶，結(jié)果沒扔中，就是因為這位同學的一次冒失，我們好不容易到手的四星級班牌沒了，又要從三星級開始了。班主任知道這件事以后，向全班同學說：“以后發(fā)現(xiàn)誰亂扔垃圾，就抄當天學的課文5遍�！�
學習方面，希望大家能互相幫助，比如說有些同學比較懂這方面的，就教教成績差的同學，并不是直接教他答案，而是把這道題的解題方式教給這位同學，讓他自己試著解答。
集體榮譽感方面，我覺得應(yīng)該互相團結(jié)、相互配合，不要遇到一點小事情就爭爭吵吵，我們應(yīng)該從大局出發(fā)，從班級的集體榮譽出發(fā)，顧全大局，以班級學校的集體利益為重，為班級為學校爭光。比如有一次，因為有個同學一不小心把另一個同學的書撞掉了，兩個同學就吵架了，他們越吵越厲害，最后打起了架，有一個同學甚至把消防栓的玻璃打破了，學校知道這件事后，便把這兩位同學交給學生處來處理。這個事情對我們整個班級的榮譽造成了很大的影響，導致我們班評不上文明班級，我感到非常的慚愧。
我希望我們班該改進的要及時改正，要一天比一天上進，爭取在全校乃至全縣做個先進集體。
班級建設(shè)發(fā)言稿
班級管理三個“xiao”
歲月如梭，光陰似箭，我走上教師崗位已經(jīng)十四個年頭了，相對朝氣蓬勃的新來青年教師來說，我已是一位名副其實的老教師和老班主任了�？啥嗄甑陌嘀魅蜗聛恚]有取得特別值得稱頌的成績，下面，我只跟大家交流一下最近兩年來在班級管理方面比較有效的一些小方法。
我們教師不是培養(yǎng)質(zhì)量概念上的人，而是培養(yǎng)活生生的具體的人。培養(yǎng)的是有靈性有感情有主見有自食其力能力的社會主義公民。我一直把這句話當做班級管理的目標。
我現(xiàn)在所帶的班級是六年級，小學六年級的學生即將畢業(yè)，即將面臨從小學跨入初中，這是他們?nèi)松鷼v程中的重要一站，按理來說，每個人都應(yīng)有自己的奮斗目標和方向，并把自己的全部精力和熱情投入到學習中來，為取得優(yōu)異的成績而不懈努力。然而事實并非如此，有相當一部分的學生情緒浮躁，對學習缺乏興趣，行為懶散，不能專注于學習活動，渾渾噩噩，嚴重影響了學習和健康。
他們有以下幾個個表現(xiàn)：
1.懶惰、自控力差。表現(xiàn)是不愿意寫作業(yè)，不愿意作筆記，不愿意搞勞動等。課堂上管不住自己，總想乘老師不注意和同桌說說話，甚至看見別的人有什么好東西，明知不能亂拿別人的東西，還是忍不住將別人的東西裝進自己的口袋。
2.依賴中求獨立，出現(xiàn)對成人的反抗。當學生升到小學六年級時，變得比較獨立，他們喜歡與同伴一起活動，容易對“知己朋友”傾吐
內(nèi)心的秘密；渴望得到更多的尊重和理解，不希望大人對自己過多干涉，與大人說話越來越少。但他們?nèi)韵Ｍ@得教師的注意和喜愛。這個階段的學生不再盲目地接受教師的權(quán)威，他們可能會在背后批評教師。他們非常在意規(guī)則及處罰是否明確，如果規(guī)則和處罰稍有不一致或不公平時，他們就會抱怨、不滿。獨立的愿望當然也會帶來一些副作用，那就是有些學生喜歡與長輩“頂撞”，做事經(jīng)常自作主張，甚或喜歡“拉幫結(jié)派”，受不良風氣的影響而變得蠻不講理等。
