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現(xiàn)代化提升驗(yàn)收學(xué)校工作總結(jié)
20xx年9月28日，市督導(dǎo)專家組一行三人對(duì)我�！皽p負(fù)”工作和信息化建設(shè)進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)。溫馨美麗的校園環(huán)境、和諧有序的文化氛圍、師生飽滿的工作學(xué)習(xí)熱情、精細(xì)規(guī)范的學(xué)校管理、高效靈動(dòng)的課堂贏得了專家組的高度評(píng)價(jià)，學(xué)校順利通過了市級(jí)督導(dǎo)檢查驗(yàn)收。下面就我校在專項(xiàng)達(dá)標(biāo)工作中的做法總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想是順利達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)
新區(qū)政府對(duì)學(xué)�，F(xiàn)代化創(chuàng)建工作高度重視，區(qū)督導(dǎo)室多次召開培訓(xùn)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，明確創(chuàng)建目標(biāo)、布置工作任務(wù)、強(qiáng)化校長(zhǎng)的重視程度。為順利完成達(dá)標(biāo)任務(wù)，我校多次召開領(lǐng)導(dǎo)班子研討會(huì)、教師代表座談會(huì)、全體教師會(huì)，傳達(dá)、學(xué)習(xí)上級(jí)督導(dǎo)會(huì)議精神，逐條研讀“減負(fù)”工作及信息化評(píng)估細(xì)則，使領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、全體教職工統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)來說是一個(gè)均衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展的絕佳機(jī)遇，也是進(jìn)一步明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)品質(zhì)的良好契機(jī)；達(dá)成一種共識(shí)：我們以“辦一所百姓身邊的好學(xué)�！睘榧喝危ㄟ^“減負(fù)”工作及信息化專項(xiàng)督導(dǎo)，不斷深化學(xué)校的辦學(xué)理念，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。為此，我們提出了精細(xì)管理，質(zhì)量為本，創(chuàng)建特色，內(nèi)涵發(fā)展的現(xiàn)代化創(chuàng)建工作目標(biāo)，要求全體干部、教師以高度的責(zé)任感和使命感把創(chuàng)建目標(biāo)落實(shí)到工作和行動(dòng)中，加快學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)的步伐。
二、崗清責(zé)明、深化落實(shí)是順利達(dá)標(biāo)的關(guān)鍵
在本次達(dá)標(biāo)工作中，我們嚴(yán)格按照督導(dǎo)室的工作布置，認(rèn)真制定出學(xué)校達(dá)標(biāo)工作計(jì)劃，把達(dá)標(biāo)工作按時(shí)段劃分，保證了校內(nèi)的自查和區(qū)里的預(yù)評(píng)估后學(xué)校有較為充裕的整改時(shí)間。為更好地落實(shí)達(dá)標(biāo)任務(wù)，明確責(zé)任，我們成立了達(dá)標(biāo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，書記、校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人，教務(wù)處、德育處、體衛(wèi)處、總務(wù)處等部門主任各負(fù)其責(zé)，各司其職。每位責(zé)任人都根據(jù)自己的工作職責(zé)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)領(lǐng)自己的工作內(nèi)容，并將每一條任務(wù)細(xì)化分解，組織實(shí)施具體工作。各處室設(shè)立達(dá)標(biāo)專項(xiàng)臺(tái)賬，將所做工作和發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)記錄在案，每周一總結(jié)、匯報(bào)，學(xué)校根據(jù)臺(tái)賬記錄，定期檢查落實(shí)的效果。在實(shí)施過程中定期召開專題推動(dòng)會(huì)，研究解決難點(diǎn)問題，并制定出具體的落實(shí)方案。