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有時(shí)，我也想減輕壓力作文（精選45篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的有時(shí)，我也想減輕壓力作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇1
青春，是美好而短暫的，是彌足珍貴的。
——題記
青春是由我們由弱小走向強(qiáng)大的過(guò)渡時(shí)期；是我們又幼稚走向成熟的發(fā)展時(shí)期；是我們由無(wú)知走向“有知”的黃金時(shí)期。走之，青春對(duì)于我們彌足珍貴。
但隨著年齡的日益增加，知識(shí)的日益增長(zhǎng)，壓力也就隨之增多。小考，大考，期中考，期末考，升級(jí)考，以及我們即將面對(duì)的中考，都使我們產(chǎn)生了壓力。我不再那么活潑好動(dòng)，卻使自己變得抑郁寡歡，不再喜歡熱鬧，尤其不再喜歡人多吵鬧的場(chǎng)所。壓力時(shí)時(shí)處處的伴隨著我，快樂(lè)在一點(diǎn)點(diǎn)減少。
父母的期望，老師的教誨，親戚朋友的鼓勵(lì)，姐姐的`引導(dǎo)，時(shí)時(shí)縈繞在我耳邊，彌漫在我的腦海中，滲進(jìn)心里。面對(duì)中考，我像一棵正在承受壓力的小草需要克服狂風(fēng)暴雨，雷閃電鳴。只有當(dāng)我能夠克服這些壓力時(shí)，才能迎來(lái)屬于我的那一抹陽(yáng)光，贏得人們的喝彩。
壓力，就像一棵無(wú)形的炸彈時(shí)刻伴隨著我，父母對(duì)我的愛(ài)越大，我的壓力就越大，壓力圍繞著我，是我透不過(guò)氣，令我窒息。
思緒突然回到小時(shí)候，那些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子讓我向往，令我留戀不已。但是那時(shí)候有值得我的最大心愿不過(guò)是快點(diǎn)長(zhǎng)大，解開(kāi)自己心中的一個(gè)個(gè)謎團(tuán)
而長(zhǎng)大以后，一切都變了。壓力，圍繞著我，“吞噬”著我使我最初的夢(mèng)想很快被消滅。其實(shí)，從另一個(gè)角度看，世間萬(wàn)物都有壓力：大樹(shù)的壓力是沖破蟲(chóng)子的啃啄，從而使自己茁壯成長(zhǎng)；花兒的壓力是克服雨水的沖刷，使自己更加?jì)善G美麗；雛鳥(niǎo)的壓力是學(xué)會(huì)飛翔，只有克服飛翔的第一步，才能遨游于天空之中，以全新的角度觀察世間萬(wàn)物，感悟萬(wàn)物之美。
我喜歡暢想，暢想自己以后的路，暢想未來(lái)的生活，未來(lái)的人，未來(lái)的事，未來(lái)的一切一切。
說(shuō)句心里話：有時(shí)，我也想減輕壓力。
快樂(lè)度過(guò)每一天，享受美好人生！
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇2
在我的心里，“壓力”這個(gè)詞語(yǔ)，有時(shí)離我很遠(yuǎn)，有時(shí)又很近；有時(shí)可以切身感受到，但有時(shí)對(duì)這個(gè)詞又充滿(mǎn)了迷茫。
壓力，其實(shí)早已在我心里形成，那時(shí)幼稚的我只因?yàn)閷W(xué)校的一點(diǎn)作業(yè)而覺(jué)得累，想到這我不禁笑了起來(lái)——那點(diǎn)作業(yè)，也許在我現(xiàn)在的'作業(yè)中只有百分之一。
畢業(yè)班、小升初、名校……升入六年級(jí)之后，我耳邊仿佛都圍繞著這些話。這無(wú)形的壓力一度也讓我喘不過(guò)氣，似乎將我逼入絕境。但是，一個(gè)男子漢豈能被壓力壓倒，在我最疲倦的時(shí)候，一個(gè)聲音在不斷提醒我：你能行！漸漸的，我不再把壓力當(dāng)仇人，反而覺(jué)得是一種動(dòng)力。我覺(jué)得現(xiàn)在的每一個(gè)培訓(xùn)班、每一篇作業(yè)、每一道題目，其實(shí)是你的武器，你必須撿起它們，砍碎你路上的每一塊磐石，直到最后，直到你將壓力反逼于絕路，直到你將寒光閃閃的劍刃抵住壓力的脖子。也許在放手一搏后，在你合上筆蓋、就猶如俠客驕傲地將劍插入劍鞘的剎那時(shí)，你就成功了。
愿有歲月可回首，當(dāng)我長(zhǎng)大的時(shí)候，翻開(kāi)自己第一次面對(duì)壓力的經(jīng)歷時(shí)，就會(huì)對(duì)未來(lái)的壓力鼓起勇氣，坦然地去面對(duì)！
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇3
我呢，總喜歡在自己房間的墻壁上弄點(diǎn)東西，只是當(dāng)初我家裝修時(shí)，我的房間的設(shè)計(jì)并非出于我，而是我父母。所有的墻壁上都一絲不茍地貼上了奶黃色的木板，還有有規(guī)律可尋的裝飾。盡管如此，我仍然覺(jué)得欠缺點(diǎn)什么，因此，我放肆地裝飾起我的房間。
在我的房間“負(fù)重累累”期間，雖是我意，可總有說(shuō)不出的別扭，好像是我把那些物品強(qiáng)按上去的樣子，心里多了層膜兒似的。后來(lái)，我總算明白了，簡(jiǎn)單就是美。那墻壁本來(lái)就已經(jīng)頂著一塊“石頭”了，我再往上放磚，活脫脫的“雪上加霜”。只可惜，當(dāng)我把貼上去的東西解救下來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)晚了，它們或多或少地在墻壁上留下了它們?cè)?jīng)生活的痕跡，也許是為了紀(jì)念已逝的時(shí)光。
可能是我傷害了墻壁，它實(shí)施了報(bào)復(fù)性活動(dòng)。我拆下裝飾物不久，我的床頭板上就意外地冒出了兩個(gè)小洞，只有兩個(gè)。太陽(yáng)高照的.時(shí)候，在我的房間靜下心來(lái)，可以清晰地聽(tīng)到報(bào)復(fù)者在“作案”——嘶嘶聲不絕于耳。雖然我爺爺往洞里滴了藥水，可是報(bào)復(fù)者生命過(guò)于頑強(qiáng)。經(jīng)過(guò)藥水的洗禮后，“脫胎換骨”。它們改變了作案計(jì)劃，定于晚上行動(dòng)，白天睡大覺(jué)。它們成功了。在它們連續(xù)不斷地“轟炸”下，我舉了白旗。因?yàn)槲覍?shí)在受不了那種聲音，雞皮疙瘩都可以跟黃豆媲美。
我記得某年某月某一天下午，我看電視時(shí)，看到這樣一個(gè)故事——從前有一種蟲(chóng)，(暫且給它取名為“笨蟲(chóng)”)現(xiàn)在已經(jīng)絕種了。為什么會(huì)這樣呢?理由很簡(jiǎn)單，它們笨得無(wú)藥可救，就算佛來(lái)，觀世音下凡也只能束手待斃。笨蟲(chóng)覓食時(shí)，看見(jiàn)一樣?xùn)|西就往身上背，直到壓得它們?cè)僖脖巢粍?dòng)，最后壓死�；蛟S它們從不知道“取舍”，或許不懂如何“反彈”。譬如彈簧，你把它壓得越低，它反彈得越高。而笨蟲(chóng)則是“愿打愿挨”型，你壓得再怎么低，它還是會(huì)接受。
反彈能力不是天生就有的，它也需要天時(shí)地利人和鑄煉——人總會(huì)有欲望，當(dāng)你迫切希望得到某一樣?xùn)|西，而因受外在或內(nèi)在因素所阻，那么，你會(huì)想方設(shè)法得到那樣?xùn)|西。外在或內(nèi)在因素就是壓力，你就是彈簧。這樣，你就學(xué)會(huì)了如何反彈。
我從報(bào)紙上看過(guò)很多學(xué)生中考、高考成功的例子，他們大致可分為兩派。一派是“有壓力派”，另一派相反。這兩派人士成功的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)功底結(jié)實(shí)�！坝袎毫ε伞本褪巧显V所說(shuō)的“反彈派”。他們身上都有壓力，是壓力給了他們彈跳的機(jī)會(huì)，彈跳的高度。當(dāng)然，這壓力也有一個(gè)“度”字，要是過(guò)了火候，很有可能致使這“彈簧”“走火入魔”。而“無(wú)壓力派”就截然不同了。他們的“根基”打得牢固之極，但是，若給予他們壓力的話，這根基就會(huì)生銹，因?yàn)樗麄兪恰盁o(wú)拘無(wú)束派”，試想，當(dāng)一個(gè)習(xí)慣自由的人被繩索綁了起來(lái)，被限制了自由，他還能正�；虺０l(fā)揮嗎?
但愿我們是“有壓力派”可不缺少反彈;但愿我們是“無(wú)壓力派”可不缺少自控。但愿這壓力給我們帶來(lái)超大的驚喜——這驚喜的包裝可是我們的反彈!
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇4
壓力在我們生活中，隨處可見(jiàn)。生存的壓力，使“羊”成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。我們雖然沒(méi)有這樣的壓力，但學(xué)習(xí)、工作的壓力仍然存在。但是，壓力，真的好嗎？
適當(dāng)給予壓力，可以把我們?cè)谏钪械膲毫D(zhuǎn)化為動(dòng)力，把工作的困難轉(zhuǎn)化為勇氣，使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。
可是，如果壓力太大，造成的后果恐怕就不是僅僅積勞成疾那樣簡(jiǎn)單了。
在學(xué)習(xí)中，父母總是盼兒女成為人們口中的“學(xué)霸”而給孩子施加過(guò)度的.壓力。這不僅會(huì)讓孩子會(huì)勞累，還會(huì)增添懼怕感。記得一次新聞曾報(bào)道過(guò)，某校的一位學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力太大，而近來(lái)的一次考試又沒(méi)考好，回家怕受父母批評(píng)甚至抽打，一時(shí)想不開(kāi)，便從教學(xué)樓上跳了下來(lái)，即使努力搶救，也無(wú)濟(jì)于事。
在工作中，每個(gè)人都急于表現(xiàn)自己，想得到認(rèn)可，被領(lǐng)導(dǎo)委以重任。然而，就是這種想法，有些人總會(huì)過(guò)度給自己施加壓力，加班到很晚導(dǎo)致睡眠不足；日夜勞累，導(dǎo)致身體發(fā)虛；整日工作，卻沒(méi)有時(shí)間陪伴家人，導(dǎo)致親情的疏遠(yuǎn)。有些人還由于沒(méi)有得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重任而自殺，像這樣遇到困難就選擇逃避，甚至輕生的人是難以成大器的。
壓力，可以帶給我們好處和壞處。適當(dāng)施加壓力，幫助我們前進(jìn)，未嘗不可。但假若過(guò)度的施加壓力，導(dǎo)致的后果將是不可想象的。
壓力，要適當(dāng)?shù)慕o予，不要過(guò)度施加。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇5
“逆境造就人才，而順境埋沒(méi)人才�！边@句話說(shuō)得很對(duì)，沒(méi)有人在前行的道路上是一帆風(fēng)順的。而我要感謝壓力，是它給了我動(dòng)力。
在一次數(shù)學(xué)考試后，袁老師來(lái)報(bào)分?jǐn)?shù)，九十幾的一個(gè)接著一個(gè)，而里面沒(méi)有我，卻已經(jīng)開(kāi)始報(bào)八十幾分了，我的心“咯噔”了一下，心想：完了，考砸了!試卷發(fā)了下來(lái)，我心里像打翻了五味瓶一樣復(fù)雜，我慶幸自己考得還好，卻也傷心沒(méi)能考到九十幾分，那么多同學(xué)超過(guò)了我，而我卻考砸了，心里說(shuō)不出的傷心，聽(tīng)到老師對(duì)我評(píng)價(jià)說(shuō)：我這次沒(méi)考好。我心里充滿(mǎn)了壓力，十分焦急爛額：再這樣下去怎么行呢?不行!我一定要把自己的`數(shù)學(xué)成績(jī)提上去!回家后，我立刻嚷著讓媽媽趕緊陪我去買(mǎi)數(shù)學(xué)試卷做。連平時(shí)最喜歡在星期天出去散步的美好時(shí)光也改成了復(fù)習(xí)，吃飯隨便往嘴里塞兩口，就趕緊去做試卷，一天下來(lái)，已經(jīng)損傷了大量的腦細(xì)胞，晚上，一上床就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，過(guò)了幾個(gè)星期，成績(jī)已經(jīng)穩(wěn)住了，而且一點(diǎn)一點(diǎn)的往上升呢!我心里終于松了一口氣：付出總是有回報(bào)的，看來(lái)這幾個(gè)星期的辛苦值得了，我要繼續(xù)努力下去!
社會(huì)總是充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)下次遇到壓力時(shí)，我會(huì)把它化作動(dòng)力，更上一層樓的!
