作為一名班主任工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯我倍感欣慰，我理解的生本以學(xué)生為本以生活為本以生存為本，同他們一起生活一起喜怒哀樂一起奮斗一起收獲，什么樣的班主任教出什么樣學(xué)生。
班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿
班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿：
《做一個快樂的班主任——“生本”中的班級管理淺見》
各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，在座的各位，經(jīng)驗豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺�，以期與各位同仁共勉吧！
我發(fā)言的題目是《做一個快樂的班主任——“生本”中的班級管理淺見》。我理解的“生本”：以學(xué)生為本，以生活為本，以生存為本。幾年的班主任工作讓我感悟到你若想做一名優(yōu)秀的班主任，首先要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師。只有這樣學(xué)生才會信服你，尊重你，才會愿意去聽你。反之，要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，你首先得具備班主任的素質(zhì)。我將從班級為家的思想，班級文化，學(xué)會借力，班級精細化管理，案例互動及經(jīng)驗交流五方面來談我的班級管理。
一、班級為家的思想
1、營造“家”的氛圍
一個班就是一個大集體，如同一個溫馨的家，那么班主任就是學(xué)生健康1
成長的引路人，給學(xué)生營造“家”的氛圍。同他們一起生活、一起喜怒哀樂、一起奮斗、一起收獲。案例：《端杯熱水，溫暖人心》
2、以身作則、示范引路。
學(xué)生們的效仿性很強。什么樣的班主任，教出什么樣學(xué)生。因此我們班主任老師更應(yīng)該以身作則，要求學(xué)生做到的首先自己得做到。
3、親近孩子，寬容孩子
能容忍他們犯錯，能正確地看待他們的錯誤，能合理地對他們進行疏導(dǎo)，能給他們改過的機會，但要把握好“度”。學(xué)生犯錯時，不要“真生氣”。這里送給全體老師一首《莫生氣歌》人生就像一場戲因為有緣才相聚相扶到老不容易是否更該去珍惜為了小事發(fā)脾氣回頭想想又何必別人生氣我不氣，氣出病來無人替我若氣死誰如意況且傷神又費力鄰居親朋不要比兒孫瑣事由它去吃苦享樂在一起神仙羨慕好伴侶。
二、班級文化
班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。1、班級文化建設(shè)的目標：
自我管理，二、一少年，快樂成長。是本班的中心定位�！白约汗芾碜约海裰鞴芾戆嗉墶�。本學(xué)期班級自主管理的目標是讓孩子“能用心做好每一件事”，即：在班級自主管理中一人一崗，人人有崗，每人都能用2
心做好每一件事。如：課堂認真聽講、積極舉手發(fā)言；每天的值日、放學(xué)站排、大課間、課間紀律；能夠做到一進教室就學(xué)習(xí)；講究衛(wèi)生等等。
2、班級文化建設(shè)的制定原則：
培養(yǎng)習(xí)慣入手，循序漸進，逐步提高要求。
3、班級文化建設(shè)的具體方案：
班級物質(zhì)文化建設(shè)：教室外走廊墻壁為“班級名片”
教室布置：
（1）．布置壁報
A公告欄（黑板右邊墻壁）：粘貼課程表、值日表、班干部表。
B班星閃爍（教室右墻）：①評比臺：主要進行班內(nèi)個人和小組的各種評比展示。②我的作業(yè)最漂亮展示臺：班內(nèi)學(xué)生書寫的優(yōu)秀作品。
C榜上有名(教室后右墻壁)：給每個孩子機會，張貼他們的美術(shù)作品。
（2）．設(shè)立圖書角。教室后一個書柜，辦成流動圖書角。每周一同學(xué)自愿拿出圖書，放在窗臺上。每天作業(yè)后，或者課間，讓同學(xué)們自由選擇閱讀。
（3）植物角：教室窗臺擺放學(xué)生帶來的各種盆栽。
班級精神文化建設(shè)：
（1）、班風(fēng)：團結(jié)合作，文明守紀，快樂學(xué)習(xí)。
（2）、班訓(xùn)：我快樂我學(xué)習(xí)我成長
（3）、學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、團結(jié)、善問、向上
（4）、班級公約：團結(jié)友愛文明知禮
放飛想象張揚個性
善于創(chuàng)新健康成長
3
（5）、班級制度：遵守學(xué)校、班級的各項常規(guī)制度。尊敬師長，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。愛護班級公共財產(chǎn)，主動為班級添磚加瓦。④平時注意保持教室整潔，認真做好值日工作。⑤上課時，做到會認真傾聽，會積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。⑥獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信。⑦離開教室，隨手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。⑧集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。三、學(xué)會借力
調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，為這個班級服務(wù)，每個老師、每個家長、每個學(xué)生都是咱們的助手，因為我們有著共同的目標！
