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市第十中學(xué)校本研修工作總結(jié)

時(shí)間:2022-11-23 21:19:45 研修 我要投稿
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市第十中學(xué)校本研修工作總結(jié)

教師素質(zhì)的高低直接影響著教育事業(yè)的發(fā)展,影響著學(xué)校的辦學(xué)水平,而校本研修正是以提高教師的專業(yè)水平和整體素質(zhì)而開展的一種具有實(shí)效性的研修活動(dòng),它不但可以解決新課程實(shí)施過程中教師們遇到的疑難問題和困惑,而且可以促進(jìn)教師課堂教學(xué)的反思與研究,進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方式,因此,校本研修已經(jīng)成為眾多學(xué)校的共識(shí)。我們同樣如此,自校本研修開展以來,我們著實(shí)進(jìn)行了以下幾方面的工作:

市第十中學(xué)校本研修工作總結(jié)

一、提高對(duì)校本研修的初步認(rèn)識(shí)

我們組織全校教師召開了“校本研修開題大會(huì)”,宣讀了市局“校本研修”實(shí)施方案,使廣大教師明確了指導(dǎo)思想。結(jié)合我校教師現(xiàn)狀,經(jīng)過認(rèn)真分析理解,教師們深刻地認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)工作所處的危機(jī)感和校本研修活動(dòng)的緊迫感。隨后,我們又多次召開專題會(huì),進(jìn)行討論研究。組織教師開展校本研修,是培養(yǎng)成長(zhǎng)型教師的可持續(xù)發(fā)展之路。

二、確立目標(biāo),設(shè)立激勵(lì)機(jī)制。

確立校本研修目標(biāo),設(shè)立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制是校本研修順利開展的關(guān)鍵。我們的目標(biāo)是:立足本校、本職、本崗,提高教師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,使教師真正成為學(xué)習(xí)的主體,建立全員學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型組織。我們根據(jù)每個(gè)教師的要求研制出了校本研修長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和實(shí)施方案,精

心設(shè)計(jì)了“校本研修活動(dòng)安排”。為了約束、規(guī)范教師們的行為,制訂了相應(yīng)的措施及規(guī)章制度。

三、校本研修活動(dòng)的內(nèi)容

1、實(shí)行周六一天或周一至周五放學(xué)后集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),指定骨干教師,學(xué)科帶頭人為培訓(xùn)指導(dǎo)成員。根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)愛好具體安排了他們所承擔(dān)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的任務(wù)。我們要求個(gè)小組在學(xué)習(xí)活動(dòng)中都要以解決問題為目的,基本流程是“提出學(xué)習(xí)目標(biāo)-----自學(xué)并發(fā)現(xiàn)問題-----提出問題-----討論交流-----解決問題”五個(gè)步驟。并定期進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的考核 。

2、研究課堂教學(xué)。采取講課、說課、評(píng)課的方式進(jìn)行!奥犜u(píng)課活動(dòng)”是扎實(shí)開展課堂教學(xué)和提升教師課堂教學(xué)水平的有效方式。學(xué)校規(guī)定每次教研活動(dòng)各學(xué)科都要有老師作公開課,輪流進(jìn)行,人人參與并于當(dāng)天開展說課、評(píng)課活動(dòng)。同年級(jí)、同學(xué)科的教師全員參與,共同研究,整體提高。說課是基礎(chǔ),評(píng)課是關(guān)鍵,要求客觀地評(píng)出問題,評(píng)出改進(jìn)措施,評(píng)出努力方向。、

3、集體備課,共同提高。在大抓“聽、說、評(píng)”課活動(dòng)的基礎(chǔ)上,我們將集體備課納入了教研計(jì)劃。具體的做法是,由教研組長(zhǎng)和骨干教師事先開“碰頭會(huì)”,根據(jù)學(xué)校進(jìn)度和當(dāng)前急需解決的問題確立內(nèi)容,并安排一位教師重點(diǎn)備課,中心發(fā)言,然后大家通過熟悉教材,聽中心發(fā)言人說課

之后,進(jìn)行問題研究,提出異議,討論交流。所指定教師博采眾長(zhǎng),進(jìn)行整改,重新設(shè)計(jì),然后進(jìn)行聽課活動(dòng)。實(shí)踐證明,這是開展教研活動(dòng)的一種靈活、有效的方式,是發(fā)揮集體、智慧、體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神,實(shí)施師資培訓(xùn)的重要場(chǎng)所,是全面提升教育水平的主陣地。

主要進(jìn)行的研修內(nèi)容有:

1.教師為什么要重視校本研修

2.學(xué)校的發(fā)展要求

3.教師專業(yè)的需要

4.教師要從哪些方面進(jìn)行校本研修

5.教師的知識(shí)獲得

6.談對(duì)教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)

7.如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

8.進(jìn)行小學(xué)第一至第七冊(cè)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)

9.對(duì)全體教師進(jìn)行小學(xué)第一至第七冊(cè)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的檢測(cè)

四、關(guān)于新課程實(shí)施

目前,新一輪的課程改革正以迅猛之勢(shì)在全國(guó)各地順利推進(jìn),新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也將改變教師的教學(xué)生活。廣大教師也以此為契機(jī),不斷更新自己的教學(xué)理念,不斷改革自己的教學(xué)實(shí)踐。但我們?cè)谄綍r(shí)經(jīng)個(gè)別訪談學(xué)生,通過聽課活動(dòng)了解到教師在落實(shí)課改精神有失偏頗,教學(xué)中

存在許多不足。諸如:部分教師仍然存在理論與實(shí)踐兩張皮,對(duì)于新理念也能接受,課堂教學(xué)上操作起來困難;有些教師知識(shí)儲(chǔ)備不夠,不能很好地駕馭課堂;對(duì)于“合作學(xué)習(xí)”、“討論研究”、“設(shè)計(jì)生活環(huán)境”等活動(dòng)只覺得費(fèi)時(shí);教師忽視對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)或激勵(lì)性評(píng)價(jià)泛而不到位;忽視學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)的自主性。

市第十中學(xué)校本研修工作總結(jié) [篇2]

課堂是教育教學(xué)研究的基地,標(biāo)志著教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。我們學(xué)校全體教師繼續(xù)更新教育思想和教育觀念,改革教學(xué)方法,各教研組面向?qū)W生均有序地組織了一系列教育教研活動(dòng);在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時(shí),圍繞校本研修工作計(jì)劃,參加競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng),取得了可喜的成績(jī)?偨Y(jié)如下:

一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提

在開校初的《校本研修工作計(jì)劃》中,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中,領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中,全力促進(jìn)素質(zhì)教育,圍繞科研氛圍的營(yíng)造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作,開拓創(chuàng)新,真正突出以校為本的教研,使我校逐漸形成了以教育科研為學(xué)校的成名之源。

二、完善了教研組織,健全了教研制度

各教研組根據(jù)教育局教研室、教育組及本!缎1狙行薰ぷ饔(jì)劃》工作要點(diǎn),結(jié)合各組教師實(shí)際,均制訂出了切實(shí)可行的學(xué)期教研工作計(jì)劃和學(xué)科課題工作計(jì)劃,加強(qiáng)了對(duì)教師教研、教改的課題指導(dǎo)。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念,建立教學(xué)研究的保障機(jī)制,整合教導(dǎo)處、教研組和課題組等的力量,建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò);充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺(tái)。

三、提高認(rèn)識(shí),豐富校本教研含義

學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析,最終解決。正基于這點(diǎn),我們組織教師不斷提高研究水平,充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí),不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。

四、各教研組措施得力,活動(dòng)有序進(jìn)行

本學(xué)期,結(jié)合我校實(shí)際,將原來的13個(gè)教研組整合為現(xiàn)在的7個(gè)教研組,使得各教研組的教研方式多種多樣,活動(dòng)精彩紛呈。

1、語(yǔ)文組:學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教育觀念;教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主;老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué),牢固樹立學(xué)生為主、以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,并照計(jì)劃開展了10堂高質(zhì)量的教研課。

2、數(shù)學(xué)組:注重理論學(xué)習(xí),提高了教師的綜合素質(zhì),并以新課改為契機(jī),努力探索新的教學(xué)模式。積極參加課改實(shí)驗(yàn),做好課題研究。本學(xué)期,加大了對(duì)一、二年級(jí)的研究力度,利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式,針對(duì)教師在實(shí)施新教材中遇到的問題,研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式,努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。

3、英語(yǔ)組:組織全校英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,提高了英語(yǔ)教師教學(xué)理論,開展了“班級(jí)英語(yǔ)現(xiàn)狀”、“如何對(duì)待班中后進(jìn)生”等教學(xué)分析會(huì),有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4、信息技術(shù)組:進(jìn)一步作好向教師進(jìn)行信息技術(shù)教育宣傳工作,探討信息技術(shù)教育資源與學(xué)科課程教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)整合的途徑和方法;組織培訓(xùn)青年教師使用計(jì)算機(jī),利用信息技術(shù)教育資源制作實(shí)際上課所用的多媒體課件,更好地利用信息技術(shù)教育資源;建立健全現(xiàn)代信息技術(shù)教育檔案。

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