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇6
一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是沒(méi)有什么壓力的，所取得的成績(jī)也是輕松所取起來(lái)的。但壓力，終于還是找上了門(mén)。
說(shuō)到底，家長(zhǎng)老師并沒(méi)有明確提出對(duì)名次的要求，即使有，達(dá)不到也沒(méi)有什么措施。在沒(méi)有自我鞭策的情況下，這樣是很容易致使懈怠，也就不了了之了。
近階段又出現(xiàn)了滑坡的現(xiàn)象，竟退出了年級(jí)前三十的行列（連續(xù)兩次）。一星期前，謝老師問(wèn)我有沒(méi)有信心沖到年級(jí)前十，我下意識(shí)地回答“能”！新學(xué)期，自然是要斗志昂揚(yáng)一些的，樹(shù)立一個(gè)更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，未嘗不是一件好事。老師又提出讓我同另一位同學(xué)一同沖進(jìn)前十，當(dāng)即答應(yīng)了，雙向共贏更為好事了。
年級(jí)前十與年紀(jì)前三十差的是什么？不是天賦，而是態(tài)度以及對(duì)細(xì)枝末節(jié)的掌握。萬(wàn)年第一的李一平同學(xué)正是把所有重心都放到了學(xué)習(xí)上，把所有的時(shí)間都能合理應(yīng)用，才得以取得驕人的成績(jī)。
現(xiàn)在可真是壓力山大呀，所承下的諾言是一定要實(shí)現(xiàn)的，更何況老師也有懲罰方案啊。下定決心，首先要從課堂抓起。
一節(jié)課四十分鐘，只要老師開(kāi)講，便打起了十二分精神，每一個(gè)字都怕落下，每一個(gè)略有提到的知識(shí)點(diǎn)，都要如饑似渴地將其摘至?xí)旧�。這樣一來(lái)，便大大提高了聽(tīng)課效率。
再而，多加練習(xí)亦是至關(guān)重要的。每次回到家后，都要再翻一下全解或看一下課本，將知識(shí)牢記了，隨后進(jìn)行練習(xí)。做完作業(yè)就做額外的`習(xí)題，從一個(gè)個(gè)習(xí)題中找出自己某一方面的漏洞。必能裨補(bǔ)缺漏，有所廣益。
前十，就像是壓在心頭上的魔咒，永遠(yuǎn)都要伴隨著我，這是可觸及的目標(biāo)，更是對(duì)自己的承諾。沒(méi)有壓力，便沒(méi)有奮起，沒(méi)有付出。
在心中，總有著能牽掛一生的人或物，一種不可抗拒的力量，于是推動(dòng)你的前進(jìn)。
前十。
前十。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇7
壓力——在我們生活中無(wú)處不在。
對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)‘學(xué)習(xí)是一種頭疼的煩惱’。也就是所謂的學(xué)習(xí)壓力。
但對(duì)我而言，根本就沒(méi)什么說(shuō)煩的事兒!學(xué)習(xí)是我們自己應(yīng)去做的義務(wù)，即便再怎么煩也還是要堅(jiān)持下去。
要說(shuō)到‘壓力’你說(shuō)誰(shuí)沒(méi)有啊!為自己理想而奮斗的高中生，他(她)們難道就沒(méi)有“壓力”嗎?別人的心聲你懂嗎?你知道他(她)們對(duì)于學(xué)習(xí)就真的沒(méi)有“壓力”嗎?
簡(jiǎn)而言之，有些是過(guò)著自由自在、輕松快活的日子，對(duì)于他(她)們而言那是一種享受，現(xiàn)在的天倫之樂(lè)注定你以后的苦日子，人家說(shuō)：“先苦后甜”，而現(xiàn)在的苦注定你以后享受著甜美的生活，我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。因?yàn)橹灰孔约旱呐Σ拍茏C明奇跡一般的(我)你。
誰(shuí)不曾說(shuō)過(guò)自己沒(méi)有壓力的，有(無(wú))是(否)都不重要，你在自己的努力下能夠深深地體驗(yàn)自己的辛苦，有的人看的出你的努力，有的永遠(yuǎn)都不知道你背后的痛苦。
現(xiàn)實(shí)是殘忍的，殘忍的現(xiàn)實(shí)，需要的是我們?nèi)绾稳ソ馇遄约旱摹皦毫Α�，你是以‘笑’面�?duì)美好的天明呢?還是用“愁”來(lái)顯出自己的努力呢?當(dāng)然，以“笑”的人他(她)的生活可能有些凄涼，懂得體驗(yàn)的人，會(huì)體驗(yàn)出來(lái)的。
你有多努力就有多幸運(yùn)，不是每一個(gè)人都是很幸運(yùn)的，而是需要自己去創(chuàng)造幸運(yùn)，去改變自己的人生，人生又有何種“壓力”有“壓力”是好的，有“壓力”才有動(dòng)力，有動(dòng)力才有能力，不是嗎?人生就是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要自己去堅(jiān)持，去努力，才能使自己不留遺憾，不感到自卑，不感到我是最差的一個(gè)。
學(xué)的東西多了，自己也漸漸地懂得了許多，也成長(zhǎng)了許多，就是要告訴我們要堅(jiān)持走下去，人生沒(méi)有邁不出的坎兒，記住的是：我沒(méi)有任何理由說(shuō)我自己不行的.。
浪費(fèi)時(shí)間，倒不如做點(diǎn)兒別的，來(lái)加減清自己的壓力。人生本來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，這條彎彎曲曲的道路需要用自己的智慧和堅(jiān)持才能走出去，不是等著別人來(lái)拯救你，走好自己的路，讓別人去說(shuō)吧!我的人生沒(méi)有任何的壓力，而需要的是我要去把它轉(zhuǎn)變成我的動(dòng)力，而不是害怕與膽怯。
將壓力變?yōu)閯?dòng)力，認(rèn)真的過(guò)好生活的每一天，做最好的自己。Fighting
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇8
有些人常認(rèn)為，有壓力是一件不好的事。但是，我認(rèn)為，壓力的存在不但不是不好的事，而且，我們還要謝謝壓力。是壓力，讓我們有了讓壓力消失的動(dòng)力，這樣就可以進(jìn)步。
記得以前，我記性不好。老是忘記帶一些本子啊什么的。有一次，我忘記帶鉛筆盒了，知道開(kāi)始上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)�？墒抢蠋熢谥v題了，馬上就要寫(xiě)了，怎么辦��！只好問(wèn)別人借了。我問(wèn)了前后左右座位上的'人，都沒(méi)有。眼看老師就要走到這邊來(lái)了，我急的臉通紅。還好老師沒(méi)有注意到，走了。我又開(kāi)始向周?chē)娜私韫P，終于有人借了我一支鉛筆，才能把這節(jié)課講的題寫(xiě)完。
下課了，還要寫(xiě)一些作業(yè)什么的，用完后，出于習(xí)慣，就把筆放在了抽屜里。結(jié)果，除了上課用之外，鉛筆就一直放在抽屜里。
放學(xué)了，那個(gè)同學(xué)要我把筆還給他。我突然想了起來(lái)，在抽屜里翻翻找找，可什么也沒(méi)有看見(jiàn)。我不能是感到無(wú)比的壓力壓住了我，要是把筆弄丟了怎么辦啊，一定要找到！過(guò)了好久，才在地上找到了那支筆。
后來(lái)，我長(zhǎng)了寫(xiě)些記性。雖然有時(shí)還會(huì)忘記一些東西，但都不是什么大事，重要的事就基本上沒(méi)忘過(guò)了。這一點(diǎn)進(jìn)步，要感謝的就是壓力！
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇9
才突然間覺(jué)得自己雖然說(shuō)總是在跟其他人說(shuō)自己沒(méi)有感覺(jué)到壓力，就是前段時(shí)間我們不是有上班會(huì)課嗎？那個(gè)時(shí)候老師放的那一些壓力的表現(xiàn)自己是真的沒(méi)有感受到那些表現(xiàn)有發(fā)生在自己身上，他里面當(dāng)時(shí)是提到了人際關(guān)系會(huì)比較緊張，然后會(huì)比較情緒異常之類(lèi)的事情，但是那個(gè)時(shí)候自己并沒(méi)有做一些癥狀，所以那個(gè)時(shí)候自己一直認(rèn)為自己是沒(méi)有壓力的，可是自己覺(jué)得可能自己的壓力是，不是心理上的壓力，更多的是身體上所反映出來(lái)的這種壓力吧。
因?yàn)樽约哼@些時(shí)間來(lái)就是在上課的.時(shí)候狀態(tài)是特別不好的，即便自己知道那樣子不行那樣子對(duì)于自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是特別不利的，但是自己就是糾正不過(guò)來(lái)，即便自己有一再的反思，一再的告誡自己說(shuō)一定要振作起來(lái)，但是那些老師的話，上課的時(shí)候，老師的那些教訓(xùn)老師所傳授的那些知識(shí)仿佛到了我的大腦皮層就被反彈回去了，真的是完全接受不了，是我大腦他不想要去接受那些東西，并不是我內(nèi)心不想要去接受這些東西。
以及晚上睡眠狀態(tài)并不是很好，睡眠質(zhì)量一直都是很差，包括每一天早上并不想起床，以及身體上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，其實(shí)很多大概也是壓力的表現(xiàn)之一吧，畢竟今天自己看到了一則新聞?wù)f的是老師的那些壓力，然后最后轉(zhuǎn)變?yōu)樯眢w上的一些不健康狀態(tài)表現(xiàn)，就覺(jué)得好像挺像自己的最最近的這些狀態(tài)的，所以其實(shí)高考在一起大概大家的壓力都有吧，就是要學(xué)會(huì)去怎么排解。用同桌的話說(shuō)就是這是人生的一段路，我們要學(xué)會(huì)怎么去排解自己的壓力，而不是想著去逃避。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇10
成長(zhǎng)，是每個(gè)人必須在人生道路上經(jīng)歷的一段路程。
我聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開(kāi)眼睛所想的第一件事就是：“我必須比跑得最快的獅子跑得還快。否則，我就會(huì)被獅子吃掉。”而就在同一時(shí)刻，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現(xiàn)在腦海里的第一個(gè)念頭是：“我必須比跑得最慢的羊跑得快。要不然，我就會(huì)餓死�！庇谑牵瑤缀跏峭瑫r(shí)，羊與獅子一躍而起，迎著朝陽(yáng)跑去。由于生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，獅子成了草原“獵手”。
在生活中，我們雖然沒(méi)有像羊與獅子那樣的生存壓力。但學(xué)習(xí)、工作的壓力依然存在。正是這樣一些壓力，才使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。如果沒(méi)有這些壓力，那我們的生活會(huì)怎樣，是無(wú)人所預(yù)料的。
壓力的確給我們帶來(lái)很多痛苦，甚至于不顧親情而離家出走，背叛父母。但在壓力中，我們卻嘗到了生活中的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣，給我們以身體上的鍛煉，思想上的成熟，成長(zhǎng)中的啟蒙。
在學(xué)生階段，老師與家長(zhǎng)給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過(guò)氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師與家長(zhǎng)們關(guān)心我們的另一種表現(xiàn)呢？所以，當(dāng)我們感受到這種壓力的時(shí)候，不要因?yàn)樾量喽丝s，更不要因?yàn)閰挓┒纯梗窃谶@壓力下，盡量地把自己的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)出來(lái)，活得更出色一點(diǎn)。
在以后的`成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)論遇到多大的壓力，我們只要懂得只有勇于去嘗試這種壓力，這樣才會(huì)取得新的體會(huì)與鍛煉。
成長(zhǎng)中的壓力會(huì)讓我們奠定下成功的第一步；
成長(zhǎng)中的壓力會(huì)使我們?cè)谝院蟮纳顚W(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝更多的困難；
成長(zhǎng)中的壓力會(huì)給我們一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇11
有的人可能會(huì)說(shuō)世界上不應(yīng)該有壓力，它使無(wú)數(shù)人失敗；而有人說(shuō)，只要戰(zhàn)勝壓力，就能引向成功的道路。而我則更加相信后者說(shuō)的。
在期末時(shí)，想必我們的“題�！睍�(huì)被無(wú)限擴(kuò)大。我們班也是這樣，語(yǔ)文老師剛剛出去，數(shù)學(xué)老師就大步流星地走了進(jìn)來(lái)，每一個(gè)人都在為期末而努力著！
當(dāng)我們說(shuō)復(fù)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)，可以慢慢來(lái)，但又不長(zhǎng)，做一做題，一節(jié)課就過(guò)去了，一切就如閃電一般地逝去，使我更加要抓緊那飛快行走的時(shí)間。
