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如何培養(yǎng)主動(dòng)性的孩子
主動(dòng)性指個(gè)體按照自己規(guī)定或設(shè)置的目標(biāo)行動(dòng)，而不依賴外力推動(dòng)的行為品質(zhì)。由個(gè)人的需要、動(dòng)機(jī)、理想、抱負(fù)和價(jià)值觀等推動(dòng)。以下是小編收集整理的如何培養(yǎng)主動(dòng)性的孩子，歡迎閱讀與收藏。
如何培養(yǎng)主動(dòng)性的孩子1
家長都希望孩子學(xué)習(xí)好，但是學(xué)習(xí)好是有條件的，條件之一就是孩子的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的。要形成孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)，家長要注意兩點(diǎn)，一是不能過分督促，二是要?jiǎng)?chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。
一、過分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)?/strong>
有的家長生怕孩子落后，孩子動(dòng)作慢了一點(diǎn)，忍不住要催促。孩子做作業(yè)，忍不住要去指指點(diǎn)點(diǎn)；成績差了幾分，少不了要警告幾句。認(rèn)為督促孩子愈多，孩子進(jìn)步就會(huì)愈快。其實(shí)這樣的結(jié)果往往事與愿違。為什么呢？
1．老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子就非常被動(dòng)，時(shí)間長了，就失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
適當(dāng)?shù)奶嵝�、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，所以督促只能適當(dāng)，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準(zhǔn)備什么時(shí)候做作業(yè)呢？”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排，如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)了，不要玩了！”這就使孩子沒有了主動(dòng)。
2．督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。
在家長的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子決不可能有積極愉快上進(jìn)的情緒，很難進(jìn)行主動(dòng)積極的思考。家長的嘮叨，不停的催促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無法獲得寬松寧靜，影響學(xué)習(xí)。做家長學(xué)會(huì)長話短說，不必要的話不說。
3．培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也不能過分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。
養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來起業(yè)！快點(diǎn)，快點(diǎn)！”孩子越拖拉、越被動(dòng)。有的家長做得很不錯(cuò)，告訴孩子每天必須做到按是時(shí)睡覺和按時(shí)起床，別的暫時(shí)不要求，讓孩子感到這件事的重要。之后，孩子有做不到的時(shí)候，家長非常堅(jiān)決、簡單地說：“必須做到。”不許拖拉和討價(jià)還價(jià)，孩子做到了，就給予夸獎(jiǎng)。這樣才能促使孩子的自我管理、主動(dòng)能力得到很多的發(fā)展。
總之，家長的督促要著眼于孩子主動(dòng)性的發(fā)展，不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣差，往往不是因?yàn)槎酱偬伲且驗(yàn)槎酱龠^分，使孩子失去了主動(dòng)性造成的。
二、創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛
學(xué)習(xí)是一種獨(dú)特的大腦活動(dòng)，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形
成主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要條件。對此，家長要注意以下幾點(diǎn)。
1．切忌說教氣氛，注重一點(diǎn)一滴養(yǎng)成。
