走進(jìn)生活作文4篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的走進(jìn)生活作文4篇，歡迎大家分享。
走進(jìn)生活作文 篇1
在最好的年華，在最美的季節(jié)，整個(gè)世界都不要打擾，懷揣夢(mèng)想，走近你——高中生活。
生活在喜怒哀樂間，走走停停，不知道會(huì)遇見什么，只知道陽(yáng)光這好別辜負(fù)今天，緊張的高中生活，是你一秒都不可流失的，要知道時(shí)間是倒在你手掌心的水，無論你攤開還是緊握，終究還是會(huì)從指縫中一點(diǎn)一滴流走，一滴都變得有意義，高中生活是具有挑戰(zhàn)的，具有未知的相信會(huì)是更好的。
如果說非要在高中生活上加一個(gè)期限，那么這段期限的開端就是軍訓(xùn)生活，如果給他粘上一個(gè)標(biāo)簽的話，那就是苦中作樂，要知道赤裸裸的太陽(yáng)懸掛空中是一個(gè)怎樣的概念，應(yīng)該是都會(huì)理解成天氣好吧！顯然天氣是真的很好，好到你一動(dòng)不動(dòng)的軍姿站立都能汗流浹背，說道軍訓(xùn)，在開始前，總想逃避，在結(jié)局之后，卻不想錯(cuò)過，不想錯(cuò)過你我初來乍到剛剛認(rèn)識(shí)的每一個(gè)微笑，不想錯(cuò)過你我坐在草坪上嬉笑打鬧時(shí)的每一個(gè)瞬間，不想錯(cuò)過經(jīng)歷一天的勞累后，你我熟睡時(shí)的鼾聲，坦白說軍訓(xùn)真的很累，但軍訓(xùn)之后或喜或悲都停在十天軍訓(xùn)生活中，只希望在這段彩色回憶不會(huì)在一定的時(shí)間內(nèi)褪色，不會(huì)被淡忘。
與軍訓(xùn)生活相比，日常的高中生活是枯燥乏味的，單調(diào)的生活幾乎每天都在重復(fù)，起床、早操、學(xué)習(xí)、吃飯、睡覺、沒錯(cuò)，就只是這樣，每天不重復(fù)的大概只有知識(shí)了吧！我這樣的描述呈現(xiàn)的該是一副只有黑白色的畫，但是這只是表面，然而當(dāng)你一不小心的走進(jìn)一幅黑白畫時(shí)，便會(huì)覺得豁然開朗，會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)不一樣的世界，你可知知識(shí)的根雖然是苦的，但果實(shí)終究還是甜的，要知道時(shí)間抓起來就是黃金抓不起來就是流水，其實(shí)知識(shí)的海洋從來不會(huì)嫌棄任何喜愛它的人。
在此之后留有一個(gè)問號(hào)，以后的高中生活會(huì)是怎樣的？或許答案早以顯現(xiàn)出來，又或許答案鮮為人知，但以后的未知生活，會(huì)是最具有挑戰(zhàn)的吧！懷揣夢(mèng)想就會(huì)有期待。
每一個(gè)不曾努力的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)，因?yàn)樯畈⒉皇堑缺╋L(fēng)雨過去，而是在風(fēng)雨中翩翩起舞，走近高中生活你可以擁抱未知的美好，但不要悔恨過去，即是創(chuàng)傷，也是財(cái)富，不要鐘情名利，即是鮮花，也不要埋怨人生，既沒有花開，也沒有花落，花開花落中我們目光堅(jiān)定地眺望遠(yuǎn)方，花開花落后，我們依然喜愛高中生活。
走進(jìn)生活作文 篇2