一轉(zhuǎn)眼的功夫，明天就期末考了，心中不免有一些小壓力。因?yàn)樵趯W(xué)校里寫(xiě)英語(yǔ)試卷時(shí)，總跑科，經(jīng)常91、88分的。
期末考試中的'英語(yǔ)開(kāi)始了，我心中萬(wàn)分緊張，心中的壓力一直在說(shuō)：“你給我寫(xiě)快點(diǎn)！”我偏偏就不快了，咋的？我就在這認(rèn)真寫(xiě)了，難道你能跳出來(lái)打我一巴掌？
當(dāng)我寫(xiě)完時(shí)，壓力似乎變輕了，在說(shuō)：“現(xiàn)在，你贏了！”最終我英語(yǔ)得了100分，可真奶絲！
只要你把壓力化成動(dòng)力，你就可以找到彼岸！
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇12
國(guó)慶假期，面對(duì)如山的作業(yè)，我欲哭無(wú)淚：“這還要不要人活了嗎？”山一樣的作業(yè)一來(lái)我總是要抱怨一番，然后突然想到必做無(wú)遺才苦著臉，開(kāi)始做作業(yè)。
一個(gè)個(gè)英文字母都變成了一個(gè)個(gè)歪嘴的妖精。一條條數(shù)學(xué)公式總想把我吞了似的，一段段作文素材也跳出來(lái)?yè)v亂，我感慨，人生苦短，唯有學(xué)習(xí)最累，但自從昨天的事發(fā)生之后，我再也不這么說(shuō)了。
爸爸媽媽做鹵菜，生意，一年365天沒(méi)有一天安歇，昨天可真是難得��！爸爸媽媽決定慶祝國(guó)慶節(jié)，出去轉(zhuǎn)一天。
最后一站，我們?nèi)チ绥姌菂^(qū)的華林菜場(chǎng)。原以為是進(jìn)去買(mǎi)菜的，沒(méi)想到爸爸媽媽是去與同一行業(yè)的阿姨嘮嗑的。我的心里有些不高興：不是說(shuō)好了玩嗎，怎么又聊起天了？爸爸媽媽坐在那兒，仿佛有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)久。正當(dāng)我打起盹時(shí)，無(wú)意中聽(tīng)到這樣一句話："生意越來(lái)越不好做啦，只有努力掙錢(qián)供孩子讀書(shū)。"什么！我猛然清醒，爸爸媽媽這么辛苦究竟是為誰(shuí)？不就是為我和妹妹嗎？難得放假一天，卻愿意花時(shí)間與別人嘮家常，向別人取經(jīng)。爸爸媽媽是應(yīng)該有個(gè)敞開(kāi)心扉放松的時(shí)間�。∷麄円龅氖潞芏�，他們的壓力也很大呀！想起自己說(shuō)作業(yè)讓自己壓力很大，不禁慚愧極啦！
父母的壓力那么大，他們卻苦撐著，相比之下，學(xué)習(xí)又算的了什么呢？怪不得很多人長(zhǎng)大都說(shuō)：學(xué)習(xí)真是人生中最輕松不過(guò)的`事了！
望著父母日漸疲憊的雙眼，我不禁暗下決心：噴泉之所以美麗，是因?yàn)樗辛藟毫�。瀑布之所以壯觀，是因?yàn)樗辛寺洳�。漫漫人生路就是永遠(yuǎn)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的！忙碌的人生，如歌的歲月，構(gòu)成了人生中最美的篇章。那么，就讓我頂住壓力，迎接金燦燦的碩果吧！
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇13
壓力，多么令人捉摸不透的字眼，在初中，壓力的存在，我已經(jīng)看的很淡了，因?yàn)槲颐刻於际腔钤趬毫χ�，心中很是煩躁，卻又無(wú)可奈何。壓力有許多的存在形式，在我的生活中，作業(yè)是壓力，背誦課文是壓力，考試也是壓力，成績(jī)更是壓力，我好想從這些壓力中解脫出來(lái)，但是又怎么可能呢，如今我也習(xí)慣了壓力的存在，那么一切都釋然了。
壓力雖然令人生厭，但是，我們?cè)趬毫χ绣憻捔俗晕�，鍛煉了自己的品格，鍛煉了我們的行�?dòng)能力。但是壓力過(guò)多的話會(huì)導(dǎo)致全盤(pán)崩潰。
我自從上初中以來(lái)，壓力便源源不斷地朝我涌來(lái):作業(yè)不完成就要挨評(píng)，背誦課文背不掉就要被罰抄，考試考不好就要挨罵。這些壓力促使我寫(xiě)完作業(yè)、把課文背掉，考試盡自己最大的努力去考，在這些無(wú)形的壓力之下，我提高了自己的能力。現(xiàn)在初一學(xué)習(xí)下來(lái)，我的壓力無(wú)疑更重了，我開(kāi)始有點(diǎn)膽怯了，我害怕自己老師交代了任務(wù)，我完成不了，但是當(dāng)我開(kāi)始去做的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)一切的擔(dān)心都是多余的，我太低估自己了。到后來(lái)作業(yè)慢慢多了，便有點(diǎn)吃不消。我便利用我所有空余時(shí)間來(lái)完成自己該做的事。慢慢地，壓力變成了我體驗(yàn)生活的`新方式。
壓力其實(shí)無(wú)處不在，壓力不是被發(fā)現(xiàn)的，而是被發(fā)現(xiàn)后要去做的。面對(duì)壓力，要勇于接受壓力，去細(xì)細(xì)的體會(huì)壓力帶來(lái)的快樂(lè)，只要你心細(xì)一點(diǎn)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)壓力與快樂(lè)同時(shí)存在。壓力不可怕，可怕的是，你沒(méi)有敢于接受壓力的心。
我生活在壓力中，有時(shí)偶爾也會(huì)迷茫，但是壓力是打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙，所以不要害怕壓力，接受它，你這人生會(huì)更加精彩。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇14
壓力，是滂沱秋雨，可雨后便可看見(jiàn)彩虹;壓力，是漫漫黑夜，可漆黑過(guò)后便可見(jiàn)黎明，或許每個(gè)人都需要一些壓力。
秋風(fēng)蕭蕭，岸邊，項(xiàng)羽嚴(yán)束鎧甲，威武異常，面對(duì)奔騰洶涌的滔滔江水，項(xiàng)羽狠下決心，下令沉船，砸鍋，燒掉了房子，只讓將士們帶三天口糧，誓與秦軍決一死戰(zhàn)，最終扭轉(zhuǎn)了陳勝舉義以來(lái)軍事上的低潮，而這一切源于壓力和對(duì)勝利的渴望。
古往今來(lái)，有許許多多的名人都是因?yàn)閴毫Σ懦晒Φ模钪袎毫σ彩潜夭豢缮俚�。“叮鈴……”下課的鈴聲響起，已經(jīng)是晚上八點(diǎn)半，黑乎乎的天空，幾顆星星在天空一閃一閃眨著眼睛，人群中川流不息，眼皮好沉，我好累，身體重得像灌了鉛……度日如年，身體虛脫，好累，靈魂好像飛出了身體，困了，累了，我從書(shū)包里拿出耳機(jī)，迫不及待地想與外面的世界隔離，可終究還是逃不過(guò)，外面燈火通明，人來(lái)人往，路邊的小夜市里不時(shí)傳來(lái)笑聲，我的心在這一剎那有種說(shuō)不出的滋味，悲傷?迷茫?
回到家，無(wú)力的躺在床上，可還有作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，胸口好像有塊大石頭，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，那一刻，我好像站在十字路口，不知道該往哪里走?是在壓力下屈服放縱自己?還是迎難而上，有些不知所措……可是，我沒(méi)有那么容易被打倒的'，加油!坐起身來(lái)，走向書(shū)桌，拿起筆，在燈下繼續(xù)挑燈夜戰(zhàn)，此時(shí)的夜靜悄悄，幾聲汽車(chē)的鳴笛，給城市增添了幾分活力，很美好，不是嗎?
第二天考試，我竟然發(fā)現(xiàn)許多題目都是課外班老師教過(guò)的，我胸有成竹，飛快的寫(xiě)好了卷子，昨天的陰霾情緒不翼而飛，如果不付出努力，哪有現(xiàn)在的進(jìn)步呢?窗外，風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾。
孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”是的，壓力是我們身邊不可缺少的東西，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，我們要正確對(duì)待它，讓壓力輕舞飛揚(yáng)。
點(diǎn)評(píng)：文如其人!字里行間透露著你的才情和敏銳的思維。文章選取項(xiàng)羽在面對(duì)壓力下勇敢面對(duì)，有種置于死地而后生的精神，第二個(gè)材料寫(xiě)出了自己的心理歷程，迷茫，無(wú)助到最后的充滿(mǎn)力量，給讀者一個(gè)正向的引導(dǎo)，主題和材料高度契合，相信你會(huì)更優(yōu)秀!
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇15
每當(dāng)?shù)搅丝荚囍暗寞偪駨?fù)習(xí)，我們常常會(huì)感嘆道：“‘鴨梨’山大！”但，對(duì)于平時(shí)各項(xiàng)知識(shí)都掌握得比較好的我來(lái)說(shuō)，怎么也感覺(jué)不到這種壓力。而這幾天，激烈的大隊(duì)委改選拉開(kāi)帷幕。我通過(guò)了隊(duì)知識(shí)考核，成功闖入下一輪——“小組活動(dòng)”。而在活動(dòng)匯報(bào)的那一天，我深深感受到了這只“鴨梨”的巨大。
那天中午十二點(diǎn)，我們H組的.同學(xué)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到多媒體教室參加匯報(bào)活動(dòng)。“怦怦！”我緊張得心跳得極快。我掃視著各班的評(píng)委，真希望他們能給我們打個(gè)高分。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。ABCD幾組都完成了匯報(bào)。這幾組的同學(xué)表現(xiàn)都很出色，PPT很精致，能脫稿講述，就連黃老師也微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示對(duì)它們的稱(chēng)贊。我又緊張了一些。好奇心促使著我，去看看他們的分?jǐn)?shù)。我伸長(zhǎng)了脖子，使勁看了看評(píng)委給它們打的分?jǐn)?shù)：8、9、9。5，都是高分 ，有的甚至地打了滿(mǎn)分10分！啊？我心里不禁地起了一熱浪，接著好像全世界都向我壓下來(lái)。我皺了皺眉，感受的了巨大的壓力，耳邊可能是因?yàn)榫o張開(kāi)始了耳鳴�！拔宋恕钡亩Q聲并沒(méi)有大大地影響到我，我依舊反復(fù)做著心理準(zhǔn)備，就怕表現(xiàn)失常，晉不了級(jí)，當(dāng)不上大隊(duì)委。
“H組！H組！”輪到我們租了，我穩(wěn)定了一下自己的心跳，從容地走上舞臺(tái)，大大方方的講完了所有的內(nèi)容，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。我開(kāi)開(kāi)心的走下舞臺(tái)，但心中的石頭還沒(méi)完全落地：去看看大家給我們組打的分?jǐn)?shù)！
大家很熱情，親自把紙遞來(lái)給我看。我一連看到了好多滿(mǎn)分，我高興得嘴邊只剩下了兩個(gè)字：謝謝！
明天，我們將公布這次的成績(jī)，我似乎又有了一絲絲壓力。不管，重在參與嘛！
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇16
記得四年級(jí)下期，我初次來(lái)到進(jìn)入秦老師班級(jí)的考場(chǎng)�？亢蟪鰜�(lái)的我不屑一顧：“太簡(jiǎn)單了。但我的成績(jī)下來(lái)時(shí)，我卻傻眼了：“怎么120分的滿(mǎn)分只考了48分!”這讓在班上成績(jī)不錯(cuò)的我，頓時(shí)變得像一只灰溜溜的狐貍，夾著尾巴逃走了。
我雖知道秦老師的班級(jí)厲害，但也不會(huì)這么厲害吧!我心里想著，郁悶的'踢了踢地上的石子，突然看見(jiàn)興高采烈的媽媽向我奔來(lái)，不時(shí)還向我招招手，說(shuō)：“兒子啊，我好不容易拿到一個(gè)在二班旁聽(tīng)的機(jī)會(huì)，你可以去上課了!”“不去!”我不耐煩的說(shuō)，“去了也是倒數(shù)，我寧愿在班上當(dāng)尖子生，也不在這里當(dāng)?shù)箶?shù)!”媽媽手叉著腰，不高興了，眉毛一上一下，眼睛瞪得又大又圓嘴巴向下彎著，說(shuō)：“你沒(méi)看到那曾天一嗎?學(xué)了奧數(shù)，一下子就蹦上班級(jí)第一名，你要什么時(shí)候高居榜首你老媽這一輩子都值了!”一想到曾天一，以前還跟我不分上下，可現(xiàn)在，卻把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在腦后，我一下子下定決心，說(shuō)：“我要上奧數(shù)，我要超越曾天一!”“可是我拿到的旁聽(tīng)只有一個(gè)月，除非……”媽媽臉上露過(guò)一絲微笑“除非一個(gè)月后你能考上班級(jí)!”“好!”我眼中燃閃著的斗志好像一團(tuán)熾熱的火焰。
接下來(lái)，媽媽每次都制定考試計(jì)劃，計(jì)劃讓我考多少分，差幾分，就做幾道題。多少次，我接近失敗的邊緣，可我一想一定要考上一班，就挺一挺堅(jiān)持下來(lái)了。有幾次，我有了撕書(shū)的沖動(dòng)沖動(dòng)，卻都忍下來(lái)。
一個(gè)月后，我直接考上一班，那種喜悅，無(wú)法以言語(yǔ)表達(dá)。
事后我知道了，如果沒(méi)有壓力，我就沒(méi)有這種提升，所以我——感謝壓力!