有家長認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常說很多道理，其實(shí)不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛移默化，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會(huì)破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛，所以家長要學(xué)會(huì)說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2．切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進(jìn)。
由于對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計(jì)劃，抓緊一切機(jī)會(huì)和空閑讓孩子學(xué)這學(xué)那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是同有必要的，孩子的學(xué)習(xí)長達(dá)九年、十幾年的時(shí)間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學(xué)習(xí)進(jìn)程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因?yàn)榈�，才能長期食用，所以適宜于孩子的學(xué)習(xí)氣氛不應(yīng)該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結(jié)束。
3．切忌嚴(yán)厲氣氛，注重營造寬松。
嚴(yán)厲的`氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動(dòng)，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的，用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長在孩子做作業(yè)時(shí)，守在一旁，孩子稍稍做錯(cuò)了一點(diǎn)，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂，嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。
4．切忌支配氣氛，注意讓孩子主動(dòng)。
家長要用心創(chuàng)造一種氣氛，就是讓孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回到家就聽從安排，什么時(shí)候作業(yè)，什么時(shí)候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級孩子剛上學(xué)，回家肯定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在可以玩嗎？”這時(shí)家長要指導(dǎo)孩子開始學(xué)會(huì)自己安排學(xué)習(xí)和玩耍，家長可以說：“你能自己安排嗎？不會(huì)的媽媽幫你�！边@樣可以發(fā)展孩子的主動(dòng)性，學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。
如何培養(yǎng)主動(dòng)性的孩子2
一.把主動(dòng)性和自制力結(jié)合起來
以內(nèi)在的興趣為核心，以探究精神、好奇心為主。主動(dòng)性的、自發(fā)性的，人在這種情況下做事情是高興的、愉快的、舒適的。自制力是遵守紀(jì)律、遵守規(guī)則，做好別人讓你做的事情，做好社會(huì)讓你做的事情，這就是自制力。
有專家學(xué)者對世界上有高成就、高創(chuàng)造力的人進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)他們有6個(gè)心理品質(zhì)，6個(gè)顯著的特點(diǎn)，其中前5個(gè)都是主動(dòng)性的發(fā)展。第六個(gè)顯示中國人的精神非常突出，就是孜孜不倦的工作態(tài)度和克服困難的堅(jiān)韌品質(zhì)，這一點(diǎn)讓全世界都要驚訝。但是中國人前五個(gè)主動(dòng)性的方面偏弱，中國的傳統(tǒng)家規(guī)家風(fēng)，更多是道德修養(yǎng)和自我克制。所以，新時(shí)代的家庭教育需要與時(shí)俱進(jìn)。
中國這個(gè)年代也出了一些非常了不起的人物。全世界關(guān)注一個(gè)中國人——馬云。他的阿里巴巴，成了除谷歌外的世界第二大互聯(lián)網(wǎng)公司，可見這種新的主動(dòng)性、創(chuàng)造性的思維是非常驚人的。我提出一個(gè)觀點(diǎn)，自由與規(guī)則結(jié)合是最好的教育。教育孩子的關(guān)鍵是在自由發(fā)展智力和制定嚴(yán)格規(guī)范之間找準(zhǔn)平衡點(diǎn)。什么叫平衡？拿開車作為比喻，主動(dòng)性就是油門踏板，自制力就是剎車踏板。其實(shí)，任何人的人生都像一輛車，你就需要把主動(dòng)性和自制力結(jié)合起來。
二.從小播種下主動(dòng)性與自制力兩顆種子
1、怎么培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性？
孩子的主動(dòng)性，從嬰兒就開始了。出生一個(gè)多月的嬰兒，吸吮手指，我認(rèn)為這是他主動(dòng)性的第一個(gè)標(biāo)志。吃手指，嘗味道。到3個(gè)多月的時(shí)候，對周圍的東西開始夠、拿。到8-12個(gè)月，可以推開遮擋物找藏在后面的東西，這都是主動(dòng)性。