軍營(yíng)，充滿神秘的字眼兒。想象中它是威嚴(yán)，整齊，一成不變的刻板生活。可這次學(xué)校組織我們?nèi)⒂^軍營(yíng)，徹底改變了我以往的想法。
一跨進(jìn)軍營(yíng)的大門，我們立刻感到一種特殊的氣氛迎面撲來，眼睛也不夠用了�！�1、2、3、4�！笨矗筷�(duì)里的大哥哥們排著整齊的隊(duì)伍歡迎我們這些遠(yuǎn)道而來的小朋友，并向我們致以崇高的軍禮。
接著，老師帶著我們參觀了他們的臥室，在寬敞明亮的房間里，一切物品都擺放得整整齊齊、井然有序。最讓我嘆為觀止的是他們疊被子的本事，條條松松軟軟，經(jīng)過他們的妙手生花，轉(zhuǎn)瞬間變成一塊塊正方形的壓縮餅干，平平整整、棱角分明。大哥哥對(duì)我們說：”別小看疊被子，就這么簡(jiǎn)單的小事，可也要下苦功夫的。不信，你們就來試一試�！拔也恍家活櫟叵耄哼@么簡(jiǎn)單的小事，照樣子就行了。誰(shuí)知，費(fèi)了九牛二虎之力，還沒有符合他們的要求。唉，真是“看人挑擔(dān)不吃力，自己一試才知曉”呀！
然后，老師又帶著我們來到兵器庫(kù)參觀，品種繁多，式樣新潮。如：遠(yuǎn)紅外定位探測(cè)儀，手銬，電棍，袖珍無聲X槍，催淚瓦斯等，真是琳瑯滿目，看得我眼花繚亂，大開眼界。在我們大開眼界的同時(shí)，還增長(zhǎng)了不少課外知識(shí)。
最讓我欽佩不已的是他們的真功夫——擒拿格斗。那一招一式，都完成得訓(xùn)練有素。望著他們汗流浹背的身影，我不禁肅然起敬。是啊，為了我們能夠幸福平安地生活，這些大哥哥們付出了多少辛勤和汗水，開展了多少“魔鬼訓(xùn)練”！
在歸途中，那”一二一”嘹亮的口號(hào)聲還在我的腦海中深深地回蕩……
走進(jìn)生活作文 篇3
媽媽總是會(huì)有突發(fā)奇想。星期天的上午，媽媽看著我總是像“椅子上有釘子似的”寫作業(yè)一會(huì)起來拿個(gè)吃的，一會(huì)起來晃悠一圈。她對(duì)我喊了一句：“你現(xiàn)在趕緊寫完作業(yè)，晚上帶你出去騎車。
于是，我很聽話地把作業(yè)趕緊寫完了。晚上，媽媽帶著我便走了出去，看著媽媽兩手空空，只背了個(gè)包，心想：難道自行車還可以裝在包里不成？我便停下歡快的腳步，問道：“媽媽你不會(huì)又是把我騙出來陪你買東西吧”？說著我就往回跑。媽媽一把抓住要溜走的我，說：“看好了吧，車在小區(qū)外等著我們呢�！甭犨@話，我當(dāng)時(shí)的表情是“一臉懵逼”啊……
走出小區(qū)，媽媽就開始帶著我這走一圈，那晃一下。我就覺得我肯定被花言巧語(yǔ)“蒙蔽了雙眼”。又走了好久，看著媽媽伸出頭這望望那看看，著實(shí)像個(gè)猴子。我忍不住又問：“你在找什么？”“放心吧，不會(huì)把你賣了的哈哈哈哈……我在找小黃啊�！薄靶↑S是什么？”“共享單車�。 毕氲焦蚕韱诬�，我的確聽說過，說是用手機(jī)一掃就能用，可方便了。
找到了，我看到媽媽往一輛黃色的自行車旁跑去。我便注意起那輛黃色的自行車來：車身都是黃色的，唯有輪子、車籃、座墊是黑色的。座墊的后面有個(gè)“二維碼”。媽媽掏出手機(jī)，打開一個(gè)軟件，對(duì)著那個(gè)二維碼一掃，再往那密碼盤上按了幾下，自行車的鎖就自己打開了！真是太神奇了！