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇17
明天便是開(kāi)學(xué)的日子了，好像從骨子里捧出了些惶恐不安。從窗子里照進(jìn)的大把大把芬芳的陽(yáng)光，卻也使得心下一陣顫栗。新的生活終于要開(kāi)始了，即便是同樣的路，卻也變更著同向不同的彼岸。而遠(yuǎn)方我們往往是無(wú)法預(yù)知的，只能隨著命運(yùn)的洪流沖蕩下去。
換了一兩個(gè)老師，這是早便知道的事，可是真正臨到卻還是有點(diǎn)褪不去的哀傷吧。畢竟已有一年的光景，成了煙云的`昨天，依舊殘余在心。回南票的幾日，開(kāi)學(xué)初三的表哥一直忙忙碌碌，仿若是一只被鞭子抽打的陀螺，在我眼前轉(zhuǎn)得嗡嗡響。我看著他，雖不曾言語(yǔ)，心底卻是一陣莫名的恐慌：那是我將要奔赴的未來(lái)么？我終究會(huì)成為他的影子么？潛意識(shí)里，掙扎、競(jìng)爭(zhēng)、壓力都是我極為敏感的詞，卻又是明天終將到來(lái)的一切，它們會(huì)在那路上吞噬了我的靈魂和精神里殘余的活力么？
這時(shí)候，總有些強(qiáng)顏歡笑的意味。明明壓力的陰霾已經(jīng)翻滾著侵入骨子，卻仍是那副并不著急的模樣。昨夜的夢(mèng)里，混亂地遇到了許多故人，都只是從眼前閃過(guò)，未曾說(shuō)過(guò)一句話。我在不同的地方拼命地游泳，想要逃出什么的淹沒(méi)。中考，高考，那些一想起便在腦子里轟響的考試，正深重地喘息著走來(lái)。我眼看著它的龐大就在一片云霧里漸漸清晰，卻動(dòng)彈不得。好像是有了使命的戰(zhàn)士，必定要與這些一戰(zhàn)。被單薄的試卷決定的命運(yùn)總在大風(fēng)大浪中搖搖欲墜，好像是在洪水滔天的浪，只能抱著這刺人的木棍向前。
恐懼的是未來(lái)，也就是明天的明天。于是最近的明天也便沾染了那些吞噬靈魂的沼氣。就用斯嘉麗的話結(jié)尾吧：
總之，明天又是新的一天了。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇18
雞蛋從外打破的是食物，從內(nèi)打破的是生命。人生從外打破的是壓力，從內(nèi)打破的是成長(zhǎng)。
自從上了高中以后，學(xué)習(xí)的壓力就在無(wú)形的增加——有背不完的`文科詩(shī)詞，理解不透的理科公式；有無(wú)數(shù)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手拼得頭破血流；有老師家長(zhǎng)的無(wú)限的期盼。這三座巨大的山壓在肩膀上，讓每個(gè)學(xué)生寸步難行。壓力使我們每個(gè)學(xué)生都?xì)獯跤酢?/p>
自習(xí)課上，教室里很安靜，我們都刻意的放輕寫(xiě)字和翻書(shū)發(fā)出的聲音。一是怕打擾到其他同學(xué)，二是怕打破這份安靜的時(shí)光影響自己的學(xué)習(xí)。在這份寧?kù)o中，每個(gè)同學(xué)的神色都十分凝重。教室上空的氣息似乎又陰沉了一分。我被壓的有些喘不過(guò)氣來(lái)，憋著的臉都有些紫青了。直到下自習(xí)課，我立刻沖出了教室，站在走廊上，我突然有一種重獲新生的錯(cuò)覺(jué)。
外面傲陽(yáng)當(dāng)空，晴空萬(wàn)里。遠(yuǎn)處山巒憑借著高峻的地勢(shì)，爭(zhēng)著向上。爭(zhēng)奪高處，筆直的向上，插入天空，形成千百座山峰。即使無(wú)數(shù)的山巒爭(zhēng)奪高處，但每個(gè)山巒都一樣可以成為一座山峰。它們不畏懼壓力。
那山峰似乎在鼓勵(lì)我——?jiǎng)e抱怨，大家都很累，沒(méi)有誰(shuí)能夠活得順風(fēng)順?biāo)毫κ浅砷L(zhǎng)的添加劑，即使壓力再大也不要退縮。我的內(nèi)心瞬間釋然了。
壓力是我們成長(zhǎng)路上缺一不可的成功條件。成功不是靠淚水博得同情，而是靠汗水贏得掌聲。當(dāng)我們明白了這些道理，我們就開(kāi)始長(zhǎng)大了。
我深深吸了一口氣，轉(zhuǎn)身一步步踏入教室之中。連山巒都能承受得住壓力，我們?yōu)槭裁床豢梢阅兀课覀兌疾皇翘焐耐跽�，但我們骨子里流淌著不服輸�(shù)难�。我們要承受壓力，打破壓力，獲得成長(zhǎng)。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇19
壓力就是這樣，過(guò)多過(guò)少都不適宜。多，會(huì)使你精神緊張;少，則頹廢學(xué)業(yè)，不進(jìn)則退。壓力是急促清脆的鬧鐘聲，令你從熟睡中驚醒，一陣茫然;壓力又是一條布滿(mǎn)尖刺的長(zhǎng)鞭，鞭策著你繼續(xù)前進(jìn)。正如“水能載舟，亦能覆舟”，壓力也是如此。至于什么時(shí)候該放下，只能靠你自己慢慢掌握壓力的大小，取得前進(jìn)的方向。古人所敘述的也只有壓力的利與弊，掌握的方法還是要靠自己來(lái)慢慢探索。而我們的任務(wù)這是去把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力去支持我們，支持我們?nèi)デ斑M(jìn)。
一名培訓(xùn)師在課堂上拿起一杯水，說(shuō)：“這杯水的.重量并不重要，重要的是你能那多久?拿一分鐘，誰(shuí)都能夠;拿一個(gè)小時(shí)，可能覺(jué)得手酸;拿一天，可能就得進(jìn)醫(yī)院了。其實(shí)這杯水的重量是一樣的。但是，你拿得越久，就越覺(jué)的沉重。這就像我們承擔(dān)的壓力一樣。如果，我們一直把壓力放在身上，不管時(shí)間的長(zhǎng)短，到最后就覺(jué)得壓力越來(lái)越沉重以致無(wú)法承擔(dān)。我們必須做的是放下這杯水，休息一下后再拿起這杯水，如此我們才能拿得更久……”
壓力使人挖掘自己的潛力，迸發(fā)出的力量。曾有一則故事，它讓我回味了好久好久：一只狼追一只兔子，想讓兔子成為它的午餐，可最終狼沒(méi)有追到，讓兔子給跑了。一只豹笑話它道：“笨蛋，你竟然跑不過(guò)一只小兔子�！笨衫菂s平靜地說(shuō)：“我只不過(guò)僅僅為了一頓飯而奔跑，可兔子卻是為了它的性命啊!”畢竟，一只空木桶是很容易被風(fēng)吹倒的，可是你把它加幾舀水，它就不容易被風(fēng)吹倒了。其實(shí)我們就是一只木桶，水就象生活中的壓力，我們?nèi)羰菦](méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，雖然這些壓力有時(shí)候會(huì)讓我們煩惱，但是可以不讓我們被生活中的風(fēng)浪打翻，就像沒(méi)有高壓，石油也不會(huì)自己就冒出來(lái)。
這個(gè)世界早已教會(huì)我們?nèi)ジ卸鞲改�、感恩老師、感恩社�?huì)、感恩自然，因?yàn)樗麄儗?duì)我們貢獻(xiàn)太大。然而，有沒(méi)有人想過(guò)，如果沒(méi)有了壓力，哪來(lái)的動(dòng)力?沒(méi)有了動(dòng)力，這個(gè)世界將怎樣發(fā)展下去?面對(duì)壓力，我們不要悲觀，反而應(yīng)樂(lè)觀的面對(duì)它，也不要拒絕壓力，讓壓力這塊磨刀石把你的刀鋒磨得更加鋒利!
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇20
講師拿起一杯清澈見(jiàn)底的水，然后問(wèn)大家：“各位認(rèn)為這杯水有多重？”有人說(shuō)200克，也有人說(shuō)300克。“是的，它只有200克——那么，你們可以將這杯水端在手中多久？”講師又問(wèn)。很多人都笑了：200克而已，拿多久又能怎樣！
講師沒(méi)有笑，他接著說(shuō)：“拿一分鐘，各位一定覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題；拿一個(gè)小時(shí)，可能覺(jué)得手酸了；拿一天呢？一個(gè)星期呢？那可能得叫救護(hù)車(chē)了�！贝蠹矣中α诵Γ贿^(guò)這次是贊同的笑。
講師繼續(xù)說(shuō)道：“其實(shí)這杯水的重量是不變的，但是你拿得越久，就覺(jué)得越沉重。這就像我們承擔(dān)著壓力一樣，如果我們一直把壓力放在身上，不管壓力是否很重，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺(jué)得越來(lái)越沉重而無(wú)法承擔(dān)。而我們必須做的是放下這杯水，休息一下后再拿起來(lái)，如此我們才能拿得更久。所以，我們所承擔(dān)的壓力應(yīng)該在適當(dāng)?shù)?時(shí)候放下，好好休息一下，然后再重新拿起來(lái)，如此才可承擔(dān)得更久。
所謂的壓力，可以轉(zhuǎn)化成一種動(dòng)力，就好似一杯水，其實(shí)并不重，但是如果總是放不下，那么最終導(dǎo)致的是這個(gè)被子掉在地上永遠(yuǎn)都回不來(lái)，我們何不放一放，轉(zhuǎn)化成要桌子或其他的工具來(lái)承擔(dān)它呢？
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇21
雞蛋這種食物是我們經(jīng)常吃的一種食物，我們?cè)趽Q著方法享受它的美味的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)它也可以給我們講述一個(gè)的道理：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命�！倍疫�可引出另一個(gè)道理：人生亦如此，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。
壓力是每個(gè)人都會(huì)有的，但起因不同，可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)，而產(chǎn)生了壓力；可能因?yàn)楣ぷ鳎a(chǎn)生了壓力；可能因?yàn)楦星�，而產(chǎn)生了壓力。而現(xiàn)在處于學(xué)生期的我們，大多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)產(chǎn)生了壓力。壓力它是一把雙刃劍，具有兩面性，有利有弊。好的一面，是一定的壓力可以轉(zhuǎn)換成動(dòng)力，動(dòng)力可以促使我們成長(zhǎng)；而壞的一面，是壓力如果過(guò)大，就可能會(huì)導(dǎo)致你的'精神受到一定的壓迫。
可是我認(rèn)為壓力是利大于弊，它，成就了成長(zhǎng)。我覺(jué)得我們合理地利用壓力，把壓力轉(zhuǎn)換成動(dòng)力，動(dòng)力就可以促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，比如說(shuō)：有一天，班上來(lái)了一個(gè)“學(xué)霸”，成績(jī)特別優(yōu)異，我感受到了壓力，因?yàn)樗牡絹?lái)可能會(huì)使我的班級(jí)排名、年級(jí)排名因?yàn)樗瞬健Ｋ詮哪且院笪揖谷徊幌胱屗^(guò)自己。那怎樣才能如愿呢？那就好好地聽(tīng)課吧。天天用“學(xué)習(xí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句名言來(lái)時(shí)刻提醒著自己，上課不能睡覺(jué)，上課不能分神，一定要好好聽(tīng)課。后來(lái)，我的排名不但沒(méi)有下降反而還上升了。這種因?yàn)閬?lái)了“學(xué)霸”而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)壓力，由于好好地利用了，最后讓自己成長(zhǎng)了一大截。
但是如果不能好好利用，那么壓力將導(dǎo)致自己下滑。例如：我這次考試沒(méi)有考好，媽媽和爸爸回家教育了我，讓我下次只能上升不能下降，這種壓力讓我成天只想著學(xué)習(xí)，什么都不做，睡覺(jué)沒(méi)睡好，吃飯沒(méi)吃好。睡覺(jué)沒(méi)睡好導(dǎo)致上課睡覺(jué)，飯沒(méi)吃好導(dǎo)致天天餓肚子，還得了胃病。這樣每天重復(fù)每天重復(fù)。不僅成績(jī)沒(méi)有達(dá)到父母的期望，而且身體也差了好多，生活作息也打亂了。像這樣沒(méi)有好好地利用壓力，反而讓自己的成績(jī)和身體素質(zhì)都下降了。這樣，對(duì)自己又有什么好處呢？
好好利用壓力，才能成長(zhǎng)。我們一定要合理的利用壓力，不能把壓力給我們帶來(lái)的不利加在我們的身上，而要把壓力化為動(dòng)力，讓動(dòng)力促進(jìn)成長(zhǎng)。猶如由雞蛋的道理推出來(lái)的一樣：人生亦如此，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。好好利用壓力，我們才能夠順利成長(zhǎng)。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇22
“唉，真無(wú)聊！”我靠在沙發(fā)上嘆氣。突然，我的腦海里呈現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：如果水杯灌七八分水，將手帕放在水杯口上勒緊，將它們一起倒立起來(lái)，水會(huì)不會(huì)流出來(lái)呢？
問(wèn)題一出，我不假思索地給出答案：會(huì)流出來(lái)。可我又有些疑惑。于是，我想了一個(gè)最好的辦法——實(shí)踐，實(shí)踐才能得知真相！
說(shuō)干就干！我立即動(dòng)起手來(lái)。“工欲善其事，必先利其器”，想要做好一件事，準(zhǔn)備工作很重要，準(zhǔn)備得到位，就等于成功了一半。我不慌不忙地在洗手池旁準(zhǔn)備了：一條手帕、一只玻璃杯、一條橡皮筋。準(zhǔn)備完畢，開(kāi)始實(shí)踐。
我將手帕平平整整地放在放在灌了七八分水的杯口，用橡皮筋沿著杯口圍上一圈；然后迅速往下倒立。水卻從杯口流了下來(lái)，而杯口中間卻完好無(wú)“漏”。我想可能是沒(méi)有勒緊的緣故。不甘心，再來(lái)一次！心急，慌忙地將手帕直接攤在杯口上，什么也不管，唯一細(xì)心地將橡皮筋沿杯口勒緊了兩圈。我想這一次一定能看出分曉；便匆匆地將杯子倒立過(guò)來(lái)。誰(shuí)知，水又從杯口一邊流了下來(lái)，中間依然一滴不漏。我撓了撓腦袋，緊鎖眉頭，就是搞不明白——怎么總是從杯口邊上漏水？我焦急地圍著水杯轉(zhuǎn)了兩圈，定了定神，仔細(xì)觀察，暗暗思忖，可能是手帕放歪了、橡皮筋扎得不夠緊，從而導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果。
不行，再來(lái)一次！我就不信了！這次，我吸取前兩次的教訓(xùn)，小心翼翼、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍地完成實(shí)驗(yàn)。我輕輕地將手帕擺紅、理好；橡皮筋又讓媽媽幫忙扎得緊緊的。然后，迅速將杯子倒立。哇塞！一點(diǎn)也不漏！太棒了！實(shí)驗(yàn)成功！答案是不會(huì)流。
可我還不知道這是為什么？百度搜索，終于知曉，原來(lái)這是大氣壓力的`緣故。水由于重力的原因往下流，但在相對(duì)密閉的杯子里迅速倒立，由于大氣壓力就這么也流不出來(lái)了！
想要實(shí)驗(yàn)成功嗎？其實(shí)不難，只要善于觀察、敢于提問(wèn)、樂(lè)于思考、勤于思考、勇于探索、堅(jiān)持不懈，便能有所發(fā)現(xiàn)。實(shí)踐時(shí)還要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精，要學(xué)會(huì)舉一反三。古今中外的科學(xué)家們不都是依靠這些寶貴的精神取得成就的嗎？
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇23
今年，在我再三懇求之下，爸爸終于同意我報(bào)名參加明年的CCTV全國(guó)英語(yǔ)風(fēng)采大賽了。我們班有個(gè)強(qiáng)手－石亦芯。她曾經(jīng)參加過(guò)兩次風(fēng)采大賽，而且從三等獎(jiǎng)上升到一等獎(jiǎng)，那水平是相當(dāng)?shù)母摺Ｋ龑?duì)于我來(lái)說(shuō)，是個(gè)對(duì)手。而我現(xiàn)在還不敢把自己的真本事展示出來(lái)。
后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)所有報(bào)名輔導(dǎo)的.人要分成兩個(gè)班。我好想和石亦芯分在一組�？墒歉衷谝唤M，自己的壓力太大；若是不跟她分在一組，好像自己的水平不如她似的。我能分到哪個(gè)組，現(xiàn)在還不能由我自己決定。
今天，老師揭開(kāi)了這讓我糾結(jié)半天的問(wèn)題的答案。我竟然沒(méi)有跟石亦芯分在一組！一開(kāi)始，我不服氣，去找鄒老師：“鄒老師，我為什么沒(méi)能跟石亦芯一組？”鄒老師拿著名單說(shuō)：“這次只是初選，不行下次再調(diào)。”
我很不開(kāi)心，也很不服氣，正想給爸爸打電話是，翟老師攔住我：“干嘛呢？發(fā)生什么事情了？”我坦然地對(duì)翟老師說(shuō)明了一切。翟老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)了一番話，使我若有所思。
我在分班上上完了一節(jié)課，突然覺(jué)得自己的心情沒(méi)有那么緊張了。第二節(jié)課感覺(jué)非常放松，于是積極舉手，大膽發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)自己改變了不少。敢在同學(xué)們面前讀自己的文章了，舉手的次數(shù)也越來(lái)越多了……
現(xiàn)在回頭想想，翟老師說(shuō)的話還是正確的。不管自己是不是跟石亦芯分在一組，只要自己有進(jìn)步，成功就在你眼前。
下課后，我跑去跟鄒老師說(shuō)：“鄒老師，我沒(méi)跟石亦芯在一個(gè)班，突然覺(jué)得很放松�！编u老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“這就是我要把你分在另一個(gè)班的原因呀，你現(xiàn)在知道了吧！”
原來(lái)，鄒老師早就看出來(lái)了�，F(xiàn)在，石亦芯不僅是我的壓力，也是我前進(jìn)的目標(biāo)。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇24
“人無(wú)壓力輕飄飄，井無(wú)壓力不噴油!”壓力就是最好的動(dòng)力，我們總是在抱怨學(xué)習(xí)辛苦，壓力太大，可事實(shí)上，壓力是我們生活中不可缺少的一部份，我們應(yīng)該感謝壓力!
