高三物理備考方案

為迎接2012年高考，實(shí)現(xiàn)高考新的突破，結(jié)合本校具體情況，我們高三物理備課組就高三復(fù)習(xí)備考特定以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

高三的復(fù)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。按照這個(gè)規(guī)律，確定復(fù)習(xí)的基本思路是：抓基礎(chǔ)，重效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。結(jié)合對(duì)全國(guó)卷與寧夏卷的分析，體現(xiàn)了高考試題“課標(biāo)、教材在變，學(xué)科知識(shí)不變 ，高考模式在變，試題呈現(xiàn)方式在變，考查的知識(shí)點(diǎn)不變” 的模式。在具體復(fù)習(xí)過程中，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的備考思想，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，突出物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能這一重點(diǎn)，同時(shí)抓好實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)施科學(xué)備考。

二、整體思路：

（1）2011年8月—2012年2月中旬，第一輪復(fù)習(xí)，各專題板塊復(fù)習(xí)。（2）2012年2月中旬—4月底，第二輪復(fù)習(xí)，綜合能力突破訓(xùn)練。（3）2012年5—6月，重點(diǎn)提高應(yīng)用能力。（理復(fù)習(xí)班及實(shí)驗(yàn)班按上述計(jì)劃執(zhí)行，普通班第一輪可延長(zhǎng)一個(gè)月，二、三輪可相應(yīng)縮減一個(gè)月。）

三、復(fù)習(xí)過程

1、第一輪復(fù)習(xí)，主要對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性、熟練性、有效性。讓學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，通過經(jīng)典的體例和大量的練習(xí)，將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，力爭(zhēng)形成對(duì)知識(shí)理解上的升華。我們?cè)趶?fù)習(xí)中將以考綱為基本框架，以課本為基礎(chǔ)，要一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，并進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，最后連成線，織成網(wǎng)，達(dá)到知識(shí)系統(tǒng)化。

2、第二輪復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)行大綜合訓(xùn)練，針對(duì)歷年高考題，進(jìn)行題型訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的各種能力。訓(xùn)練的目的是

重溫高考題，查缺補(bǔ)漏，訓(xùn)練解題速度，答題技巧和答題的規(guī)范性。在這輪復(fù)習(xí)中一定要有效抓好基本知識(shí)的廣度和深度。要做到“三講、三不講”即：要講重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)；要做到學(xué)生會(huì)的老師不講，學(xué)生自己看書后能會(huì)的老師不講，講了以后學(xué)生也不會(huì)的老師不講。 要通過一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練，特別要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做題后反思的習(xí)慣，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到每做一道題有每一道題的收獲。要認(rèn)真分析各地模擬試題，獲取重要的考試信息。

3、第三輪復(fù)習(xí)，重新閱讀課本，因?yàn)楦呖荚囶}都是取材于課本。注重考點(diǎn)的全面梳理，針對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)及考試常出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生的心態(tài)、復(fù)習(xí)方法、解題思路、解題技巧等方面要進(jìn)行必要的引導(dǎo)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)，力爭(zhēng)獲取高考的豐收。

4 復(fù)習(xí)備考時(shí)間安排要與各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況結(jié)合，根據(jù)各班實(shí)際，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容，進(jìn)行因材施教，使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。對(duì)于物理優(yōu)等生和差生，各班要心中有數(shù)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

四、備考的幾點(diǎn)措施：

1、強(qiáng)化合作意識(shí)。 做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，集體備課，集思廣益。做到統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進(jìn)度、、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一教法、統(tǒng)一檢測(cè)。要分工合作，發(fā)揮備課組的集體力量。

2、 注重備考研究。要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)；對(duì)《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考，教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。

3、講究復(fù)習(xí)方法。要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西和例外情況，力求能舉一反三。要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變，因?yàn)榭疾榈闹�識(shí)點(diǎn)均來自課本。定期進(jìn)行監(jiān)測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，因材

施教。

4、培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)制定計(jì)劃的習(xí)慣。教會(huì)學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求規(guī)范物理用語。引導(dǎo)學(xué)生開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，做好信息題。培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手的習(xí)慣，否則考試時(shí)會(huì)的題也答不到卷面上。