1、班主任與家長溝通
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學(xué)我把自己的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。關(guān)于和家長溝通我總結(jié)了四點：
（1）知已知彼、百戰(zhàn)不殆
（2）擅于利用多種溝通方式和渠道
（3）不要等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問題，才想起與家長聯(lián)系
2、培養(yǎng)班主任助理——班干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長、4
副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責(zé)管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
3、建立互助關(guān)系
（1）老師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生教會老師學(xué)會教書、學(xué)會管理班級
（2）感謝差生，感謝給你“惹麻煩”的人，是他們讓你見多識廣，是他們成就了你為“名師”
（3）堅信你是每個學(xué)生成功的助手，每個學(xué)生也都會成為你的助手，與學(xué)生和諧相處
四、班級精細化管理
魏書生說過：人人有事干，事事有人干。凡是普通學(xué)生能干的事，班委不要干；凡是班委能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任堅決不干！沒有沒人干的事，也沒有沒事干的人。我把我們班28名學(xué)生每人都分派了任務(wù)。（具體分工詳見幻燈片）此外我還把班級的作息時間表細化（詳見幻燈片）
五、案例互動及經(jīng)驗交流
案例：1、請假問題
由于一年級學(xué)生剛從幼兒園入校，因此總有一部分學(xué)生不愛上學(xué)三天兩頭請假。除了配合學(xué)校的請假要求，我提出請病假一定要給老師打電話，事假要看具體情況給予給假。如不按要求一律按曠課處理。
2、作業(yè)問題
每個人都要按時完成作業(yè)。每天都會檢查。各組每個成員，明確分工，責(zé)任到人。
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3、遲到問題
在黑板上寫名，計入期末考勤積分評比。
小經(jīng)驗、小技巧：
1、鼓勵
讓他們自己說目標，并經(jīng)常在班里提及，讓他們有動力！案例：《下次我準備考多少？》
2、感動
經(jīng)常感動他們，打心里讓他們觸動。案例：《感動中國——劉偉》
3、表揚與幽默
不要吝嗇你的表揚，表揚又不花錢。講課時問題難度大、學(xué)生注意力不集中時——幽默、笑話，調(diào)節(jié)氣氛。案例：《1、2…》
4、批評（1）、寓批評于身教中（2）、寓批評于關(guān)愛中
（3）、寓批評于尊重中（4）、寓批評于激勵中
各位領(lǐng)導(dǎo)老師，上述所言只是我班級管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經(jīng)驗，是無法與經(jīng)驗豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教，以期更好的做好今后的工作。無論何時何地，有一點不會變，那就是：我會一如既往，持之以恒的作好班級管理工作，為老師服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)。最后我再一次感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持與肯定，謝謝大家！
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班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿
班主任優(yōu)秀工作案例
近十年的教學(xué)生涯中，我一直擔(dān)任班主任工作，其中有歡笑也有淚水，但我最大的感受就是充實。這也許是沒當班主任的老師無法體會到的，它不僅需要愛心與細心，更多的是需要創(chuàng)造。高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是做老師的基本條件。還有就是用科學(xué)的方法對班級進行管理，其主要表現(xiàn)在“嚴”“細”“恒”“做好表率”這幾個方面。下面我就具體談?wù)勎业囊恍┕芾矸椒ǎ?/p>
首先“嚴”就是嚴格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴明的紀律。嚴格的行為規(guī)范，要求學(xué)生有嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴。
我的具體做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生。要想做好班主任工作必須了解和研究學(xué)生。尤其是新班，如果摸清了一個班幾十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭情況。這樣，做好班主任工作就成功了一半。我的習(xí)慣做法是利用寫日記的形式，給他們規(guī)定好日記題目《我的新班主任》這樣我就可以從學(xué)生那里了解到我給他們的初次印象。同時還可以了解學(xué)生的寫作水平和書寫程度。在最短的時間內(nèi)了解學(xué)生還有一些其他方法：例如與原班主任交換意見、查素質(zhì)教育手冊上的評語，尤其是學(xué)生的思想，性格特征等。做到心中有數(shù)。確定對每個學(xué)生實行不同教育方式。這樣，班主任工作就會有一個好的開頭。