就是去年的期末考試吧!還多虧了壓力的“幫忙”，兩次的'模擬考試的成績(jī)都很不理想，我心急如焚，媽媽自然是比我更加焦急，于是，如海般的各種練習(xí)題，向我涌來(lái)，媽媽天天在我腦后嘮叨，真是亞歷山大啊!但是無(wú)論如何都提不起勁來(lái)，但現(xiàn)實(shí)和壓力逼迫著我這么去做，一想到有了好的成績(jī)爸爸媽媽的臉上會(huì)露出幸福的笑容，一想到有了好的成績(jī)會(huì)得到老師的夸獎(jiǎng)，一想到有了好的成績(jī)才有三好學(xué)生，有好成績(jī)才能開(kāi)開(kāi)心心過(guò)年!就這樣被壓力壓迫著，努力前進(jìn)，努力向前沖，怎么能在壓力面前低頭?我渾身充滿(mǎn)了斗志，心里萌發(fā)出一股決定的源泉。果然，壓力的威力是如此強(qiáng)大，在壓力的驅(qū)使下，期末三門(mén)居然都考得了很好成績(jī)，別提有多開(kāi)心了呢，因此，我們應(yīng)該感謝壓力的存在。
壓力，有了它就會(huì)釋放出一股前進(jìn)的力量——?jiǎng)恿�，使人能很好地完成這壓力所擔(dān)著的任務(wù)!讓自己越勇，無(wú)無(wú)懈可擊!壓力，感謝你，是你讓我有了催人奮進(jìn)的力量，讓我懂得了：“有壓力就有動(dòng)力。”讓我高瞻遠(yuǎn)矚!
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇25
我要感謝壓力，如果不是它，也沒(méi)有現(xiàn)在彈得一手好琴的我。
六歲那年，我被迫被媽媽壓上了學(xué)琴的：“不歸路”。剛開(kāi)始我還是比較喜歡彈琴的，因?yàn)槊坑|碰一個(gè)琴鍵都會(huì)發(fā)出悅耳的聲音，這引起了我的興趣。剛學(xué)時(shí)，曲子簡(jiǎn)單，每每彈出一首曲子，我都會(huì)覺(jué)得特別自豪。
可是，隨著學(xué)習(xí)的深入，我漸漸地討厭上了鋼琴。它不光占去了我很多玩的'時(shí)間，有時(shí)作業(yè)做到很晚，然后讀讀書(shū)，洗完澡，時(shí)間就已經(jīng)不早了，哪里還有時(shí)間彈琴？可這并不能成為我不練鋼琴的理由。
一天，已經(jīng)快九點(diǎn)半了，我忙完作業(yè)，當(dāng)時(shí)就連打了幾個(gè)哈欠。媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“洗完澡趕快去練琴，你離會(huì)背譜還差一大截呢。”我不耐煩地說(shuō)：“知道了，知道了。”我坐在鋼琴面前，彈了幾下就準(zhǔn)備收工上床睡覺(jué)了。這時(shí)媽媽生氣地對(duì)我說(shuō)：“不是叫你彈琴嗎？怎么睡覺(jué)了？”我說(shuō)：“琴?gòu)椡炅搜�！”“我本�?lái)還準(zhǔn)備叫你只彈5遍，看你這么懶惰，現(xiàn)在彈10遍！”媽媽毫不留情，我眼淚頓時(shí)出來(lái)了，委屈地說(shuō)：“這么晚了，你看，現(xiàn)在有誰(shuí)沒(méi)睡覺(jué)？干脆明天再?gòu)棸��！眿寢屨f(shuō)：“不行，必須彈，你沒(méi)學(xué)過(guò)‘明日復(fù)明日，明日何其多’嗎？”我只好坐在椅子上繼續(xù)彈。我想：當(dāng)初，怎么會(huì)選擇鋼琴呢！我真是后悔極了。媽媽見(jiàn)我還在繼續(xù)哭，就對(duì)我說(shuō)：“這是應(yīng)該的，先苦后甜，先苦后甜
嘛，就跟學(xué)習(xí)文化知識(shí)一樣！”我10遍彈好了，一看時(shí)間，已經(jīng)十點(diǎn)多鐘了。在此期間，媽媽一直監(jiān)視著我彈琴……
六年時(shí)間里，媽媽給了我許多壓力，而她也為此吃了很多辛苦，我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)老了許多！如今，我的鋼琴十級(jí)已經(jīng)考完了，一首新曲子擺在，我也能很快上手，我覺(jué)得我現(xiàn)在真的很棒！回想起以前的酸甜苦辣，如果不是因?yàn)閴毫�，我又怎能�?jiān)持下來(lái)？正如媽媽的那句話：先苦后甜！
我要感謝媽媽?zhuān)兄x她給我的壓力。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇26
那年春天，我參加了希望杯。
希望杯，可是全省乃至全國(guó)的頂級(jí)奧數(shù)競(jìng)賽，想拿獎(jiǎng)可是十分不易的。然而，當(dāng)時(shí)我的奧學(xué)得并不好。想拿獎(jiǎng)是超困難的。
那一天，我在老爸車(chē)上，一直忐忑不安，心一直亂闖亂撞。還不時(shí)撞擊肋骨，撞得我慌慌的`。
我頂著巨大的壓力來(lái)到考場(chǎng)。一直想逃離這個(gè)令我窒息的地方�？罩惺巧l(fā)著清香，在我鼻中卻聞到了陣陣惡臭。電風(fēng)扇轉(zhuǎn)得飛快，卻似熱風(fēng)一樣，一直扇不見(jiàn)我額頭中滲出的汗。我氣喘吁吁地，好像還沒(méi)有考試，我就要暈過(guò)去。
壓力，似一座大山，重重地壓在我心中，讓我慌亂。我終于找到了自己的位置。坐在上面，等著那張?jiān)嚲怼?/p>
試卷發(fā)下來(lái)了。我瞄了一眼，才發(fā)現(xiàn)它并不太難。頓時(shí)，心中輕松許多，壓力頓時(shí)消失，似冬雪融化，似云開(kāi)霧散，似春回大地萬(wàn)木蘇醒。
雖這么說(shuō)，我的內(nèi)心不始終有些壓力。前幾題還算簡(jiǎn)單，可是越后面，題目越難，有點(diǎn)超出我的想象，我力不從心，直直地盯著草稿紙上的一道方程看。
鉛筆的尖，漸漸變圓，最后竟斷掉了。我取出另一只，繼續(xù)算著。
一題、兩題……
剩下的題越來(lái)越小，也越來(lái)越難，分值也越大，從原本的六分一題，到了十五分。我汗如雨下，濕透我了衣服，我堅(jiān)持住了，直到那一刻鈴聲響起……
幾天后，成績(jī)發(fā)出來(lái)了，我考試的成績(jī)是三等獎(jiǎng)。三等獎(jiǎng)，對(duì)于一個(gè)從沒(méi)得過(guò)獎(jiǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是怎樣的欣喜呀！也意味著我有著莫大的進(jìn)步。
我?guī)е鴫毫︼w翔，終于，在天際劃過(guò)一道耀眼的彩虹。
現(xiàn)在，我雖還有壓力，但越來(lái)越小，我壓力地展著翅膀，在這條路上越飛越遠(yuǎn)，越飛越遠(yuǎn)……
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇27
自從上了小學(xué)六年級(jí)，我便體會(huì)到了什么叫壓力。三年級(jí)時(shí)我考全班第四名，四年級(jí)我又考了全班第三名，五年級(jí)我仍然第三，六年級(jí)卻是第五了。身后要追趕我的同學(xué)更多了，那壓力，也隨之增加了。
這學(xué)期又將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了，我的心也越來(lái)越重，胸口上好像堵了塊大石頭，悶得喘不過(guò)氣來(lái)。有時(shí)坐在桌前，滿(mǎn)眼都是本子、書(shū)、卷子……待媽媽問(wèn)學(xué)什么、做什么題之類(lèi)的話語(yǔ)，我一聽(tīng)直想哭。有幾次，我在入睡時(shí)才躲在被子里輕輕地哭，可最后竟到了在媽媽面前流淚的地步。
其實(shí)，我不是厭學(xué)，也不是想逃課，我就是悶，想哭，哪怕對(duì)著空無(wú)一人的大街放聲大喊呢？我們知道，六年級(jí)是小學(xué)最重要的`一個(gè)階段，就算學(xué)，這也未免太殘酷了吧？
有好多次我曾試圖告訴媽媽我很累，不要再讓我這臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)了，機(jī)器如果用好長(zhǎng)時(shí)間不關(guān)掉或不讓它停止一會(huì)兒的話，它也是會(huì)壞的啊！更何況我是人呢？就讓我停一會(huì)吧！
那取之不盡，用之不竭的輔導(dǎo)材料經(jīng)常把我們泡到深夜，我們現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體，睡眠不足能長(zhǎng)嗎？我們長(zhǎng)不高個(gè)子，這能怪誰(shuí)呢？難道怪那些大大小小的輔導(dǎo)材料嗎？那書(shū)店是出售這些輔導(dǎo)書(shū)的，總不能怪書(shū)店吧？那哪個(gè)人或物能被怪呢？母親的苦心我可以理解的，但買(mǎi)了這本書(shū)又去買(mǎi)那本書(shū)；看這本好，看那本也好，買(mǎi)哪本呢？算了！一塊買(mǎi)好啦！
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇28
壓力，會(huì)使人疲倦，使人煩惱，使人煩躁。但是，我自從有了壓力，我卻要感謝它了。
上了五年級(jí)，我們小學(xué)生的壓力更重了，我?guī)缀趺看慰荚嚩伎疾簧暇攀郑桓改复颉?/p>
我的父母都很?chē)?yán)格，要我每次考試都必須考九十分以上。但我基礎(chǔ)不好，作文也不好，很少考上九十分，因此產(chǎn)生了壓力。
有了壓力，我每次上課都認(rèn)真了，不在覺(jué)得上課很枯燥了。老師提出的問(wèn)題都會(huì)舉手回答了，變得更積極了。因?yàn)槲蚁肟紓�(gè)好成績(jī)!有了壓力，我放學(xué)回家的第一件事就是做作業(yè)了，不在干別的.事，做完作業(yè)就是看書(shū)，因?yàn)槲也幌朐诳疾盍?有了壓力，我很少看電視或玩電腦，因?yàn)槲也幌朐俦蝗巳⌒φf(shuō)我笨了。有了壓力，我變得更愛(ài)思考了!