�。�1）是要激發(fā)興趣點(diǎn)，培養(yǎng)主動(dòng)性
我概括一下，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性有這樣七個(gè)方法：多體驗(yàn)喚醒潛能，多讀書開闊視野，創(chuàng)造發(fā)展想象力與好奇心的支持環(huán)境，鼓勵(lì)質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)和珍惜特長，突破習(xí)得性無助的誤區(qū)，成功的體驗(yàn)。
我來解釋一下突破“習(xí)得性無助”的誤區(qū)。習(xí)得性無助，就是經(jīng)過努力，多次嘗試不成功，絕望了，孩子的心理狀態(tài)是：老師再也不會(huì)喜歡我了，我永遠(yuǎn)也不會(huì)做，我肯定做不好，我不想做了。有時(shí)候，孩子這種情緒就叫習(xí)得性無助。積極心理學(xué)給我們一個(gè)什么啟發(fā)？他認(rèn)為，人從小形成的解釋風(fēng)格非常關(guān)鍵，如果你不干預(yù)，會(huì)影響你一輩子。
塞利格曼是積極心理學(xué)的創(chuàng)始人，家庭教育和學(xué)校教育非常需要引進(jìn)積極心理學(xué)。有的孩子數(shù)學(xué)學(xué)不好，考砸了，他們很容易產(chǎn)生“我最恨數(shù)學(xué)，我永遠(yuǎn)都學(xué)不好數(shù)學(xué)”的心理。這個(gè)時(shí)候，父母有兩種解釋最常見也最糟糕：第一種解釋，你真笨，這么簡單的題都不會(huì)做？第二種解釋，比較溫柔，有的父母說，孩子別難過，咱們家的人都學(xué)不好數(shù)學(xué)。這種解釋，就叫消極的解釋。所謂消極的解釋，就是把孩子挫折、失敗的`原因解釋為永久的、普通的、人格化的，不可改變的。積極的解釋是什么？倒過來，把孩子挫折失敗的原因，解釋為你是暫時(shí)的、偶然的，可以改變的，不是人格化的。
可以這么說，做父母的、做老師的，每天都要對孩子行為進(jìn)行解釋，你是積極的解釋他就可能是積極的心理、積極的情緒。你是消極的解釋，他就可能是一個(gè)自卑的、無助的孩子，你說重要不重要？
三.是要讓孩子學(xué)會(huì)對消極情緒進(jìn)行反駁
有的時(shí)候，“你是個(gè)笨蛋”，“你是個(gè)進(jìn)監(jiān)獄的料”、“掃大街的料”，孩子可能會(huì)承受很多誣蔑，我們要引導(dǎo)孩子敢于反駁。怎么反駁？用科學(xué)證明的事實(shí)去反駁，收集證據(jù)。孩子有太多的證據(jù)，證明他不可能什么都不好，不可能沒有希望，一定有很多是好的。成功教育用一句話來概括：變反復(fù)失敗為反復(fù)成功。他們認(rèn)為，反復(fù)成功的孩子越來越好，反復(fù)失敗的孩子越來越差。怎么讓孩子成功？低起點(diǎn)，小步子，多活動(dòng)，勤反饋。
2、如何培養(yǎng)孩子的自制力？
孩子在2-4歲的時(shí)候，父母要敢于對孩子說不。為什么？為什么孩子在10歲前最好教育？10歲前，對父母是一個(gè)崇拜的年齡。10-20歲就進(jìn)入了輕視父母的年齡，越大越難管。
一是培養(yǎng)孩子尊敬父母和老師，父母和老師一定要有權(quán)威性，要尊重。所以我們做父母的要記住一條，不管孩子在學(xué)校遇到什么挫折，不要在家里貶低老師，貶低老師的結(jié)果是你沒法教育孩子。
二是父母要以身示范，良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系。在今天的家庭教育中，孩子沒有自制力，和父教缺失有關(guān)。父親為什么重要？哈佛大學(xué)的研究告訴我們，人生下來有兩個(gè)發(fā)展方向，一是親密性，母親有天然的優(yōu)勢。二是獨(dú)立性，父親有天然的優(yōu)勢。媽媽帶大的孩子細(xì)膩、溫柔，爸爸帶大的孩子獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。所以，最好的家庭教育是父母的聯(lián)盟。嬰幼兒階段，以母親教育為主；到了小學(xué)，父母的教育各半。孩子上了中學(xué)以后，母親的影響力開始下降，父親的影響力開始上升。中學(xué)階段，父親的作用比母親重要。所以說，良好的親子關(guān)系很重要。
四.養(yǎng)成主動(dòng)性和自制力的習(xí)慣
1、習(xí)慣培養(yǎng)的六個(gè)步驟
第一步，提高認(rèn)識(shí)。好習(xí)慣是我們存放在神經(jīng)系統(tǒng)中的資本，如果你有了好的習(xí)慣，你會(huì)一輩子都享受不完它的利息。如果你有壞的習(xí)慣，你會(huì)一輩子都償還不完它的債務(wù)。壞習(xí)慣，能以它不斷增長的利息，讓你最美好的計(jì)劃破產(chǎn)。這句話說透了，好習(xí)慣讓人終生受益，壞習(xí)慣讓人麻煩終生。
第二步，明確規(guī)范。兒童教育，離不開細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。我們都希望孩子受歡迎，我給大家說個(gè)秘密，有禮貌的孩子走遍天下受歡迎，沒有禮貌的孩子寸步難行。是不是這樣的道理？很多的細(xì)節(jié)，一看就是不一樣。