3.思想易受暗示，分辨能力不高。六年級學生尚處于人生觀、世界觀形成的初級階段，他們求知欲強，興趣廣泛，凡覺得新鮮的就想了解和吸收，但是，由于他們的社會實踐少，經(jīng)驗不足，且辨別能力不強，思想免疫力較弱，看問題易帶片面性和表面性，他們對周圍人給予的評價非常敏感和關(guān)注，哪怕一句隨便的評價，都會引起內(nèi)心很大的情緒波動和應(yīng)激反應(yīng)，以致對自我評價產(chǎn)生動搖，遇到暫時的挫折和失敗，往往會走入另一個極端，灰心喪氣，怯懦自卑，沒有恒心。因此常常在學校要求和社會思潮、家長意見不一致時，感到困惑和煩惱，在良莠難辨的情況下，容易受到錯誤思想觀念的暗示和影響，出現(xiàn)跟風和效仿他人的現(xiàn)象。
4.男女有別，復雜敏感。六年級的學生在生理上開始進入青春發(fā)育時期，他們對身體所發(fā)生的變化，特別是性機能的發(fā)育，既好奇又怕羞，有些學生甚至為此感到困惑和煩惱。女學生發(fā)育早一些，首先由好動轉(zhuǎn)為好靜，開始怕羞，喜歡談“美”了。由于個體發(fā)展的差異性，有些學生出現(xiàn)男女同學間暫時的反感，有些學生對男女生之間的
交往則變得特別關(guān)注，喜歡談些“小道消息”，編派誰和誰是一對，還有個別學生對異性產(chǎn)生好感，甚至出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象。
二、采取的具體措施
1、孝
百善孝為先。做學問也一樣。孝字當頭。我經(jīng)常問學生：“孝養(yǎng)父母”，我們有沒有這個心？有沒有落實？父母在，常常關(guān)懷，時刻照顧。“養(yǎng)父母之身”，這是物質(zhì)生活不讓他缺乏，生活照顧到；“養(yǎng)父母之心”，要讓父母歡喜，不要讓父母憂慮，第三、“養(yǎng)父母之志”，是父母對我們的期望，對子女的期望，要不辜負父母的期望，不能叫父母失望，這叫孝養(yǎng)父母。這個“孝”字到了學校就延伸為“奉事師長”，不辜負老師的教誨，不辜負老師的期望。我們班每周評選孝親小明星，端正了學習態(tài)度，為自己的心靈畫上了正確的軌道。我們知道：“孝親，尊師，友學”是成才所必須具備的道德基礎(chǔ)，只有孝親才能尊重他人，才能尊重知識，尊重科學，尊重道德文明，才能融入團體，為構(gòu)建和諧社會作貢獻。學生們思想端正了，學有目標，學有所盼，自然把諸如早戀啊懶惰不學習等情緒都拋到了別處去了。
2、笑
笑，就是有自信心。自信心是取得成功的保證，只有具備積極地開發(fā)潛能，相信自己能夠成功，這是學習取得佳績的強大內(nèi)因，也是產(chǎn)生前進動力的根本保證。只有這樣，才能迎接挑戰(zhàn)，無所畏懼。我本身是個愛講笑話的班主任，我要求學生每天都面帶笑容，課前一分鐘小組輪流講笑話，還隔周抽出一節(jié)課進行講笑話比賽，選出六一班
的笑星�；顒与m小，但學生們從沉默寡言變到活潑可愛，從毫無主見變到有個人的思想，真是我非常愿意看見的。我們不是希臘神話中拿著路人放到床上，拉長砍短符合自己床長度的外號鐵床匪的攔路大盜普洛克路斯忒斯，我們培養(yǎng)的是會哭會笑呼吸著自由空氣的學生。
3、效
效：效率，效果。
這一點主要是在班級管理的學習指導上，我主要是加強學法指導，教育學生做學習的主人，提高學習效率。最好的辦法是指導學生制定合理可行的學習計劃，根據(jù)自己的時間資源，學校每日課程設(shè)置，自己各科的學習狀況等諸多因素，制定科學的方案，減少盲目性，避免跟著感覺走，以使學習有條不紊，忙而不亂，有利于克服不良心態(tài)。一段時間下來，學生學習積極性明顯提高。有了效果。
班主任工作內(nèi)容豐富多彩，班主任管理藝術(shù)五花八門。假如今天我給大家介紹的這點滴做法對你有絲毫啟發(fā)，我都將欣慰不已。謝謝各位，我的發(fā)言結(jié)束！
中韓莊小學許月華
2016-3-21