再靠第二單元的時(shí)候，我不在東張西望，無(wú)所事事，認(rèn)真地答卷。遇到了“攔路虎”就認(rèn)真思考。結(jié)果那次考試我考上了我“夢(mèng)寐以求”得分?jǐn)?shù)：九十分!雖然才正好考上九十分，才進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，但是我也十分高興，因?yàn)槲矣辛藟毫�，才認(rèn)真學(xué)習(xí)。
還有一次跳繩比賽，我很想拿第一，就有了壓力。有了壓力，我更加認(rèn)真地跳，才加快了跳繩的速度。即使我的手已經(jīng)很累很酸，快不行了，但是有了壓力我堅(jiān)持了下來(lái)。跳完以后，我問(wèn)同學(xué)自己跳了多少下時(shí)，同學(xué)給了我又滿(mǎn)意又使我吃驚的答案：二白零五下!!同學(xué)問(wèn)我我為什么會(huì)跳那么多下，我對(duì)他們說(shuō)：“因?yàn)槲矣袎毫Γ野阉兂闪藙?dòng)力，才會(huì)跳得那么多下。”
壓力，我需要你!有了你，我就能把你變成動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈!
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇29
還記得小時(shí)候，每每家人拍著我的小腦袋時(shí)，總是不住的嘆氣。那時(shí)小小的我一點(diǎn)也不知道這是為什么？我只知道，我的童年只要吃的好，玩的開(kāi)心就行了，至于那所謂的“壓力”，好像“與我無(wú)關(guān)”。
漸漸地，我長(zhǎng)大了，才知道，原來(lái)，它一直都在我身邊，而且總也擺脫不了。今天，“壓力”竟全來(lái)了！——學(xué)習(xí)上的壓力，家庭上的`壓力，心理上的壓力，人際關(guān)系網(wǎng)上的壓力等，壓力，是我生活的一部分。
起初，對(duì)待壓力，我總是不屑一顧，認(rèn)為那是一些大人才會(huì)遇到的東西，即便是發(fā)生在我身上，也只是偶然罷了。我對(duì)于它，我相信我一定可以戰(zhàn)勝它，我一定可以超越它，我就是一個(gè)不能被打敗的強(qiáng)者！可我發(fā)現(xiàn)，我的認(rèn)知竟是那么不合實(shí)際！
壓力，越來(lái)越多，宛若沖上敵陣的將士，立馬橫刀，金盔鐵甲，好像要?dú)⒘宋乙话悖∥液ε铝�！我膽怯了！我退縮了！我墜落了！我不知所措，前途和夢(mèng)想仿佛在那遙遠(yuǎn)的天際，可望而不可及，一切都是那么難！可，我不甘如此。壓力來(lái)了，我知道我不該逃避，只能勇敢面對(duì)；壓力來(lái)了，我知道我不該退縮，只能邁上前去；壓力來(lái)了，我知道我不該墜落，只能奮起搏發(fā)力量向上。于是，我的力量回來(lái)了，我的信心回來(lái)了，我的夢(mèng)想。一直在我的內(nèi)心深處。
我可以戰(zhàn)勝它！、
是的，壓力，并不可怕，我開(kāi)始試著戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗！除了戰(zhàn)斗，還是戰(zhàn)斗！不停的戰(zhàn)斗！我竟成了一位常勝的將軍———戰(zhàn)勝壓力的常勝將軍！壓力，只不過(guò)我們給我們自己套上的枷鎖，只是陡然的膽怯與退縮；只是因害怕而產(chǎn)生的墜落而已。壓力本無(wú)所謂有的，也本無(wú)所謂無(wú)的，只要我們努力打拼，別畏懼它，壓力也便是沒(méi)有的。戰(zhàn)勝它吧！壓力，是一道沒(méi)有上鎖的門(mén)，只要一推，我們便可戰(zhàn)勝它。
回頭望，一片藍(lán)天一片白云在蒼穹上行走。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇30
本以為六年級(jí)應(yīng)該也沒(méi)什么壓力，但沒(méi)想到，剛開(kāi)學(xué)沒(méi)有幾天，作業(yè)就像一股股沖擊波似地向我涌來(lái)。下課玩的時(shí)間少了，題目變得更難了，原本回家作業(yè)只要做到七點(diǎn)左右，現(xiàn)在起碼多了一個(gè)時(shí)！哦，壓力真的來(lái)啦！
因?yàn)槲覀兪钱厴I(yè)班，這學(xué)期時(shí)間又緊，老師只能加大馬力，提高速度，把知識(shí)塞進(jìn)我們的腦子里，我們也只能拼命地記呀記，寫(xiě)呀寫(xiě)。不過(guò)，令我感到壓力倍增的，還是那數(shù)學(xué)了，老師布置的課堂作業(yè)雖說(shuō)不算很多，但是原本動(dòng)作蠻快的我，也變得慢吞吞的。特別是計(jì)算，算出來(lái)的數(shù)值足足有六位數(shù)，我不由得捏了把汗。而且特別容易算錯(cuò)，一不小心就會(huì)點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，又要重算一遍。各種公式又弄得我頭昏腦脹。
原來(lái)的`周末，只需要在星期六的早上溫習(xí)一下功課，再把作業(yè)寫(xiě)完，其余的時(shí)間就可以自由支配了。但，今日不同往日啊。星期六、星期天每天上午都得做作業(yè)、復(fù)習(xí)，有時(shí)下午還得看書(shū)。而且要把書(shū)從三年級(jí)一直復(fù)習(xí)到六年級(jí)，不光要做老師布置的作業(yè)，還有家里的作業(yè)要完成。搞得我整天暈頭轉(zhuǎn)向的。誰(shuí)叫我是畢業(yè)班呢？
沒(méi)想到壓力說(shuō)來(lái)就來(lái)，以前還覺(jué)得作業(yè)做完得太早了都沒(méi)事干。現(xiàn)在呢？恨這時(shí)間不夠用！
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇31
俗話說(shuō)：有壓力才有動(dòng)力。如果生活，學(xué)習(xí)，工作中沒(méi)有壓力，哪兒來(lái)的動(dòng)力呢?作為學(xué)生的我們，在這兒方面還得有一招兒。
一。用積極的心態(tài)面對(duì)壓力。
壓力可以是阻力，也可以變?yōu)閯?dòng)力，就看自己如何去面對(duì)。社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，人在其中不進(jìn)則退，所以當(dāng)遇到壓力時(shí)，明智的辦法是采取一種比較積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)，就像人類(lèi)對(duì)于太陽(yáng)光能的利用，雖不能100%的利用，但也不至于讓其浪費(fèi)掉。壓力并不是像陽(yáng)光那樣再多數(shù)情況下對(duì)人類(lèi)是有利的，作為學(xué)生來(lái)講，要學(xué)會(huì)從中利用把壓力轉(zhuǎn)化為我們需要的動(dòng)力。
二。增強(qiáng)信心。
增強(qiáng)信心，提高壓力的承受能力。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)意志力和魄力的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己不畏強(qiáng)手，敢于拼搏。一定的壓力本是無(wú)害的，它就像生活中的一位調(diào)味劑，放多了，會(huì)影響味覺(jué);放少了，嘗不出味道來(lái)。當(dāng)壓力泛濫的時(shí)候，把信心這道堤駐好，讓自己不至于被沖垮。
三。減壓先要解開(kāi)心結(jié)。
有一則小寓言，說(shuō)有一種小蟲(chóng)子很喜歡撿東西，在它所爬過(guò)的路上，只要是能碰到的東西，它都會(huì)撿起來(lái)，放在背上。最后，小蟲(chóng)子被身上的重物壓死了。所以，我們要學(xué)會(huì)取舍，輕裝上陣。
四。對(duì)壓力心存感激。人生的每一個(gè)足跡都是頂著壓力走過(guò)的。沒(méi)有壓力，我們的生活也許會(huì)是另外一個(gè)模樣。當(dāng)我們盡情享受生活樂(lè)趣的'時(shí)候，都應(yīng)該對(duì)當(dāng)初讓我們?cè)?jīng)頭疼不已的壓力心存一份感激。
壓力是無(wú)時(shí)無(wú)刻存在的。有時(shí)，它就像有待開(kāi)發(fā)和利用的無(wú)限能源，如何利用這個(gè)能源，是需要我們通過(guò)各種有利的手段將其進(jìn)行轉(zhuǎn)化的。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇32
因?yàn)楹颓屣L(fēng)有約定，是監(jiān)督她寫(xiě)作文的。今天打開(kāi)她的文集發(fā)現(xiàn)昨天的他沒(méi)有發(fā)，于是就問(wèn)了一下她原因。他說(shuō)，因?yàn)橐_(kāi)學(xué)了，有點(diǎn)懶散。
我只能說(shuō)，我應(yīng)該也是意識(shí)到壓力來(lái)襲的！這段時(shí)間，也開(kāi)始懶散，從連續(xù)兩天賴(lài)床便足矣看出來(lái)了！其實(shí)鬧鐘響的時(shí)候，是有想起來(lái)的，但是又想到誒，要開(kāi)學(xué)了誒，到時(shí)候不知道會(huì)不會(huì)有魔鬼訓(xùn)練，要不然就先珍惜一下賴(lài)床的美好吧！
于是，這段時(shí)間，真的很懶散！是一種下意識(shí)的.要去懶散，也是一種刻意的懶散！瘋狂地玩電腦，然后拒絕看書(shū)，拒絕接受新的知識(shí)，然后單曲循環(huán)，特別任性地聽(tīng)一首歌入睡。或許是因?yàn)橄氲搅艘院蟮娜兆佑忠癯踔心菢拥脑�，我這樣的日子是不會(huì)有的，所以就……包括瘋狂購(gòu)物！
早上一覺(jué)醒來(lái)，打開(kāi)手機(jī)，發(fā)現(xiàn)，陳實(shí)的老師發(fā)來(lái)消息說(shuō)，我們住宿生30號(hào)去報(bào)道。好友的金嘆昨天就開(kāi)學(xué)了，聽(tīng)說(shuō)吃的住的一切都很多，他拍了照片，風(fēng)景不錯(cuò)！是好友給我發(fā)的~！
這幾天感覺(jué)是頻頻夢(mèng)見(jiàn)開(kāi)學(xué)了。昨天晚上夢(mèng)見(jiàn)開(kāi)學(xué)了，然后遇見(jiàn)小學(xué)一個(gè)特別猥瑣的男生，然后去的時(shí)候全班在玩手機(jī)，每個(gè)班都一樣，然后就那個(gè)小學(xué)的男生在叫我彈吉他！......
