高考高中生存在哪些心理問題
隨著社會不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏日漸加快，生活壓力在所難免，那么高中生遇到哪些心理問題?下面由小編為大家整理高中生存在哪些心理問題有關(guān)的資料，希望對大家有所幫助!
高中生存在哪些心理問題
高中生心理問題之早戀
所謂早戀，指高中生過早地發(fā)生或發(fā)展著的戀愛現(xiàn)象。判斷是否早戀的依據(jù)大致有兩點(diǎn)：一是生活自立的程度;二是戀愛的年齡與法定最低婚齡相差的程度。高中生早戀心理是青春發(fā)育期容易出現(xiàn)的一種現(xiàn)象, 伴隨著身體的發(fā)育成長、生殖系統(tǒng)的成熟, 中學(xué)生會在心理上產(chǎn)生對異性的好奇與向往, 男女生之間易產(chǎn)生朦朧的好感, 加上流行歌曲、言情小說、影視媒體的推波助瀾, 對中學(xué)生的性心理發(fā)育來說是種催熟劑, 再加上高中家長、教師過于嚴(yán)厲的批評和監(jiān)督, 使學(xué)生產(chǎn)生了較強(qiáng)的逆反心理, 這更容易使學(xué)生走入早戀的誤區(qū)。
對策：開設(shè)高中生心理專題講座, 引導(dǎo)他們在注意生理健康問題的同時, 積極、主動和科學(xué)地健全自己的心理素質(zhì)無疑是很重要的。而這種講座的內(nèi)容則應(yīng)該多針對一些高中生往往覺得難以啟齒的心病, 如: 愛情的正確處理等等。
高中生厭學(xué)心理
厭學(xué)是高中生對學(xué)校的生活失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，持冷漠態(tài)度等心理狀態(tài)及其在行動中的不良表現(xiàn)方式。厭學(xué)的高中生在有很多 , 他們表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動力不足, 感到學(xué)習(xí)沒勁, 喪失上進(jìn)的信心, 把學(xué)習(xí)視為苦差事, 上課懶得開課本, 作業(yè)不能獨(dú)立完成, 盼望著早點(diǎn)畢業(yè)以求解脫, 部分學(xué)生最終輟學(xué)流失，厭學(xué)心理是一個很嚴(yán)重的情節(jié)，要盡早解決高中生厭學(xué)心理。
對策：要引導(dǎo)高中生不斷地了解自己的品質(zhì)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、成功與失敗,在學(xué)習(xí)中揚(yáng)長避短,從失敗中吸取積極的教訓(xùn)。這樣不僅使他們的身心得到健康的發(fā)展，還能應(yīng)到高中生走出驗(yàn)血的心理誤區(qū),而且對今后的工作成就和社會適應(yīng)都將起到舉足輕重的作用更對高中生的心理健康有幫助。
高中生考試焦慮
高中生考試焦慮是一種很復(fù)雜的心理現(xiàn)象。它是由一定的應(yīng)考情境引起，以擔(dān)心為基本特征，以防御或逃避為行為方式，受個體的認(rèn)知評價、人格因素和其他身心因素制約的考試時常見的一種心理現(xiàn)象。 在高中生中,對考試具有明顯的焦慮癥狀約占11.18 %。嚴(yán)重的考試焦慮不僅對學(xué)習(xí)具有極大的危害, 對中學(xué)生的身心健康也造成潛在威脅。
對策：高中生要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。這樣就不會有考試焦慮的心理現(xiàn)象了，因?yàn)樵摃亩紩�，自然就不會焦慮。全面學(xué)習(xí)不僅有利于拓寬高中生的知識面，培養(yǎng)高中生的能力，更有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，就不會有過重的心理負(fù)擔(dān)。
家長如何幫助高中生克服心理障礙
高中幫助孩子克服心理障礙時過二月，高考一天天臨近，據(jù)人教學(xué)習(xí)網(wǎng)的特級教師了解，現(xiàn)在有很多高三生的心理壓力過大，而其實(shí)造成孩子心理壓力過大的一個主要因素還是來源于家長，家長和孩子都把考大學(xué)作為唯一的出路和目標(biāo)。生活中，有不少考生的父母為了孩子能金榜題名，陪孩子挑燈苦讀，噓寒問暖，關(guān)心備至。孩子看到父母為他們所做的一切，豈能無動于衷?于是，家長的殷切期盼，每天的提醒叮嚀，也變成了一份沉甸甸的壓力，加在了孩子本就不輕松的肩上。
面對高考，家長首先要放松心態(tài)：高考是什么，不就是一次平常的考試嘛!高考并不能決定一個人最終的命運(yùn)，當(dāng)今社會成材與成功的路有很多。即便高考不理想，只要孩子有積極向上的心態(tài)，肯于付出，條條大路通羅馬。
指導(dǎo)孩子合理歸因。導(dǎo)致一些孩子懼怕考試的另一個因素是，孩子把考不好的原因都?xì)w結(jié)為“我腦子笨”、“我天生不適合考試”等，自我評價過低。孩子在面臨高考時，如果總是看到自己的弱點(diǎn)，甚至夸大自己的不足，就會形成自卑心理，這種自卑心理讓孩子覺得自己無論怎么努力也不會成功。
家長要消除孩子的自卑心理和恐懼情緒，要讓孩子學(xué)會客觀地自我評價，面對考試失誤，學(xué)會合理歸因。心理學(xué)研究表明：當(dāng)學(xué)生把考試失敗歸結(jié)于“自己天生腦子笨和能力低”或歸因于“考試題目太難”時，他們在心里就認(rèn)為“無論自己如何努力，都無法趕上其他人，無法取得成功”，就很難產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)與動力，會走向自卑甚至自暴自棄，最終喪失自信心。而當(dāng)學(xué)生把考試失敗歸因于“自己的主觀努力程度不夠”時，這個原因是可以改變的，而且主動權(quán)掌握在自己的`手中。這些學(xué)生在失敗后會“知恥而后勇”，增強(qiáng)自己主觀努力的程度，促使他們加倍努力地學(xué)習(xí)。
高中生心理壓力來源
外在因素一般是指學(xué)業(yè)上的壓力，人無壓力輕飄飄，學(xué)習(xí)壓力絕對是高中生心理壓力的主要來源，因?yàn)閺某踔羞M(jìn)入高中之后，高中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就更加重了，科目的增加，課程內(nèi)容的加深，并且高中生在進(jìn)入了新學(xué)校之后，面對新同學(xué)，新環(huán)境，新老師，一切都難以適應(yīng)，所以在這個初中和高中的銜接階段是更難熬也是心理壓力更大的時候。
考試的壓力，考試結(jié)束后每次都會有排名的，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)每次就很期待排名，而學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)每次就很害怕排名，所以一到考試的時候，他們心理緊張，就有壓力，平時題目做的得心應(yīng)手，但是一到考場之后，有的同學(xué)就不會做了，頭腦一片空白，其實(shí)考試只是檢測學(xué)習(xí)成果的一種方式，所以同學(xué)們不要緊張而是要化壓力為動力。
來自家庭的壓力，家長們?nèi)羰菍Ω咧猩膶W(xué)習(xí)成績看得重的話，那么他們也會產(chǎn)生很大的心理壓力，畢竟學(xué)習(xí)不是想要好就能好的，是需要同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，要好的學(xué)習(xí)方法。所以，家長們不能太看重學(xué)習(xí)成績，而是需要給孩子鼓勵和信心或者幫高中生找一些好的學(xué)習(xí)方法等等。
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