如果說班主任工作一開始受到學(xué)生的抗拒、抵觸，那么你的班主
任工作會很難開展。有了好的開頭就有了好的基矗按學(xué)校要求，再結(jié)合本班實際定出嚴明的紀律。學(xué)校是學(xué)生的學(xué)習(xí)場所，是有紀律約束的。遵守學(xué)校規(guī)章制度是學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的保證。在接班第二天，我就會訂出非常細致的班規(guī)，讓學(xué)生認識到這個新班主任很嚴格。在嚴格的紀律約束下，學(xué)生就會像部隊的士兵一樣有紀律觀念，慢慢地會受到養(yǎng)成教育。班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣對那些懶散的同學(xué)就有些阻嚇作用，平時不遵守紀律的同學(xué)也會有所收斂。不過被我批評處理的學(xué)生。事情過去后我會找他談心，并進行幽默的說理教育，使學(xué)生信服、聽從、遵守。使他們心中明白“嚴”才是真愛。這一點孩子的日記中可以體現(xiàn)出來。
再次，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。我在選班干部的時候，常選那些思想好，學(xué)習(xí)一般，團結(jié)同學(xué)且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任。然后對他們進行具體分工，明確具體職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)幫助他們開展工作。定期給班干部開會，及時了解班內(nèi)學(xué)生的具體情況。班干部有成績時，我就及時進行表揚，表揚多數(shù)是在班里進行，這樣可以幫他們樹立威信。他們工作失誤的時候更要細心引導(dǎo)他們開展工作。及時糾正他們的錯誤。我一般在辦公室糾正他們的錯誤，但大多數(shù)以表揚為主，盡量少批評他們。個別事情大膽放心讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄�，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。比如出黑板報、安排值日，安排值周分工等。平時多找他們談心，讓他們認識到他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。還有
班主任要有周全的工作計劃。這個計劃是由班級情況而定，可以每周一定或兩周一定，也可以一月一定。班主任要按計劃完善目標管理。另外處理學(xué)生更要“細”。在工作中有時候難免會錯怪某個學(xué)生，這時我建議老師們放下老師的架子向?qū)W生道歉，千萬不能草率，武斷處理，如果學(xué)生和你產(chǎn)生對立情緒，那么我們教育工作更難進行了，有必要的盡早和學(xué)校、家長聯(lián)系。
除此之外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間。貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。切記持之以恒方可滴水穿石。
最后教師要做好學(xué)生的表率。簡單的說：要求學(xué)生做到的教師也必須做到。要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子說過“其身正，不令而行。其身不正，雖令而不行”。無形中學(xué)生會以老師為榜樣。下午放學(xué)，遲一點離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。這樣，量化評比衛(wèi)生檢查時也不會被扣分。另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各任課教師多交換意見，及時了解掌握班里動態(tài)，遏止不良之風(fēng)抬頭，班級紀律也會很快好起來的，雖然自己是辛苦些，一份辛勞，一份收獲。學(xué)習(xí)上我不給學(xué)生施加過多壓力，在留作業(yè)時問問他們其他學(xué)科作業(yè)是否多，如果多就盡量體諒他們，留少而精的作業(yè)，但我會要求他們說：“作業(yè)少，質(zhì)量要高”。大家都明白我體諒他們，所以作業(yè)完成質(zhì)量往往都很高。
總之,我認為做好班主任工作前提是應(yīng)有高度的責(zé)任心，上進心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把工作落實到實處、細處。我們的班主任工作就會做的更好。我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。
帶著每一班孩子有快樂也有難過。從一開始，我們打定了先做朋友再做老師的策略。帶他們玩，教他們學(xué)，告訴他們就業(yè)形勢的艱難等。但他們畢竟是十多歲的孩子，總會有管不住自己的時候，犯點錯誤實屬正常，我也不會拿這做文章。我的寬容和體諒得到了學(xué)生的認可。可是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不能嚴格要求自己，一次次的原諒換來的卻是一次次的再錯。有時候我也很生氣，但我盡量壓著火。甚至跟他們開玩笑說生氣會讓我老的快，其實我這是不讓自己的火氣爆發(fā)，所作的調(diào)侃。