沒(méi)有期待，也沒(méi)有害怕，只是又有潛意識(shí)壓力！也難怪這幾天做事情的時(shí)候都不專(zhuān)心，體會(huì)不到快樂(lè)了！這幾天看的書(shū)很少，總覺(jué)得煩躁，總覺(jué)得時(shí)間不夠，越是這樣覺(jué)得，越是看不下去！然后，五筆也放棄練了�；蛟S是感受到了壓力來(lái)襲吧！
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇33
時(shí)間過(guò)得飛快，你是否才發(fā)覺(jué)已經(jīng)到了七年級(jí)的期末了？你是否覺(jué)得從剛到河實(shí)到現(xiàn)在的時(shí)間過(guò)得異常地快？期末了，同學(xué)們都在為期末決戰(zhàn)而努力地準(zhǔn)備著，比平常多一倍努力，比平常多流一桶的汗水，比平常多一倍認(rèn)真地做某一件事。你是否覺(jué)得現(xiàn)在比平常多一些東西壓在自己身上，你是否覺(jué)得你越來(lái)越多的壓力，壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)……
記得從多個(gè)老師、親人、朋友口中得知一些學(xué)生因?yàn)閴毫Φ木壒识艞壛俗约旱纳鼏�？都是因�(yàn)樗麄兊膲毫Γ惨驗(yàn)樗麄兊牡挚箟毫Φ哪芰μ�，所以才�?dǎo)致他們的生命結(jié)束。一條條鮮活的生命，就僅僅因?yàn)檫@小小的壓力而消失掉了，不覺(jué)得這是非�？上У氖虑閱�？也太不應(yīng)該了。壓力從許多地方來(lái)，多數(shù)從生活、工作、學(xué)習(xí)等多處來(lái)，從這些方面又可以細(xì)分。在我們這個(gè)年齡，壓力大會(huì)對(duì)我們?cè)斐删薮蟮挠绊�，所以我們一定要把壓力的�?qiáng)度控制在一定量?jī)?nèi)，沒(méi)了壓力，也會(huì)沒(méi)了前進(jìn)的動(dòng)力，沒(méi)有壓力驅(qū)使自己前進(jìn)，壓力太大可能又承受不住。
既然壓力從很多的地方來(lái)，那么我們要緩解壓力，就一定要找出自己壓力的根源，否則胡亂施法，也是做無(wú)用功。如果是從學(xué)習(xí)方面來(lái)的話，那就要提升自己的學(xué)習(xí)能力，在弱科上下苦功夫，才能把那科成績(jī)提上去，壓力才得以緩解。如果是從生活上來(lái)，那就會(huì)有很多種方法。比如說(shuō)，閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，和朋友逛逛街，把壓力、憂(yōu)愁撒在購(gòu)物上面；也可以和朋友去大吃一頓，在“吃”的上面施力；也可以去喝個(gè)下午茶，陶冶陶冶情操放松放松心情；也可以去旅游，觀賞美麗的風(fēng)景，忘卻身邊的一切，忘掉所有煩惱；也可以去游樂(lè)場(chǎng)大玩一場(chǎng)，在快樂(lè)中淡忘憂(yōu)愁；也可以一個(gè)人在安靜的環(huán)境下，閱讀書(shū)籍，用知識(shí)來(lái)填充自己。
緩解壓力的'“錦囊妙計(jì)”數(shù)不勝數(shù)，不過(guò)要靠你自己去探索，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇合適自己的緩解壓力的方法。臨近期末，同學(xué)們的壓力不要太大，不然，會(huì)把自己壓得喘不過(guò)氣來(lái)，適當(dāng)?shù)姆潘勺约�，緩解一下壓力吧！因�(yàn)�，世上�?huì)給你壓力的東西實(shí)在是太多了，承受不過(guò)來(lái)的。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇34
“人無(wú)壓力輕飄飄，井無(wú)壓力不噴油”這是鐵人王進(jìn)喜在艱苦的環(huán)境中常說(shuō)的一句話。“有壓力才有動(dòng)力。”這是我媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的一句話。我覺(jué)得這兩句話說(shuō)太對(duì)了。因?yàn)槲以S多次的成功的動(dòng)力都是來(lái)自壓力，我應(yīng)該感謝壓力。
記得五年級(jí)上學(xué)期快期中考試的時(shí)候，大家都很緊張，都在努力復(fù)習(xí)，都想考好，考進(jìn)前十。我也如此�；丶液�，媽媽第一時(shí)間跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“乖女兒，今晚有多少作業(yè)呀？”“嗯，也不算太多，什么事呢？”“乖女兒，為了保證讓你順利地進(jìn)入前十，我決定，從今天起將對(duì)你進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練，今晚就是你最后一個(gè)放肆之夜啊，過(guò)來(lái)今晚你就要實(shí)施我的魔鬼計(jì)劃了啊，給你施加壓力了，有壓力才有動(dòng)力嘛！”“what!!!!”我可憐巴巴的看著爸爸，爸爸也是無(wú)奈的搖搖頭。晚上，我在房間做作業(yè)，爸爸走進(jìn)來(lái)輔導(dǎo)我，我可憐兮兮的`對(duì)爸爸說(shuō)“爸，你勸勸媽嘛，難道你就忍心看著你女兒我一步一步被你老婆推進(jìn)火炕嗎？”“唉~~~~女兒啊，你也不是不知道，在這個(gè)家里，你爸爸我的地位什么時(shí)候提升過(guò)啊，再說(shuō)你媽媽也是為你好嘛，你就忍忍唄，等過(guò)了這次考試你不就解放了嗎？”“你還是不是我爸啊，你怎么可以見(jiàn)死不救啊。”“哎呀，好了好了，我頂多勸你媽為你少布置點(diǎn)作業(yè)好了�！薄拔揖椭�，爸比最好了�！卑�，希望爸爸能幫我減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)��！
以后的十幾天，我每天至少要做三張卷子，還要做媽媽出的幾十道題目，如果完不成任務(wù)就得“軍法處置”。所以，我每晚都要做到十點(diǎn)鐘，一下子感到有一股無(wú)形的力量從四面八方向我積壓來(lái)，真是慘不忍睹，我的腦袋都被“壓大”了。我想：老爸到底有沒(méi)有勸的啊，要是勸的話怎么還會(huì)有這么多的作業(yè)啊。晚上，趁著老媽在洗碗，我質(zhì)問(wèn)老爸“爸，你到底有沒(méi)有勸老媽的啊，怎么還會(huì)有這么多作業(yè)啊”“小祖宗哎，不是我不勸啊，我說(shuō)了啊，你媽也答應(yīng)了啊，這已經(jīng)是最少的啦，你就知足了吧�！眞hat!不，老天爺，你怎么可以這么對(duì)我�。�
唉，還是順著老媽的意思比較好，希望老媽的訓(xùn)練真的有用。
在期中考試的時(shí)候，我竟然上了前十，這使我又高興又驚訝。我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢彩怯指吲d又激動(dòng)，她對(duì)我說(shuō)：“我現(xiàn)在要對(duì)你施加更大的壓力咯，壓力越大動(dòng)力也就越大�！眞hat！但是這次我卻不抗拒了。
果不其然，以后的幾天，媽媽持續(xù)不斷地對(duì)我施加了更大的壓力。媽媽每天晚上除了布置那幾十道題目以外，還加多了幾篇作文和閱讀，并且讓我在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做出，還多了幾張來(lái)歷不明的奧數(shù)卷。我被壓得都快喘不過(guò)氣來(lái)了，可是我卻越做越來(lái)勁，做完一道題又想做第二道題，做完一張卷子又想做第二張卷子。往后的考試我都取得了一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。
其實(shí)壓力就像農(nóng)村里的壓水機(jī)，你壓得越深水流出來(lái)的就越多；壓力就像彈簧，你摁得越低它跳得越高；壓力就像腳踩式打氣筒，你踩得越使勁出的氣就越多。媽媽說(shuō)的這句“有壓力才有動(dòng)力”的話很有道理。我應(yīng)該感謝壓力。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇35
有人說(shuō)雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命，我覺(jué)得人生也是一樣，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。
活到老學(xué)到老，如果你被迫學(xué)習(xí)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)。踏入高中的大門(mén)快一年了，在這一年里，我們有付出，也有收獲。我們是否只為爸媽讀書(shū)，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的緊迫性？在我們成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)經(jīng)歷一些挫折，就像孫悟空經(jīng)歷九九八十一難，最終才取得了真經(jīng)。
現(xiàn)在努力還來(lái)得及，愿兩年后我們填高考志愿的時(shí)候，是大學(xué)選我們，不是我們選大學(xué)，兩年后的我們，一定會(huì)感謝現(xiàn)在奮斗的自己。
雞蛋從內(nèi)打破是一個(gè)嶄新的'生命，就像我們一樣。如果學(xué)習(xí)激發(fā)出我們的潛能，打破了包在我們身上的一層保護(hù)膜，這樣就戰(zhàn)勝了我們自己；如果是說(shuō)現(xiàn)在還沒(méi)有挖掘出學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靠著別人從后面追趕，那你永遠(yuǎn)不會(huì)打破自己，永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)。
每個(gè)人都會(huì)有壓力，生活中的種種壓力，有的來(lái)源于我們自己，有的來(lái)源于爸媽、老師或者同學(xué)，慢慢的，壓力積累多了，全堆積在我們身上，這樣我們就會(huì)感覺(jué)到很累。人生這條路是很漫長(zhǎng)的，如果不讀書(shū)，就會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味。不要被前方的霧迷失了方向，要向更遠(yuǎn)的前方前進(jìn)。從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。如果你的保護(hù)膜從外面被擊潰，那你的人生就是會(huì)失�。蝗绻銘�(zhàn)勝了自己，從自己內(nèi)心擊潰了保護(hù)膜，那你的人生就會(huì)不平凡，就會(huì)不斷成長(zhǎng)，就能從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。
有人覺(jué)得高中三年很無(wú)味，但是，如果你認(rèn)真，那就沒(méi)什么不可能。高中三年很苦，但有什么辦法？你只能熬，拼命的熬，熬過(guò)去了，成功就屬于你自己，再苦再累也就三年。武漢十天能建造一所醫(yī)院，我們兩年還考不上一個(gè)好大學(xué)嗎？人，就應(yīng)有這種自信！是時(shí)候做出改變了！
從幼稚到成熟，成長(zhǎng)的路上不可能是一帆風(fēng)順的。成長(zhǎng)的過(guò)程是艱難的，但如果缺少艱難，那成長(zhǎng)的路上也沒(méi)什么意思了。人生就是這樣，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)，努力了才會(huì)有回報(bào)。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇36
人的心里，難免不會(huì)有壓力。不管壓力或大或小，都會(huì)讓人感到壓抑。有的人的壓力來(lái)自于外界；有些人的壓力來(lái)自于自己；有些人則是兩者兼?zhèn)洹?/p>
有人說(shuō)，有壓力才有動(dòng)力，沒(méi)有壓力的人無(wú)法成功。是啊！人的潛能是很大的，我看過(guò)一份資料，上面說(shuō)，如果人的大腦完全開(kāi)發(fā)，可以學(xué)會(huì)50多門(mén)外語(yǔ)，記住100多萬(wàn)冊(cè)書(shū)籍內(nèi)容。就如同天才愛(ài)因斯坦，科學(xué)家評(píng)估，愛(ài)因斯坦的大腦，只開(kāi)發(fā)了，大約3%，由此可見(jiàn)，人腦的.潛力是非常大的。但是，我們的大腦，絕大部分卻在“沉睡”，因此無(wú)法利用。只有人們感受到壓力，才能激發(fā)潛能，從而獲得成功。
所以，對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，壓力是有益的，可以讓他們努力奮斗，獲得成功。但是，并不是對(duì)所有人來(lái)說(shuō)都是這樣的，壓力也會(huì)使人感到消極，從而失去信心，放棄奮斗的目標(biāo)。
對(duì)于更多人來(lái)說(shuō)，壓力，無(wú)疑是一種累贅。不知有多少人用不同的方式，來(lái)表現(xiàn)自己“壓力山大”！嚴(yán)重的甚至，因?yàn)檫^(guò)重的壓力，變得自卑；變得自閉；甚至有的因此而自殺。
事物都有兩面性，壓力也是如此。像是兩塊磁鐵，位置放的不同，效果也不同，可以互相吸引，也可以互相排斥。
所以，壓力要放對(duì)位置，要使其成為自己的墊腳石，而不是絆腳石。
壓力放對(duì)位置，不再是壓力，而是動(dòng)力。
壓力的位置怎么放？那就要看你自己的心態(tài)，正視壓力的存在，把壓力化為自己的目標(biāo)，向其沖刺！
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇37
生活中，我有許多要感謝的人和事，而我最想感謝的是，卻是壓力。
沒(méi)有壓力，就沒(méi)有動(dòng)力。我們都知道這樣一個(gè)道理：如果將一只青蛙放在一鍋溫水中煮，它能一蹦三尺高，迅速逃離鍋中。而如果用一鍋冷水煮，水溫在逐漸升高，這只青蛙最后肯定性命難保。
既然動(dòng)物都有壓力，我們何能不同呢?在生活中，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的地方往往空無(wú)一人，但有競(jìng)爭(zhēng)的地方，能讓人們斗志昂揚(yáng)。壓力能促進(jìn)人進(jìn)步，使人成長(zhǎng)，我們只要給自己適當(dāng)?shù)膲毫�，就沒(méi)有干不成的事。
記得五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不溫不火，甚至是處于滑坡?tīng)顟B(tài)。每次發(fā)試卷時(shí)，我的心里總是沒(méi)底，而我周?chē)耐瑢W(xué)拿著試卷，臉上露出開(kāi)心的`笑容時(shí)，我的心里五味雜陳。心想：為什么我不能考出一個(gè)理想的成績(jī)呢?從那一刻起，上課時(shí)我都會(huì)全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講，思想全都專(zhuān)注在學(xué)習(xí)上，因?yàn)橛辛藟毫�，我�(guī)缀醪桓膳c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，因?yàn)槲也幌胍恢甭浜笥趧e人。終于迎來(lái)了期末考試。做試卷的時(shí)候，我閉上眼睛靜下心深呼一口氣，仔細(xì)審題，遇到有難度的題目時(shí)，我反復(fù)思考，草稿紙都寫(xiě)滿(mǎn)了。答完題最后，再認(rèn)真把試題審一遍，有無(wú)漏做的題目。果然，功夫不負(fù)有心人，那次考試我得到了我夢(mèng)寐以求的分?jǐn)?shù);那種心情無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，我高興得歡呼起來(lái)。
壓力，其實(shí)不是什么難題，只要把壓力化成動(dòng)力，萬(wàn)事皆能成!