5、關(guān)注高考信息。

對(duì)歷年高考試題研究——找共性；

對(duì)近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì)；

對(duì)相同試題對(duì)比研究——找變化；

對(duì)不同試題對(duì)比研究——找差別；

對(duì)外省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。

2012年高考，我們要正視現(xiàn)實(shí)，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心，我們堅(jiān)信，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體老師的齊心協(xié)力，有得力的備考措施，和扎實(shí)科學(xué)的備考工作，2012年的高考一定會(huì)再創(chuàng)輝煌！

高三物理備考方案 [篇2]

一、基本情況

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1、任課教師：王智毓擔(dān)任（1）班教學(xué)工作，王彥挺擔(dān)任（2）、（5）班教學(xué)工作及（2）班班主任，王康祿擔(dān)任（3）、（4）班教學(xué)工作及（4）班主任

2、班級(jí)介紹：2017屆高三（1）、（2）、（3）、（4）、（5）班為理科班，其中（1）、（2）班為快班，

（3）、（4）、（5）班為普通班。

3、學(xué)情分析：本屆學(xué)生物理中考成績(jī)?cè)谌�縣處于下流水平，大部分學(xué)生物理基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，尤其普通班學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)方法還不能較好地掌握，答題不規(guī)范，理解運(yùn)用能力較差。加之我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，肩負(fù)著重大的責(zé)任。雖然教學(xué)工作量大，任務(wù)重，但我們堅(jiān)信將在學(xué)校、年級(jí)組和高中物理教研組的指導(dǎo)下，努力做好教育教學(xué)工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為2017年我校高考再取得優(yōu)異成績(jī)做出貢獻(xiàn)。

二、指導(dǎo)思想

為了引導(dǎo)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。進(jìn)一步深化普通高校招生考試制度改革，根據(jù)教育部的部署，我省在2017年將參加新課改的高考。面對(duì)新課改的考試，這對(duì)我們物理教師來說，是個(gè)比較嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在目前的復(fù)習(xí)階段，我們應(yīng)該主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考并采取相應(yīng)措施：

第一輪復(fù)習(xí)

2012年8月----------2017年3月中旬

按章節(jié)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，配合經(jīng)典的例題，將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)引申、拓展

具體措施如下：

（一）．抓基礎(chǔ)。一份高考試題中、低檔題（主要是考查基礎(chǔ)知識(shí)部分）占80％，難題只占20％，我們?nèi)绻�在高三�?fù)習(xí)階段花大量寶貴時(shí)間去解難題，這是舍本求末。通過目前的第一輪復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，教師指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們的問題，針對(duì)這些問題，認(rèn)真查缺補(bǔ)漏。另外，還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)重要的物理問題研究方法，如理想模型的方法、類比的方法、等效方法、逆向思維等。通過對(duì)以往練習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使學(xué)生的思維方法提高到一個(gè)更高的檔次。

（二）． 抓核心。學(xué)生在高考中暴露出來的弱點(diǎn)主要有：①對(duì)題目所描述的物理情景缺乏清晰的想象，而這種想象是進(jìn)行抽象思維的基礎(chǔ)，也是解答絕大部分題目的前提，是非常重要的基本能力；②缺乏從總體上去把握、認(rèn)識(shí)物理概念和規(guī)律的能力，對(duì)一些相互聯(lián)系比較緊的概念無法區(qū)分，劃不清物理概念與日常觀念間的界線；③不能掌握用圖象 1

表示物理過程中各個(gè)物理量間的關(guān)系的方法；④遇到新問題時(shí)抓不住關(guān)鍵，沒掌握解決物理問題的思路和方法。

（三）．抓薄弱環(huán)節(jié)。在求解計(jì)算題時(shí)，有的學(xué)生只著眼于計(jì)算結(jié)果，不注意自己對(duì)物理過程的敘述和表達(dá)，造成的結(jié)果是在計(jì)算題中如果計(jì)算結(jié)果沒出來就幾乎不能得分。

（四）．抓理論與實(shí)際的結(jié)合。近幾年高考試題的特點(diǎn)之一是大量的題目緊密聯(lián)系實(shí)際，物理理論原本來源于生產(chǎn)和生活實(shí)際，但結(jié)果是有不少同學(xué)反倒對(duì)這類題感到生疏，這是很不正常的。在總復(fù)習(xí)階段，應(yīng)善于把物理基礎(chǔ)理論與日常生活中的一些與物理有關(guān)的實(shí)際結(jié)合起來。因此在教學(xué)中要重視思維程序的建立和訓(xùn)練，以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

