中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研修日志
認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后，對(duì)其中的幾條感受頗深。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提出教師要保護(hù)學(xué)生的生命安全，這一條是以往的教育法規(guī)及師德規(guī)范沒有提及到的。這條標(biāo)準(zhǔn)的提出給教師提出了更高的要求，教師不斷要教好書，同時(shí)在學(xué)生受到不法侵害或不可抗拒的自然災(zāi)害時(shí)，要挺身而出，哪怕犧牲自己的生命也要保護(hù)好學(xué)生。教師的職能不是單一的“傳道、授業(yè)、解惑”了。
教師不但要從教還要擔(dān)當(dāng)起監(jiān)護(hù)、保護(hù)的職能。標(biāo)準(zhǔn)提出了教師要具有職業(yè)理想，這一條暗示著一旦教師選擇了教書育人這一崇高的職業(yè)，就要樹立樂于從教，終身從教的理想。教師只有有了職業(yè)理想才能在教育事業(yè)的崗位上不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、創(chuàng)新、再學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)領(lǐng)域不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步，才能成為真正意義上的教師，才能不愧“靈魂工程師”的稱號(hào)。在標(biāo)準(zhǔn)中我認(rèn)為還值得注意的是為每一位學(xué)生提供合適的教育。在以往的教育中絕大多數(shù)學(xué)校和教師關(guān)注的是實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班的學(xué)生，對(duì)成績(jī)差的班級(jí)學(xué)校另眼相看。教師對(duì)同一班級(jí)的學(xué)生也是把目光集中于那些能考上重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生。在普通的班級(jí)教師關(guān)注的學(xué)生就沒有幾個(gè)，提問、討論總是那幾位同學(xué)，其它的學(xué)生只能當(dāng)觀眾、當(dāng)門外漢。
我認(rèn)為解決這種不良局面的有效方法是學(xué)校及教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)因地制宜、因生施教。在課程標(biāo)準(zhǔn)的大框架下，設(shè)計(jì)出適合自己校、自己班級(jí)的教育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的要求不能一刀切。關(guān)注每一學(xué)生的成長(zhǎng)，真正讓每一位學(xué)生都有進(jìn)步，真正做到教育面向全體學(xué)生。
中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研修日志 [篇2]
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)教育越來(lái)越重視，同時(shí)對(duì)教師的專業(yè)能力也有了更高的'要求，《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。它提出以學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)理念。通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，再結(jié)合我自己的教育教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剝牲c(diǎn)感悟。
一、以學(xué)生為本，師德為先
教師贏得學(xué)生的尊重和喜愛，是因?yàn)槔蠋熣嫘年P(guān)愛學(xué)生和教師擁有高尚的師德。在教育教學(xué)實(shí)踐中，尊重關(guān)心學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，心平氣和地與學(xué)生交流，懇切地指出他們的不足，發(fā)現(xiàn)學(xué)生也會(huì)樂意接受老師的教導(dǎo)，不與老師作對(duì)的。而有的老師對(duì)待學(xué)生非常嚴(yán)格，批評(píng)教育學(xué)生的語(yǔ)氣非常嚴(yán)厲，過(guò)分強(qiáng)調(diào)尊師，不容學(xué)生有絲毫反抗，然而卻適得其反。
作為一名教師要熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校，關(guān)注學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，用師愛鑄就崇高的師魂。以身作則，為人師表，對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。
二、能力為重，終身學(xué)習(xí)
教師不僅要學(xué)識(shí)淵博，能傳道授業(yè)解惑，做個(gè)教書匠，教師還要走專業(yè)化發(fā)展的道路，教師要把所學(xué)的學(xué)科知識(shí)，教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，在教書育人中，加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，堅(jiān)持實(shí)踐，反思，再實(shí)踐，再反思，從平凡的教學(xué)中找出新意，不斷地提升教育教學(xué)專業(yè)化水平和能力。
為了順應(yīng)時(shí)代對(duì)教師專業(yè)化的要求，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷讀書學(xué)習(xí)，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論，了解中小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，成為終身學(xué)習(xí)的楷模�！爸挥薪處煂W(xué)會(huì)讀書，才能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書；只有教師的知識(shí)不斷更新，才能使學(xué)生的知識(shí)不斷更新；只有教師學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，才能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。”
總之，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》之后，我重新認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)，體會(huì)到教師責(zé)任重大，我們教師以《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范要求自己，做一個(gè)優(yōu)秀的教師。
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