中學(xué)生能不能養(yǎng)成好習(xí)慣？需不需要養(yǎng)成好習(xí)慣？肯定的。中學(xué)生，是最討厭別人管自己的，這個(gè)可以理解。但是不希望別人管自己，你得自己管自己，因此對中學(xué)生來說，自我管理的習(xí)慣最重要。人生有目標(biāo)，做事有計(jì)劃，最重要。
第三步，榜樣教育。小學(xué)五年級，是榜樣的影響達(dá)到最高峰的時(shí)期。初二，偶像的影響達(dá)到最高峰。作為父母，千萬不要嘲笑你孩子的偶像和榜樣，你要了解，要和孩子討論。
第四步，持久訓(xùn)練。持久訓(xùn)練就是講21天到90天，或者60天到254天。怎么訓(xùn)練？解放軍藝術(shù)學(xué)院舞蹈系的學(xué)生練習(xí)頭正背直、頂碗，每天上課和放學(xué)都頂著四個(gè)碗，這就是長期訓(xùn)練，達(dá)到頭正背直。
第五步，及時(shí)評估。孩子都有“健忘癥”，年紀(jì)越小忘性越大。所以，要經(jīng)常評估。家里可以畫一個(gè)表，每天都有記錄。做到了給他貼一個(gè)什么東西，很多學(xué)校都有這樣的評估方法。做到了，再換一個(gè)稍微大一點(diǎn)的，然后再大一點(diǎn)，一個(gè)月有一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。孩子年齡越小，這個(gè)效果越好。有各種各樣的檢查評估方法，每天都要檢查評估。
第六，形成環(huán)境。良好的家風(fēng)、校風(fēng)，小區(qū)的風(fēng)氣，是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要力量。天津南開中學(xué)，百年名校，一進(jìn)去有一個(gè)鏡子，寫著“鏡銘”：面必凈，發(fā)必理；衣必整，鈕必結(jié)；頭容正，肩容平；胸容寬，背容直；氣像勿傲勿怠勿暴，顏色宜和宜靜宜莊。南開的學(xué)生，一進(jìn)校園，在鏡子前停一下，看看我的儀容是否整潔，背是否挺直，面容表情是否平和？在這樣的環(huán)境下，熏陶了很多人都有優(yōu)良的氣質(zhì)，包括在這里讀過中學(xué)的開國周恩來。連他的對手都不得不承認(rèn)，這個(gè)人舉止大方、優(yōu)雅。
2、五個(gè)習(xí)慣最重要
習(xí)慣如此重要，我們能培養(yǎng)孩子多少習(xí)慣？五個(gè)習(xí)慣最重要：學(xué)習(xí)、仁愛、負(fù)責(zé)、自制、尊重。這五個(gè)最重要，對孩子的人格會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。我們研究，通過培養(yǎng)這五個(gè)習(xí)慣促進(jìn)五個(gè)人格指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這叫良好習(xí)慣締造健康人格，這是家庭教育和學(xué)校教育特別重要的任務(wù)。五個(gè)好習(xí)慣，成就孩子幸福人生。
如果你要培養(yǎng)一個(gè)英才，就去激發(fā)他的主動(dòng)性。如果你要培養(yǎng)一個(gè)好人，就去訓(xùn)練他的自制力。如果你希望孩子既是英才也是好人，既富有創(chuàng)造力又高情商，就需要把培養(yǎng)主動(dòng)性和自制力結(jié)合起來，從小播下兩顆種子，讓兩顆種子都生機(jī)勃發(fā)，開花結(jié)果。
如何培養(yǎng)主動(dòng)性的孩子3
前些天在與朋友聊天的時(shí)候，我們談到了關(guān)于孩子的一些教育問題，其中有一些現(xiàn)象引起我的注意與思考，如像有的孩子在小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績一直很好，而上初中后，學(xué)習(xí)成績就滑坡了，難道是孩子的智商問題遭到質(zhì)疑嗎？還是孩子學(xué)習(xí)方法有問題？
就這些現(xiàn)象，我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，也許對于我們的家長能做一些參考！
我們從認(rèn)識(shí)小學(xué)教育階段入手，小學(xué)階段的教育對于一個(gè)人行為習(xí)慣的培養(yǎng)具有十分重要的影響，而一個(gè)人的行為習(xí)慣又將是決定著一個(gè)人命運(yùn)的重要因素。因此，在面對小學(xué)階段教育的時(shí)候，我們的父母不能只看到孩子成績單上的分?jǐn)?shù)，要看到孩子的行為習(xí)慣如何，反應(yīng)在我們教育上的問題就是我們孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為在這個(gè)階段是否形成，因?yàn)檫@對我們孩子未來的學(xué)習(xí)具有十分重要的作用！
主動(dòng)性是一個(gè)人積極進(jìn)取的主要內(nèi)在的動(dòng)力，當(dāng)一個(gè)人在做某一件事情具有了極大主動(dòng)性的時(shí)候，這個(gè)人就已經(jīng)成功了百分之九十。我們知道，學(xué)習(xí)是一件最為艱苦的事情，對于我們每個(gè)人來說都具有極大挑戰(zhàn)性，因此，學(xué)習(xí)就需要我們求學(xué)者對知識(shí)的欲望具有強(qiáng)大的貪欲性，這樣才能激發(fā)我們求學(xué)者內(nèi)在的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性。
