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培養(yǎng)孩子強(qiáng)創(chuàng)造力的方法
對(duì)著一個(gè)牙牙學(xué)語的幼兒，新手爸媽們一方面想要最大程度地開發(fā)寶寶的智力潛力，希望他長(zhǎng)成一個(gè)有創(chuàng)造力的孩子，另一方面也難免感到手足無措。以下是小編為大家整理的培養(yǎng)孩子強(qiáng)創(chuàng)造力的方法，供大家參考。
有創(chuàng)造力的孩子大多擁有下列的特質(zhì)：
�。�1）與眾不同
智力高的人，多半具有豐富的知識(shí)，他們能從測(cè)驗(yàn)中找出‘正確’答案。但有創(chuàng)意的孩子則不然，他們大多不會(huì)墨守成規(guī)，只要認(rèn)為行得通的方式，都會(huì)嘗試，即使兩者之間毫無關(guān)系，也會(huì)想出與眾不同的組合方式。他會(huì)把花瓶當(dāng)夜壺、用手帕來裝飾，就像以酒瓶種花一樣。
�。�2）出奇不意的“創(chuàng)意產(chǎn)品”
生活中經(jīng)常會(huì)有出奇不意的創(chuàng)意產(chǎn)品，也是具創(chuàng)造力的孩子的基本特征之一。例如：他會(huì)將自己學(xué)習(xí)的語匯、文字組織成故事、兒歌。記得有一次，我回江蘇老家時(shí)，就曾聽一群小孩對(duì)著一雙綁在路邊的羊仔說：’小羊咪咪，要吃玉米。“聽來既押韻又順口，這就是創(chuàng)造力的表現(xiàn)。
�。�3）有旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心
美國(guó)大發(fā)明家愛迪生從小就對(duì)周圍的率物充滿了好奇心。由干他好奇，所以他不僅在生活中養(yǎng)成了多疑善問的習(xí)慣，還常常在家里搞些小試驗(yàn)、小發(fā)明。
有一天，愛迪生氣喘吁吁地跑來問“媽媽……媽媽！那只雞把蛋放在屁股……屁股底下坐著……干嗎呀？’媽媽回答說，那是在孵小雞，并為他講了孵雞的道理。當(dāng)夭中午，愛迪生突然不見了，接連好幾個(gè)鐘頭不露面。一家人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，四處尋找，結(jié)果在鄰居家的倉(cāng)庫(kù)門前找到了他。嗬、愛迪生在人家倉(cāng)庫(kù)里做了個(gè)“窩“，里面放了好些雞蛋，一本正經(jīng)地蹲在上頭孵小雞哩！
就是這位充滿好奇心的愛迪生，一生之中發(fā)明的東西竟有1328種之多，給人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“發(fā)明大王“。
（4）觸類旁通，思維流暢，能把他人和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起
在科學(xué)史上，具有創(chuàng)造性思維、善于洞察事物之間聯(lián)系的人，其作用是相當(dāng)大的！正如愛因斯坦所說：為什么有些重要的科學(xué)理論往往是沒有受過系統(tǒng)教育的人提出來的呢？正是因?yàn)樗麄兙哂袆?chuàng)造性思維能力，能用新的方法去看待已有現(xiàn)象之間的關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)許多連專家也尚未發(fā)現(xiàn)的聯(lián)系。
17世紀(jì)的天文大師弟谷是丹麥天文臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)。他經(jīng)過30年的觀察，積累了大量的天文資料。但是，他總是按前人的觀點(diǎn)，尤其是按照哥白尼提出的行星繞太陽運(yùn)行的軌道是個(gè)正圓的錯(cuò)誤觀點(diǎn)去思考問題。所以，他的這些寶貴資料僅僅只能做單個(gè)獨(dú)立的資料而已。而當(dāng)時(shí)沒有太多天文知識(shí)的升普勒，運(yùn)用了創(chuàng)造性的思維方法，通過對(duì)弟谷的大里資料的研究，終于找到了它們之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)原來所有的行星繞太陽轉(zhuǎn)的軌道都是橢固形的。