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇38
有人說(shuō)：“雞蛋，從外界打破是食物，從內(nèi)打破是生命。”人生亦是如此，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)，我認(rèn)為人生就是如此。
我有一個(gè)叔叔就是一個(gè)很好的例子，他小時(shí)候天天玩，跑去好深的池子里游泳，偷東西，天天游手好閑，不學(xué)習(xí)，但到了成年，長(zhǎng)大了，他為了麻木自己，就去吸毒，吸得傾家蕩產(chǎn)，沒(méi)錢(qián)了，就去找父母要錢(qián)，他的`老婆實(shí)在受不了他了，就和別人跑了，從此，他走上了不歸路。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)是有壓力的，沒(méi)有什么事是沒(méi)有壓力的，就連做壞事也是有壓力的。有壓力就要去克服它，就要去打敗它，不要半途而廢。壓力這種東西也是成長(zhǎng)的一部分，只要打敗這種壓力，你就會(huì)慢慢成長(zhǎng)。
現(xiàn)在我們高中生有壓力是很正常的，天天早上六點(diǎn)起床，晚十點(diǎn)多才睡，中午還要背書(shū)，一天七八節(jié)課，誰(shuí)都有壓力。有這些壓力是好的，只要我們會(huì)利用這些壓力，把這些壓力變?yōu)閯?dòng)力，那么，我們就會(huì)較快成長(zhǎng)。
我們藝術(shù)生比普通班的同學(xué)壓力還要大得多，我們不僅要搞好文化，還要搞好專(zhuān)業(yè)。我們壓力很大，我們學(xué)美術(shù)的還要學(xué)會(huì)好多東西，是會(huì)很辛苦的。
我們要把學(xué)習(xí)壓力變?yōu)閯?dòng)力，再把動(dòng)力變?yōu)槌砷L(zhǎng)。將來(lái)的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇39
我還記得小時(shí)候，家人拍我小腦袋的時(shí)候，他們不停的嘆氣。小時(shí)候不知道為什么。我只知道，只要我小時(shí)候吃得好，玩得開(kāi)心，所謂的“壓力”似乎與我無(wú)關(guān)。
漸漸的長(zhǎng)大了，才知道它一直在我身邊，我無(wú)法擺脫它。今天，“壓力”都來(lái)了！——學(xué)習(xí)、家庭、心理、人際網(wǎng)絡(luò)等的壓力。壓力是我生活的一部分。一開(kāi)始，我總是對(duì)壓力不屑一顧，認(rèn)為這是一些成年人會(huì)遇到的事情，即使發(fā)生在我身上，也只是個(gè)意外。至于它，我相信我能打敗它，超越它。我是一個(gè)不可戰(zhàn)勝的強(qiáng)者！
但是，我發(fā)現(xiàn)我的認(rèn)知是如此的.不切實(shí)際！
壓力，越來(lái)越大，就像沖向敵陣的士兵，立即斬刀，金盔金甲，仿佛要?dú)⒘宋遥∥液ε�！我害怕！我退縮了！我摔倒了！我不知所措。我的未來(lái)和夢(mèng)想似乎在遙遠(yuǎn)的地平線上。一切都好難！
但是，我不想。
壓力來(lái)了，我知道我不該逃避，我只能勇敢面對(duì)；壓力來(lái)了，我知道我不該退縮，我只能向前一步；壓力來(lái)了，我知道我不該倒下，我只能奮起，爭(zhēng)取力量。于是，我的力量回來(lái)了，我的信心回來(lái)了，我的夢(mèng)想一直在我心里。
我能打敗它！
是的，壓力，不可怕，我開(kāi)始試著打，打，打！除了打架，還是打架！繼續(xù)打！
我成了常勝將軍——戰(zhàn)勝壓力的常勝將軍！壓力只是我們給自己套上的枷鎖，只是突如其來(lái)的膽怯和退縮；只是恐懼導(dǎo)致的摔倒。有壓力不要緊，努力不要怕也不要緊。滾開(kāi)！壓力是一扇沒(méi)有鎖的門(mén)，推一下就能克服。
回頭看，一片藍(lán)天和一朵白云在天空漫步.
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇40
壓力，有一種壓力可以讓人害怕退縮，有一種壓力可以讓人使這種力化為前進(jìn)的動(dòng)力。
記得一次，我因?yàn)樨澩�，而耽誤了作業(yè)，我之前就覺(jué)得作業(yè)有什么大不了的，反正我不想寫(xiě)，我就不寫(xiě)作業(yè)，老師能拿我怎么地!可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，在我玩的時(shí)候，總是覺(jué)得我心里好像有一個(gè)鬧鐘，如果我不寫(xiě)作業(yè)，它就叫個(gè)不停，星期日晚上，我從外面回到家里，剛剛記起還有作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，我的`心里很難受，當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得我肯定是做不完了，因?yàn)橐呀?jīng)8點(diǎn)了，我覺(jué)得我當(dāng)時(shí)的壓力就如十座山壓在我的身上，但我靈機(jī)一動(dòng)，我反過(guò)來(lái)想了想：我今天就算通宵，也要把作業(yè)作完，我一定要把我這種痛苦的壓力，改變成前進(jìn)的動(dòng)力。我立刻翻開(kāi)書(shū)本，拿起筆來(lái)就做，結(jié)果我寫(xiě)到凌晨0點(diǎn)終于寫(xiě)完了。
還有一次，我可以清晰的記得那一天發(fā)生的事情。那一天，我去上街舞課，我記得街舞老師給我布置的作業(yè)我還不會(huì)，我感覺(jué)渾身都充滿(mǎn)了壓力，我立刻練了起來(lái)，一遍、兩遍、三遍……我覺(jué)得我沒(méi)臉見(jiàn)到老師，結(jié)果我就猶豫的選擇了退縮，我的心里十分的不穩(wěn)定，所以那一節(jié)街舞課我沒(méi)有去上。
壓力，有一種壓力可以讓人害怕退縮，有一種壓力可以讓人使這種力化為前進(jìn)的動(dòng)力，有了前進(jìn)的動(dòng)力，你就去努力，努力付出了，你才能得到你想要的東西。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇41
動(dòng)力源自壓力——題記
好美，這里的一切都好美。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，不由呀然一驚。從未見(jiàn)過(guò)這樣的綠，綠得耀眼，綠得璀璨。定眼細(xì)視，才知道那是一片草地，一片無(wú)邊無(wú)際的草地，一片別無(wú)它色的'綠地。
瞧！那纖纖細(xì)草，宛如披著綠紗的小仙子，舒展著柔柔的腰肢。起伏跳躍著，跟調(diào)皮的風(fēng)兒嬉戲著，恰是層層綠波在流淌我不由自主的靠近那片綠地，嗅著草的芬芳，踏著碎石在那片綠地中緩緩前進(jìn)。
突然，一顆小石子映入了我的眼簾。那顆小石子形狀是圓形的，沒(méi)有多余的菱角。但是它在半空中懸掛著，下面是無(wú)數(shù)顆草�？粗粗蝗幌肫疬@顆石子原來(lái)在于地上。但是，下面的草種并不甘于只上長(zhǎng)在石子的下面，于是它們開(kāi)始冒芽了，緊接著，它們壓頂著壓力生長(zhǎng)，它們想見(jiàn)到陽(yáng)光，看看五彩的世界。
在人生的道路上，不要抱怨生活給了你多大壓力，那只是生活在給你成長(zhǎng)，在給你機(jī)遇，請(qǐng)大家記�。簤毫梢宰尀鹾跒鹾诘氖幼兂砷W亮閃亮的鉆石。
草，不只有外表的美，更有精神上的美。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇42
壓力我們是經(jīng)常會(huì)體會(huì)到的，因?yàn)閴毫梢詣?chuàng)造成功與勝利。
初一的教室靜悄悄的，此時(shí)已是炎熱的夏日，使人變的困乏與浮躁，而初三的教室卻不是這樣的而是精神和緊張。炎熱的氣溫在初一的學(xué)生們的氣壓下夜不得不下降幾度。面臨著即將來(lái)臨的中考，這被看成"人生岔口"的十字路口的接近。每一條路都會(huì)有不同人生。每個(gè)人生的結(jié)果都不一樣的面前不由的緊張，焦急就像自己站在威氣凌凌的巨龍下一樣，強(qiáng)大的壓力使得我們無(wú)法呼吸。
在學(xué)校，同學(xué)們都忙碌著自己的工作，沒(méi)有了交流與嬉笑。只有給心里帶來(lái)壓力的冰冷空氣。每天一張張的模擬試卷使的我們的`信心慢慢的減退著，以前那豪言壯語(yǔ)，在此時(shí)顯的是多么可笑與幼稚，仿佛那只是我們還是嬰兒時(shí)那“咿呀“無(wú)人能聽(tīng)懂的叫聲，
一切都成了起伏不定的大海，海嘯前的強(qiáng)風(fēng)，促使波浪夾帶著大海那不堅(jiān)不催的銳力向我們撲面而來(lái)，“昔日的戰(zhàn)友們“已經(jīng)有的倒下了。有的逃走了，只有一部分的人在準(zhǔn)備著，等待著，壓力會(huì)越來(lái)越大人會(huì)越來(lái)越少，在中考的大門(mén)打開(kāi)前我們這些“殘兵殘將“將要，也必須要將那強(qiáng)大的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。我們就是一臺(tái)機(jī)器，壓力是原料，動(dòng)力是成品。（壓力+努力=動(dòng)力與勝利）就想括號(hào)里的公式一樣，壓力不能消失，只有它和努力才能合成我們的動(dòng)力與最后的勝利。
所以讓我們記�。簤毫�=動(dòng)力和努力；壓力+動(dòng)力=動(dòng)力+勝利！
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇43
壓力，會(huì)使人煩躁，會(huì)使人疲倦。人處處都有壓力，像我，我作業(yè)就有壓力。
回到家本來(lái)想休息一會(huì)兒的（因?yàn)槲一丶业?路很長(zhǎng)，跑起來(lái)會(huì)很累），但是那只母獅子走過(guò)來(lái)吼道：“快去給我寫(xiě)作業(yè)！”另外又加了一句：“你要是錯(cuò)了一個(gè)，就沒(méi)好果子吃了�！蔽衣�(tīng)到了這兩句話就趕緊飛奔房間里寫(xiě)作業(yè)了。
我一共有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)這四科作業(yè)。我語(yǔ)文和數(shù)學(xué)還有科學(xué)是拿手的，于是我就把這三個(gè)科目的作業(yè)飛快地做完了，只剩下我的天敵——英語(yǔ)作業(yè)了，我把前面那些基礎(chǔ)題和選擇題統(tǒng)統(tǒng)做完了，但是卻被最后一道閱讀題給難住了。
這時(shí)我就有壓力了，可是老媽說(shuō)了，錯(cuò)一道題就要被揍，這可怎么辦呢？我心里想著，能不能把壓力變成動(dòng)力呢？我試著把緊張的心情平靜下來(lái)，終于解出來(lái)了。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇44
昨天看的一本關(guān)于閱讀的書(shū)中，提到了閱讀壓力問(wèn)題。
大概意思就是我們?yōu)槭裁床幌矚g閱讀的一個(gè)原因，就是在翻開(kāi)書(shū)的時(shí)候，有時(shí)覺(jué)得看起來(lái)很枯燥無(wú)聊很有難度，然后又聽(tīng)到別人一本書(shū)看兩天就看完了，更甚至有的人一年能看上兩三百本書(shū)。
沒(méi)有去深究思考，人家那個(gè)時(shí)間段看那么多本書(shū)的.可能性，沒(méi)去了解人家的閱讀方式、速度等，只是一味地感受到了壓力。
“為什么人家那么厲害？為什么自己連一本都看不下去，才翻幾頁(yè)就犯困？”
也許并不是刻意地營(yíng)造這樣的壓力，但它就是這樣悄悄地出現(xiàn)了。
其實(shí)最大的原因是：我們意識(shí)到，自己所面對(duì)的問(wèn)題很多，可我們?cè)械闹R(shí)卻不足以解決這些問(wèn)題？說(shuō)直白些就是有點(diǎn)兒力不從心，原有的知識(shí)儲(chǔ)備量不夠，但自己的能力也不夠，才會(huì)引起壓力。
生活中每個(gè)人都是有這樣的壓力的，只是標(biāo)準(zhǔn)不一樣，壓力的高低點(diǎn)不同，但肯定是因?yàn)橛邢胱兏玫男乃�，才�?huì)有這樣的感受。
解釋方法就是不要退縮，既然有想上進(jìn)的心思，就要好好地珍惜，同時(shí)先降低難度，先從那些有趣更能吸引自己的入門(mén)的書(shū)先看，在了解了一些基礎(chǔ)概念之后再往上加點(diǎn)難度，一步一腳印去提升。
我想，這就是應(yīng)該壓力最直接的方法。
有時(shí)，我也想減輕壓力作文 篇45
有人說(shuō)：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。”我認(rèn)為這是正確的。
雞蛋很脆弱，用手就可以打碎，但把它放在合適的環(huán)境下，它便能孕育出生命，人生亦是如此。
人的壓力大部分來(lái)自于外界，而不是自己本身，有的來(lái)自學(xué)業(yè)，有的來(lái)自工作。諸多的壓力使現(xiàn)在的人們始終忙得不可開(kāi)交，更有不少的人承受不住壓力，有的甚至因此失去對(duì)生活的希望，選擇自殺這種極端而又自私的.做法，他們?nèi)缤嗳醯碾u蛋，被壓力打敗，喪失了其中蘊(yùn)含的生命，他們做不到把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，而讓壓力不斷堆積成為他們心頭掛著的一把利刃。
之前看到過(guò)一則新聞，寫(xiě)了一個(gè)高三的學(xué)生，平常的考試成績(jī)很好，卻在高考前夕頻頻失誤，最終承受不住那如山一般的壓力而選擇了自殺，他的家人和朋友都十分痛心。如果他能承受住這些壓力，現(xiàn)在一定能考取一個(gè)很不錯(cuò)的大學(xué)。真正成功的人不僅能把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，還能在它的淫威之下奮起反抗，不被它擊倒。
人的成長(zhǎng)往往在于讓自己變得更好，更加適應(yīng)不斷改變的環(huán)境，而不是讓環(huán)境改變。
“你沒(méi)有能力改變環(huán)境，就改變你自己。”人生也是如此，僅憑一個(gè)人的力量是很難改變環(huán)境的，18世紀(jì)的法國(guó)思想家傅立葉提出了在和諧制度中，人民按性格組成協(xié)作社即“法朗吉”，人人可按興趣愛(ài)好從事工作，而且可以隨時(shí)變換工作。法郎吉的產(chǎn)品按勞動(dòng)、資本和才能分配，人人都可入股成為資本家從而消滅階級(jí)對(duì)立，但傅立葉不主張實(shí)行社會(huì)革命而只是期待富人慷慨解囊，可是在那個(gè)資本主義飛速發(fā)展的時(shí)代，誰(shuí)會(huì)愿意無(wú)端的去資助那不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)呢？最終，他的計(jì)劃泡湯，他也在貧困潦倒中死去。學(xué)習(xí)是既廉價(jià)又較為輕松的改變自己人生的方法，學(xué)習(xí)不只是為了拿文憑，賺錢(qián)，而是為了讓自己成為一個(gè)有才華、知風(fēng)趣、有溫度的人。
壓力是成長(zhǎng)的動(dòng)力，人生從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。
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