而現(xiàn)在對孩子這種行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育只站在了教育的功利性上，從小就給我們孩子灌輸做官讀書論的思想，除此，對于孩子的其它方面什么都不關(guān)心，只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)問題，孩子的分?jǐn)?shù)下降，我們不去分析孩子成績下降的內(nèi)在因素，而是找孩子外在的因素，讓我們的孩子參加補(bǔ)課班，給我們孩子請家庭教師等等，這樣的教育做法看起來似乎合情合理，但我們有些孩子學(xué)習(xí)成績下降的因素恰恰不是因?yàn)樗麄兊闹巧虇栴}，而是智商以外的其它問題，如學(xué)習(xí)的意志力不能得到堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)中遇到的心理障礙得不到求助等等問題。另外由于一個(gè)人成長的環(huán)境不同，在成長過程中所表現(xiàn)出來的個(gè)人障礙也不完全相同。因而，教育主動(dòng)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于我們每個(gè)人來說完全是不一樣的。
那么，我們在教育中怎么樣去培養(yǎng)孩子主動(dòng)的行為習(xí)慣呢？
認(rèn)識(shí)了主動(dòng)性在一個(gè)人成長具有的重要影響的時(shí)候，你在心中也許就會(huì)向我提出這樣的問題。主動(dòng)性的`培養(yǎng)在我們孩子的小學(xué)階段十分重要，也很關(guān)鍵，它對于我們子女在今后的成長過程中具有十分重要的影響。所以小學(xué)階段教育是我們一個(gè)人成長的奠基教育，我們做為父母，輕視不得，也不能有半點(diǎn)含糊！
從小事入手培養(yǎng)孩子主動(dòng)性的行為習(xí)慣，對于我們的孩子來說，他們是我們父母的寶貝，我們的父母就會(huì)很自然地承擔(dān)起孩子的一切，這也許是人之常情，可這樣時(shí)間久了就會(huì)遏制孩子主動(dòng)性的自我發(fā)展。因而在孩子的個(gè)人成長問題上，我們的父母就應(yīng)該提倡“到什么山唱什么歌”的教育理念，要放得開，也要敢于放，這樣就能夠給孩子自由發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)更加寬松的空間。培養(yǎng)孩子主動(dòng)性的習(xí)慣，反應(yīng)在我們生活的各個(gè)層面，如到書店買書的時(shí)候，要讓孩子挑選自己喜歡的書籍，在飯店吃飯的時(shí)候，要讓孩子主動(dòng)挑自己喜歡吃的飯食，在孩子做家庭作業(yè)的時(shí)候自己選擇，也許，在給孩子自由選擇權(quán)利的時(shí)候，孩子與我們大人的思想不吻合，甚至距離很大，但我們父母切記不要當(dāng)場批評我們的孩子，要學(xué)會(huì)找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間說服我們的孩子。這一點(diǎn)看似簡單，其實(shí)在我們對孩子的教育中隱臧著很大學(xué)問！
要從贊賞開始培養(yǎng)孩子主動(dòng)性的行為習(xí)慣，贊賞是我們在教育中要積極提倡的一種教育理念，當(dāng)我們孩子在主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)完成了一件事情的時(shí)候，切記要在不同的場合去贊賞我們孩子的做法，其實(shí)，我們在對于孩子的贊賞時(shí)，要從我們的孩子角度認(rèn)識(shí)我們的孩子，孩子在心理上得到大人的肯定，從而就激發(fā)了他們主動(dòng)接觸事物的能動(dòng)性。反應(yīng)在學(xué)習(xí)上也是如此的，我們要學(xué)會(huì)肯定孩子的做法，這樣就能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。我們的孩子是很純潔的，在他們清澈的心靈里，他們想要得到的就是我們大人對于他們的肯定，他們的欲望極其簡單，而我們的父母面對孩子極其簡單的要求能夠始終如一地做到嗎？
要從自我做起培養(yǎng)孩子主動(dòng)性的行為習(xí)慣，父母是我們孩子在成長中的第一位老師，因此對于一個(gè)孩子的成長也是我們父母逐漸完善自我的一個(gè)過程。在小學(xué)階段的教育，我們父母的年齡還處在年輕的階段，他們的熱情在事業(yè)的忙碌上，他們只知道有空的時(shí)候領(lǐng)著孩子逛超市，買東西，忽視了約束自己的行為，早晨不主動(dòng)起床，在家里不主動(dòng)做家務(wù)，就如拖地等之類微小的事情，其實(shí)都在影響著我們的孩子。反應(yīng)在我們的學(xué)習(xí)上，那就是我們父母也要在平時(shí)多看書，養(yǎng)成一個(gè)良好的讀書習(xí)慣，讓孩子從我們大人身上看到讀書的樂趣，從而培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)的積極心態(tài)。
培養(yǎng)孩子主動(dòng)性的習(xí)慣，就能夠更好地激發(fā)孩子認(rèn)識(shí)事物的熱情，也是培養(yǎng)孩子主動(dòng)完成事情心理趨于成熟的一個(gè)重要過程！
一點(diǎn)感悟，一點(diǎn)感想，卻讓我感到了教育的責(zé)任……
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