父母如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力
一、教育孩子要有創(chuàng)新的知識(shí)積累準(zhǔn)備
無論是從事文學(xué)藝術(shù)，還是搞科學(xué)技術(shù)工作都需要對(duì)舊的水平、規(guī)范有所突破。如果對(duì)前人的知識(shí)技能尚未貫通，要想有突破性的“奇跡”是不可能的。
二、讓孩子有一定的獨(dú)立性和自由度
孩子對(duì)任何東西都喜歡用手去摸摸、拆拆裝裝，他們?cè)谕嫠５耐瑫r(shí)，幾乎都在不同程度上表現(xiàn)出創(chuàng)造力，只是有些孩子強(qiáng)些，有些孩子弱些。如果我們成人對(duì)孩子的玩耍這也阻攔，那也不準(zhǔn)，就會(huì)不知不覺地把孩子創(chuàng)造的萌芽壓制下去。
三、培養(yǎng)孩子提問題的能力
能提問題，說明孩子在動(dòng)腦筋，能進(jìn)行積極思維。可見，孩子對(duì)眼前大千世界問這問那，這種好奇心是可貴的。探索求知精神是創(chuàng)新的萌芽。對(duì)孩子提出的問題，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)，耐心、細(xì)致地講給孩子聽，盡可能地滿足孩子的求知欲。
四、鼓勵(lì)孩子多思維、多想問題
比如帶孩子郊游，看見一塊石頭很好看，就可讓孩子想想這塊石頭像什么？慢慢培養(yǎng)孩子多想幾種，磁鐵能吸小針，還能吸什么？餅干盒用手打不開，用什么方法能打開？等等。這樣訓(xùn)練孩子用創(chuàng)新的思維方法去解決問題。
那么怎么培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力呢？
第一、勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)新方法
家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，或者在生活當(dāng)中，多啟發(fā)孩子，多問孩子為什么，讓孩子學(xué)會(huì)思考。
在做作業(yè)的時(shí)候，不單單是做對(duì)了題，還要多問問孩子為什么要這樣做，還有沒有其他別的做法。
家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候，遇到孩子不會(huì)做的題的時(shí)候，讓孩子盡量自己想辦法，解決問題，而不是家長(zhǎng)去想出解決辦法再告訴孩子，這樣才能夠有效的培養(yǎng)孩子的善于思考和思維的能力。
第二、大膽嘗試，多動(dòng)手
鍛煉孩子的動(dòng)手能力，盡量讓他自己多玩一些益智的玩具，讓他去自己去玩。
比如，可以多買一些不同類型的積木，讓他卻按照自己的想法，去拼成新的玩具。
我記得，在孩子5歲的時(shí)候給他買了幾款積木，一天他玩的膩了。我就告訴他，可以用積木去拼一個(gè)陀螺，然后他就在那里一點(diǎn)點(diǎn)拼，最后果然就拼成了，然后他那一天都非常的高興和激動(dòng)，覺得自己做了一件很了不起的事情。他學(xué)會(huì)了發(fā)明！
第三、興趣愛好的重要性
每一個(gè)孩子在每個(gè)年齡階段，都會(huì)產(chǎn)生不同的興趣與愛好，對(duì)有利于孩子身心健康的愛好和興趣，家長(zhǎng)要大力支持并提供力所能及的幫助。
如果家長(zhǎng)能夠把握時(shí)機(jī)，做好后盾，孩子在某些方面的技能就會(huì)得到很好的發(fā)展，孩子的生活就會(huì)變得更加豐富多彩。
另外青少年處于世界觀價(jià)值觀的形成階段，音樂可以陶冶人的情操，增強(qiáng)記憶力，增強(qiáng)忍耐力，發(fā)揮創(chuàng)造力。