我騎上這輛小黃車，媽媽也找了一輛。她騎在我的前面，我跟在她的后面。起初還怕有什么問題，可騎著騎著就感覺車子非常好用，感覺正適合我。在路上也看到各種各樣的'人騎著小黃車，還有些人騎的不是小黃車，但款式也都一樣。媽媽告訴我，那都是共享單車。
不久，各種各樣共享的物品就出現(xiàn)在大眾的視野里，例如：共享雨傘，共享書店和共享籃球等。這些共享的物品讓人們的生活更加便捷，更加輕松了。人們也都非常習(xí)慣于這樣的“共享生活”。
走進(jìn)共享生活，就會(huì)使我們的是生活更加多姿多彩，做事也會(huì)變得方便很多，這不正是我們所需要的嗎？
隨著越來越多的東西可以共享，這讓我產(chǎn)生了一個(gè)大膽的想法：難道不久以后，我們也會(huì)變的共享嗎？
走進(jìn)生活作文 篇4
黃庭堅(jiān)模仿蘇軾之所以失敗，是因?yàn)樗冀K停留在模仿的階段，而無自己的創(chuàng)新，只能得其形而失其神韻。而后黃庭堅(jiān)由看船工搖櫓而大受撼動(dòng)，創(chuàng)造出獨(dú)屬自己的“高提筆”，大獲成功。這就是生活實(shí)踐的重要性所在了。
因?yàn)槟７碌娜孔非缶褪沁_(dá)到與被模仿者一模一樣的境界。可是被模仿者演繹的是自己的風(fēng)格，其風(fēng)格源于其生活經(jīng)驗(yàn)，并不斷地改進(jìn)與創(chuàng)新。沒有接觸到被模仿者的生活，獲得同樣的感動(dòng)，單純模仿其最終成果，注定失敗。
真正美好的東西需要從社會(huì)實(shí)踐生活中得來。走進(jìn)生活中去，我們才能接受到美的最原始狀態(tài)，這樣的美好從視覺、聽覺、觸覺等各方面感染我們，而在我們讀書或是觀看影片的時(shí)候，我們接受到的是作者從生活中感受到的，經(jīng)過文字或圖像的組織、構(gòu)造后所反映出的作者的感受，這類或靜止或平面的表達(dá)方式，缺少了真正走入生活時(shí)所能感受到的動(dòng)感和立體感，給人視覺和心靈上的沖擊與震撼在無形中就大大減弱了。就如同黃庭堅(jiān)通過感受船工撐篙櫓槳的力與美有了深深的震撼，這才有了靈感，突破蘇軾原有的格局。我們只有在感受到了來自生活中直接的沖擊與震撼后，才有創(chuàng)新的源泉與動(dòng)力。
寫文章亦是同樣的道理。司馬遷在年輕之時(shí)四處游歷，考察古代圣賢的歷史遺跡，近距離接觸讓他獲得了一次次內(nèi)心的震動(dòng)。他走過韓信為母親營(yíng)建的墓地，敬佩韓信不凡志愿；他走過垓下古戰(zhàn)場(chǎng)，為項(xiàng)羽的英雄末路而扼腕嘆息。這些贊嘆、悲嘆使太史公筆下有奇氣。而司馬遷自身遭受的冤屈，那些苦悶、煎熬，更成為《史記》的精神來源�！妒酚洝烦蔀椤笆芳抑^唱”，就因?yàn)樗皇乔按鷷镜暮?jiǎn)單相加，而是融入了自己生活的悲喜感悟。而我們的寫作，只是對(duì)著稿紙生編硬湊，甚至于囫圇背下優(yōu)秀作文選中的事例或描寫。我們并沒有真正被那些事例中的人物吸引和感染，寫出的文字自然難以精準(zhǔn)豐滿。我們的文章里充斥著前人感嘆過的風(fēng)花雪月。但我們可曾體會(huì)過風(fēng)花雪月究竟是值得欣羨還是值得哀傷？
我們下次提起筆時(shí)應(yīng)該想一想：我們是在記錄此時(shí)此刻的生活隨想，還是復(fù)制出又一篇矯揉造作？走進(jìn)生活吧，從生活中尋得你最初始最本真的美。
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