對(duì)于一些“揣手”的問題，各有關(guān)科室通力合作，密切配合，絕不推諉，形成工作上的合力。區(qū)督導(dǎo)室兩次到校檢查指導(dǎo)工作，提出了改進(jìn)的意見和建議。各科室結(jié)合各自部門需要補(bǔ)充和完善的內(nèi)容制訂方案，明確完成的時(shí)間和工作方法，逐一進(jìn)行補(bǔ)充和完善，確保我們的工作管理更加規(guī)范化、科學(xué)化。全體教師更是迎難而上，在高質(zhì)量完成自身教學(xué)工作的前提下，克服各種困難，主動(dòng)為學(xué)校排憂解難，為學(xué)校順利完成專項(xiàng)達(dá)標(biāo)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、著力打造學(xué)校辦學(xué)特色，是順利達(dá)標(biāo)的保障
20xx年達(dá)標(biāo)后，我校不斷深化“良習(xí)育人”的辦學(xué)理念，著力打造做良習(xí)學(xué)生，當(dāng)良習(xí)教師，鑄良習(xí)校園的學(xué)校良習(xí)文化，提出了“育良好習(xí)慣，塑健全人格”的特色創(chuàng)建目標(biāo)�！傲剂�(xí)養(yǎng)成教育”不斷向?qū)W校管理、教育教學(xué)等方面滲透，逐漸形成了獨(dú)具特色的校園品牌文化，促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。
1.多措并舉，著力打造學(xué)校良習(xí)文化
�。�1）讓學(xué)校辦學(xué)理念植根于師生心中。為使全體教師深入了解學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展方向，學(xué)校利用全體教師會(huì)議解讀學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)校辦學(xué)理念內(nèi)化于教師之心，外顯于教師之行。學(xué)校還利用升旗儀式、德育活動(dòng)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行辦學(xué)理念和“三風(fēng)一訓(xùn)”的宣講，讓辦學(xué)理念入耳入腦。充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑等一切可以利用的媒介來體現(xiàn)學(xué)校的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生在耳濡目染中養(yǎng)成良好習(xí)慣，為幸福人生奠基。在學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，我校形成了全員育人的氛圍，促進(jìn)了學(xué)校和諧、健康的發(fā)展。
（2）學(xué)校把課堂作為對(duì)學(xué)生強(qiáng)化實(shí)施“良習(xí)教育”的主陣地。學(xué)校編寫了1-5年級(jí)的《良習(xí)養(yǎng)成教育》校本教材，教材內(nèi)容貼近小學(xué)生實(shí)際生活，充滿了童真童趣。教師們?cè)谡n堂教學(xué)中有的放矢、巧妙切入、融會(huì)貫通，幫助孩子們一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓良習(xí)養(yǎng)成教育真實(shí)有效地進(jìn)入到課堂、扎根于腦海、融合到行動(dòng)；讓孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成教育一步步得到強(qiáng)化、拓展；讓良習(xí)成為師生的一種自覺行為；讓“育良好習(xí)慣，塑健全人格”的辦學(xué)特色精彩紛呈；讓素質(zhì)教育之花處處綻放。
�。�3）實(shí)施良習(xí)養(yǎng)成教育精細(xì)化管理。以落實(shí)《太平第一小學(xué)良習(xí)養(yǎng)成教育成長(zhǎng)手冊(cè)》為切入點(diǎn)，實(shí)施黨支部負(fù)責(zé)下的學(xué)校各部門分層分崗管理制，通過主題教育、學(xué)科教育、活動(dòng)教育等形式，使良習(xí)養(yǎng)成活動(dòng)化。一是紅領(lǐng)巾示范崗，督察訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生校園生活的公共習(xí)慣；二是班級(jí)訓(xùn)練學(xué)生不同學(xué)段的行為習(xí)慣；三是家庭培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣；四是抓良習(xí)標(biāo)兵、典型事例的榜樣引領(lǐng)作用；五是發(fā)揮教師良習(xí)的示范教育；六是借助學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)，教師評(píng)的分層評(píng)價(jià)，使良習(xí)養(yǎng)成規(guī)范化。