學(xué)生以學(xué)為主是對(duì)的，如果孩子興趣廣泛也是一件好事，事實(shí)上是時(shí)間在他眼里非常寶貴，他一會(huì)兒也不舍得浪費(fèi)，雖然不管玩什么都要占用一些時(shí)間，但是孩子身體得到了鍛煉，大腦得到了休息。
再回到書桌旁，精力就特別集中，不會(huì)從來不會(huì)磨磨蹭蹭，所以學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，有興趣有愛好是一件好事。
興趣愛好得到了滿足，會(huì)給他的生活帶來很多的樂趣，可以廣交朋友，開闊眼界，增強(qiáng)自信，孩子玩的過程中是愉快的，興奮的愉快的心情，可以提高學(xué)習(xí)效率。興趣也是創(chuàng)造力的源泉。
第四、敢于突破自己
家長(zhǎng)和老師的想法，要敢于突破，提出自己的見解和意見。
家長(zhǎng)在家里應(yīng)該和孩子平等對(duì)待，而不應(yīng)該形成自己的權(quán)威，這樣的權(quán)威，看似有利于管教孩子，其實(shí)是扼殺了孩子的創(chuàng)造能力。孩子什么事情都聽家長(zhǎng)的，但是孩子的創(chuàng)造能力沒有得到培養(yǎng)。
第五、好奇心，對(duì)事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇
喜歡拆卸玩具，喜歡亂動(dòng)家里的東西，這些都是好奇心強(qiáng)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
第六、擴(kuò)大知識(shí)面
多看一些科普書籍，科教類的電視節(jié)目，多帶孩子去科技館等地方開闊眼界。多接觸一些周圍的事物。
每次帶孩子去科技館玩兒，孩子都會(huì)玩的不亦樂乎，因?yàn)槟抢锩鏂|西太多了，孩子太容易著迷，那里面幾乎都是一些科技的小發(fā)明創(chuàng)造。
這些對(duì)他的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作用很大，孩子在平時(shí)的生活當(dāng)中，有時(shí)候會(huì)想起科技館的一些東西，會(huì)自己動(dòng)手做一些小東西，這也是創(chuàng)能力的一種培養(yǎng)方式。
第七、要接觸新的事物，多出去走走
多接觸周圍的事物，記住大自然，農(nóng)作物，花草蟲魚，交通建筑等。
在平時(shí)和孩兒一起去逛公園的時(shí)候，有意識(shí)的去讓孩子去觀察花草樹木。
可以讓孩子去觀察不同的樹的葉子有什么不同，去觀察不同的花的花瓣有什么不同，小草有什么特性。采摘一些葉子和花瓣做標(biāo)本，回來后把它們寫在日記里。
看著公園里來來往往的人，看他們的特征。
第八、培養(yǎng)觀察力
在這里分享一個(gè)例子，我以前有一位老師，他就是一個(gè)具有超強(qiáng)觀察能力的人。
有一次，他的妻子的戒指，在干農(nóng)活的時(shí)候丟在了田地里。老師說，他只需要一個(gè)上午就能夠把戒指找到。
然后我問他怎么找到的？他告訴我，他把那一塊地大概有半畝地，把土一寸一寸的翻，就那么認(rèn)真仔細(xì)，最后他沒有花半天時(shí)間，大概花了兩個(gè)多小時(shí)，就把那個(gè)戒指找到了。
從這個(gè)例子可以看出觀察能力強(qiáng)的人的特性，他們的觀察力是怎樣練就的。
第九、發(fā)問的能力
遇到事情多問為什么，多看看十萬個(gè)為什么。
培養(yǎng)孩子發(fā)問的能力，遇到問題都要問為什么。
比如，水為什么會(huì)燒開？花兒為什么會(huì)紅？冬天為什么會(huì)冷？夏天為什么會(huì)熱？人為什么會(huì)感冒？人為什么會(huì)高興？為什么會(huì)生氣？
第十、逆向思維
反向思維的能力，遇事?lián)Q個(gè)角度，多角度去看問題。
反方向去看問題就會(huì)產(chǎn)生新的方法。
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