（五）．抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在求解物理問題時(shí)，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確選擇研究對(duì)象，正確進(jìn)行受力分析，在對(duì)狀態(tài)，過程分析時(shí)畫出狀態(tài)，過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，在涉及勢(shì)能計(jì)算時(shí)，應(yīng)先確定零勢(shì)能標(biāo)準(zhǔn)。在涉及同一直線上的矢量運(yùn)算時(shí)，規(guī)定出正方向，以方便于用標(biāo)量運(yùn)算代替矢量運(yùn)算化。在計(jì)算過程中，先統(tǒng)一單位，運(yùn)算后認(rèn)真對(duì)數(shù)字結(jié)果進(jìn)行復(fù)核。

以良好的心理狀態(tài)迎接高考也是十分必要的。在每一個(gè)階段針對(duì)自己的具體情況，恰當(dāng)?shù)靥岢鰥^斗目標(biāo)，腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)它們，使自己在付出努力之后，能夠不斷地體會(huì)成功的喜悅。對(duì)于偶然的失誤 ，應(yīng)準(zhǔn)確地分析問題產(chǎn)生的原因，在下一步中使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性，減少盲目情。不斷調(diào)整心理態(tài)度，力求在高考期間心理處于最佳狀態(tài)，來展示辛勤努力的優(yōu)異成果。

第二輪復(fù)習(xí)

2017年3月中旬----------2017年4月底

進(jìn)行專題訓(xùn)練，重在學(xué)科內(nèi)各項(xiàng)能力的提高，可分為力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系專題、守恒關(guān)系專題、電學(xué)專題、磁學(xué)專題和實(shí)驗(yàn)專題等

具體措施如下：

1．通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；

2．深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。

3．結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問題的能力，訓(xùn)練解題規(guī)范

4．提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力與技巧，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題。

第三輪復(fù)習(xí)

2017年4月底----------2017年5月底

精選試題，模擬訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)突破，提高應(yīng)試能力

具體措施如下：

1．關(guān)注書本

書本特別重要。這一點(diǎn)是我們很多人忽視的，但在這些年的高考試卷中，我們看到 2

有很多基本知識(shí)基本概念的考查，學(xué)生們會(huì)出問題，這是緣于基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，或者復(fù)習(xí)只關(guān)注做題，沒有靜下心來好好理解這些概念�？磿�能比較好的解決這個(gè)問題。尤其是電學(xué)3－1、3－2的內(nèi)容，包括電場(chǎng)、磁場(chǎng)、電路、電磁感應(yīng)、交流電。另外也有很多高考題，就是緣于書本，一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、一個(gè)插圖、一個(gè)討論、一個(gè)習(xí)題等等，所以這也提供給我們一個(gè)看書的方法：除了看重要概念、規(guī)律的建立過程外，還要關(guān)注書中演示實(shí)驗(yàn)、插圖等。

2．找錯(cuò)改錯(cuò)

一輪復(fù)習(xí)，我們做了很多題，二輪復(fù)習(xí)，我們還會(huì)做很多題，要想做題，永遠(yuǎn)也做不完，到了第三輪，在必要的訓(xùn)練題之余，我們更要做的事情就是不斷的改錯(cuò)，就是將錯(cuò)題好好再分析、再研究，或者將以前練習(xí)中做錯(cuò)的題、對(duì)自己有特別啟發(fā)的題，拿出來再研究，我們的提高，尤其是物理學(xué)科的很多知識(shí)理解、領(lǐng)悟，是來自于對(duì)“錯(cuò)誤”的解決之中的。所以我們經(jīng)常聽到這樣一句話“找題做題，不如找錯(cuò)改錯(cuò)”。 3．建立模型、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、方法體系

從以上分析中可以看到，說到一些例子時(shí)，我們腦子里立即有這個(gè)例子的情景，這些就是模型的建立。做了那么多題，哪些題屬于哪種類型，是需要我們歸納的，其中最好的方法就是建立一些經(jīng)典的物理模型，比如斜面與平拋、繩拉著球在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)等等。通過對(duì)這些模型的分析，我們能抓住高考物理考查的基礎(chǔ)。

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附：復(fù)習(xí)進(jìn)度安排

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