�。�4）多彩的社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)。在一至五年級(jí)開設(shè)《習(xí)慣養(yǎng)成教育》校本課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校又組建了美術(shù)、書法、腰鼓、舞蹈、手工、十字繡、科技等共計(jì)20余個(gè)社團(tuán)，每周安排豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，每個(gè)社團(tuán)都有專職輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)，學(xué)生參與率達(dá)到100％，深受學(xué)生歡迎。布藝、三角插、折紙、數(shù)字油畫、粘紙畫等各具特色；空竹表演花樣繁多；腰鼓打出了太一小學(xué)生的自信；科技活動(dòng)展現(xiàn)了學(xué)生的聰明才智。社團(tuán)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶了學(xué)生的情操。
(5) 快樂“悅” 讀，為學(xué)生幸福奠基。為激發(fā)學(xué)生讀書熱情，營(yíng)造良好的讀書氛圍，我校一直堅(jiān)持開展校園讀書活動(dòng)。學(xué)校在二樓、四樓大廳設(shè)立開放的“起點(diǎn)”書吧。學(xué)生課余時(shí)間拿起自己喜愛的圖書閱讀，甚是愜意。班內(nèi)設(shè)有圖書角，圖書全部有學(xué)校提供，學(xué)生自主管理，自主借閱，從而實(shí)現(xiàn)了圖書的大流通。學(xué)校的閱覽室全天候向?qū)W生開放，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生定期到閱覽室集體閱覽。為喚醒沉睡多年的圖書，我們組織學(xué)生代表為書吧自選圖書，力爭(zhēng)讓每本圖書都發(fā)揮它最大的效益。學(xué)校還通過做好讀書筆記 、抓好經(jīng)典誦讀、制作讀書卡和讀書手抄報(bào)、舉辦“書香”少年的評(píng)選等活動(dòng)，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣，在學(xué)生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。
�。�6）陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)，堅(jiān)持做到每?jī)芍芤淮蔚奶K檢測(cè)（平跳、編花、雙搖），對(duì)于成績(jī)好的班級(jí)與學(xué)生適時(shí)進(jìn)行表彰，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；定期召開學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，主校、分校兩個(gè)賽場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行，場(chǎng)面熱烈。組建籃球、排球、田徑、三跳等專訓(xùn)隊(duì)，利用課余時(shí)間科學(xué)訓(xùn)練，積極參加市、區(qū)級(jí)比賽，成績(jī)斐然。學(xué)生在校園多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)到了我健康、我快樂、我成長(zhǎng)的真正寓意。
�。�7）“校園播報(bào)”，引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展。為綜合發(fā)揮多種傳播媒介的宣傳、引導(dǎo)與激勵(lì)作用，我校將校園廣播站、校園網(wǎng)站統(tǒng)一整合、提升改造為“校園播報(bào)”站。
校園廣播，周一播報(bào)學(xué)校最新的良習(xí)訓(xùn)導(dǎo)的信息。讓學(xué)生了解良習(xí)養(yǎng)成教育情況，進(jìn)而觀察、洞悉最新的習(xí)慣養(yǎng)成動(dòng)態(tài)，緊跟良習(xí)訓(xùn)導(dǎo)步伐，眼及身邊小事，心系習(xí)慣養(yǎng)成大事，領(lǐng)悟良習(xí)成長(zhǎng)的心得。