早在我教36班的時候，我就建立一個QQ群，在那個空間里，我寫下了自己的心里話：我的孩子們，我希望你們能成才，希望你們將來能有出息，能過上自己向往的生活，但是我也希望你們能知道，那需要你們不懈的努力才能獲得，那需要你們勤奮的學(xué)習(xí)才能取得。那需要你們主動地態(tài)度才能贏得！
班主任工作復(fù)雜而繁重，只要我們用一顆愛心去澆灌他們，就無悔我們的人生。
2016.4
班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿
班級管理經(jīng)驗交流
汪靜
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，在座的各位，經(jīng)驗豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺�，以期與各位同仁共勉吧！
一、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣
有人說：習(xí)慣成就人的一生。我認為很有道理。尤其是課堂紀律，是一個班級穩(wěn)定、上進的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障。
我注重每個學(xué)生的習(xí)慣要求，上課的坐姿、舉手的姿勢、站立的姿勢、拿書的姿勢、書本的擺放、課桌的整潔等等都在要求范圍內(nèi)，隨時提醒、隨時表揚，對于一時很難改掉的，采用課下談心、組長組員提醒、同桌幫助的力量等方法，使其盡快改正。
二、學(xué)習(xí)規(guī)章，明確方向
新學(xué)期開始，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和班級德育量化考核細則，讓學(xué)生對自己的行為規(guī)范有一個明確的認識。使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個良好的開始。
三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊伍
班級中設(shè)置班干部，不僅是為了協(xié)助班主任管理班級，更重要的是通過設(shè)置班干部，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。班干部在開展工作中，由全班同學(xué)負責(zé)監(jiān)督和評價，班上的一切日常管理，全部有班干部負責(zé)。不管實行怎樣的班干部輪換制，班主任都有一項重要的任務(wù)，那就是培養(yǎng)班干部的工作能力。怎樣培養(yǎng)班干部的能力呢？學(xué)生的才干不是天生就有的，是從實踐中鍛煉出來的，在具體工作中，我從三方面入手培養(yǎng)小干部的工作能力。一是“扶著走”�！胺鲋摺钡年P(guān)鍵是抓好“第一次”。在“第一次”前，我耐心指導(dǎo)，手把手地教。年級越低，越是細心指導(dǎo)。二是“領(lǐng)著走”。這是半扶半放階段。班干部有了一些經(jīng)驗以后，可在各種具體工作之前，請班干部提前設(shè)想，提前安排，自己
充當參謀。三是“放開走”:班干部有了一定的工作能力后，就放手讓他們大膽工作�？啥ㄆ谡匍_班干部例會讓班干部交流經(jīng)驗，開展批評和自我批評。同時要大力表揚敢于管理，獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。
四、引進競爭
充分利用德育量化記錄，對學(xué)生的行為進行考核。行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果等都進行競爭評比。我讓學(xué)生每個學(xué)生在都定位一個競爭對手，比如考試后，自覺的和競爭對手比一比，輸了的得像贏了的恭恭敬敬地鞠躬，并向?qū)Ψ秸f：“我輸了，我要向你學(xué)習(xí)１還得有實質(zhì)性的懲罰：幫贏家提兩天書包、替贏家掃一次地、罰寫四百字反思一篇等。五、不要讓學(xué)生摸透自己的底細。現(xiàn)在的孩子都很精靈，變著稀奇古怪的方法來蒙騙老師。我們首先不能讓學(xué)生摸透自己的習(xí)性，讓學(xué)生有機會想辦法蒙騙自己。我班上有個學(xué)生說我像個“幽靈”，因為我總是沒個準星。比如檢查作業(yè)，有時候天天查，有時候一次查一組，有時候又點名檢查，也有時候好多天都不提起作業(yè)的事。但是學(xué)生的弦卻是長期緊繃著的，因為他們拿不準我到底哪個時候會檢查。
六、不做一個“嘮嘮叨叨、絮絮不休”的班主任。剛做班主任的時候，我常常像母雞護小雞一樣護著班里的每一個學(xué)生。每天都要喋喋不休地交代很多事情，如果哪一天忘了交代什么，會內(nèi)疚一個晚上，會擔(dān)心一個晚上，直到第二天學(xué)生們安然無恙地坐進班里為止。但是慢慢我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們什么事都離不開我，有時候交代好幾遍的事情，還是有很多學(xué)生會搞忘。后來我就改變了策略什么事情都只說一遍，聽不清、記不住的“自食其果”。剛開始的時候，很多學(xué)生不習(xí)慣。但上過幾次當以后，學(xué)生們都引起了警覺，慢慢的養(yǎng)成了用心聽、用心記老師的話的習(xí)慣。
總之，班級管理是一項長期、復(fù)雜而艱巨的工作，要做好班集體的管理工作，需要每一位教師不斷地學(xué)習(xí)、不斷地反思、不斷地改進。
謝謝大家！