校園網(wǎng)站，周二《播種行為》反映學(xué)生行為養(yǎng)成的真實(shí)生活；播報(bào)校園習(xí)慣養(yǎng)成的亮點(diǎn)，校園路隊(duì)、樓道秩序、班級(jí)秩序、課間秩序等。周三《雛鷹天地》展示學(xué)生讀書等活動(dòng)，播報(bào)書香校園創(chuàng)建活動(dòng)信息。周四《心海揚(yáng)帆》介紹學(xué)校教育教學(xué)、體育、藝術(shù)等教育活動(dòng)的開展情況。周五《班隊(duì)風(fēng)采》介紹班級(jí)開展良習(xí)養(yǎng)成精細(xì)化管理的活動(dòng)信息，小干部培養(yǎng)、值日生訓(xùn)導(dǎo)、班級(jí)路隊(duì)、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、班級(jí)衛(wèi)生、班級(jí)板報(bào)、圖書角管理等亮點(diǎn)。校園網(wǎng)站每天還滾動(dòng)播出《德育動(dòng)態(tài)》校園生活新的信息。“校園播報(bào)”豐富了學(xué)生的文化生活，促進(jìn)了學(xué)�！傲剂�(xí)文化”的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。
2.深化“三放四解決”課堂教學(xué)模式的研究，夯實(shí)“減負(fù)”之基
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的生命線，課堂則是減負(fù)的主陣地。為打造低負(fù)高效課堂，我校不斷深化“三放四解決”課堂教學(xué)模式的研究。我�！叭潘慕鉀Q”課堂教學(xué)模式為：放標(biāo)誘疑，解決課時(shí)目標(biāo)問題；放手探究，解決學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率問題；放開評(píng)價(jià)，解決學(xué)生發(fā)展問題。教學(xué)模式的研究重點(diǎn)有兩個(gè)，一是構(gòu)建、細(xì)化不同學(xué)科、不同內(nèi)容的課堂教學(xué)操作規(guī)范，重點(diǎn)是語(yǔ)數(shù)外學(xué)科，針對(duì)不同課時(shí)如何創(chuàng)造性地實(shí)施“三放四解決”模式，經(jīng)過各個(gè)教研組做課、評(píng)課、總結(jié)等環(huán)節(jié)，制定了具體而不同的課堂教學(xué)組織設(shè)計(jì)規(guī)范，使我校的“三放四解決教學(xué)模式”深入推進(jìn)了一步。二是研究學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及表達(dá)交流能力。我們分析了本校學(xué)生存在的問題，按照學(xué)校良習(xí)訓(xùn)導(dǎo)和新課程理念的要求，制定了《學(xué)生課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見》，對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中如何去做提出了明確具體的要求，任課教師根據(jù)要求有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，教研活動(dòng)后，根據(jù)聽課老師提出的意見再不斷改進(jìn)指導(dǎo)和訓(xùn)練的重點(diǎn)，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)交流能力都有了比較明顯的提高，課堂上展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和交流表達(dá)能力。為檢驗(yàn)教學(xué)模式的研究效果，我們還充分借助“教學(xué)月”這一活動(dòng)平臺(tái)，開展“三放四解決”課堂教學(xué)模式展示活動(dòng)，并邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、區(qū)域聯(lián)合體學(xué)校的教師參與，師生在高效的課堂上體驗(yàn)到成功和快樂。
四、存在的問題與解決措施
1.有的教師減負(fù)效果不明顯。針對(duì)這一問題，學(xué)校在進(jìn)一步明確“減負(fù)”工作的要求和職責(zé)的基礎(chǔ)上，不定期組織開展自查自糾工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，并及時(shí)進(jìn)行整改，切實(shí)把“減負(fù)”工作落到實(shí)處。
2.部分教師在“三放四解決”課堂教學(xué)模式的運(yùn)用上相對(duì)薄弱，課堂效率不高。指導(dǎo)教師立足“課程標(biāo)準(zhǔn)”，根據(jù)要求和目標(biāo)，在認(rèn)真鉆研教材、研究教法的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮“三放四解決”課堂教學(xué)模式的作用，不斷豐富課堂教學(xué)智慧，提高課堂教學(xué)效率。
3.電子校務(wù)的應(yīng)用有待完善。學(xué)校成立信息技術(shù)研發(fā)小組，發(fā)揮電子校務(wù)系統(tǒng)的最大作用，便于管理，提高工作效率；根據(jù)教師情況，為不同層次教師制定階段目標(biāo)，采取多種形式提高教師的信息技術(shù)水平。
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