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小學一年級數(shù)學數(shù)的順序教案（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學一年級數(shù)學數(shù)的順序教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學一年級數(shù)學數(shù)的順序教案 篇1
�。劢滩暮單觯�
這部分內(nèi)容是在認識了整十數(shù)和非整十的兩位數(shù)基礎(chǔ)上把100以內(nèi)的數(shù)按順序整理。目的是讓學生進一步鞏固認數(shù)中的一些基礎(chǔ)知識，了解100以內(nèi)數(shù)的順序，發(fā)展數(shù)感。
教材的安排突出了整理和找規(guī)律。先讓學生把百數(shù)表填寫完整，然后讓學生在百數(shù)表里橫著選幾排、豎著選幾排依次讀一讀，并說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。在初步熟悉了百數(shù)表的排列后進行試一試的練習，用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出四個或五個數(shù)，看看框入的數(shù)之間有什么聯(lián)系；然后運用自己的發(fā)現(xiàn)，根據(jù)框里給出的一個數(shù)，說出框里其他的 數(shù)。這一開放性練習，可以較好地培養(yǎng)學生的觀察能力和合情推理能力。想想做做第1題讓學生在100以內(nèi)的范圍里靈活應(yīng)用幾和第幾的知識；第2、3兩題練習數(shù)的順序以及相鄰兩數(shù)間的關(guān)系；第4題從不同角度深化對100以內(nèi)數(shù)的認識；第5、6兩題先通過圈數(shù)、讀數(shù)活動認識單、雙數(shù)，然后結(jié)合生活經(jīng)驗，在現(xiàn)實情境中運用單、雙數(shù)的知識進行簡單的判斷；第7題讓學生學看月歷卡，既鞏固了對兩位數(shù)的認識，又為以后學習年、月、日的知識作些準備。
本節(jié)課的教學重點是讓學生通過自主探索、合作交流，對100以內(nèi)的數(shù)按順序進行整理，并尋找規(guī)律。教學難點是自主探求規(guī)律和運用規(guī)律。
�。劢虒W目標］
1. 通過自主探索、合作交流完成對百數(shù)表的整理，進一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。
2．運用操作活動，結(jié)合現(xiàn)實背景，了解單數(shù)、雙數(shù)并進行簡單應(yīng)用。
3．在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進一步發(fā)展數(shù)感。
�。劢虒W過程］
一、自主探索，整理百數(shù)表?
1．激趣導入：數(shù)學王國開運動會啦!數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊的？
要求同桌學生相互說一說。
追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？?
2．小組活動：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。
�。墼u：由數(shù)娃娃排方隊這種形象的說法引入課題探究，激發(fā)了學生的學習興趣；通過獨立思考和合作學習，共同完成百數(shù)表的整理，符合這部分學習內(nèi)容的特點。］
二、小組合作，探索規(guī)律?
1．各小組展示百數(shù)表。
2．談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢!先請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在 小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、50，左邊九個數(shù)的十位上的'數(shù)是相同的，個位上的數(shù)依次是1、2、3、9，最右邊是整十數(shù)等）
再讓學生指著不同橫排說一說。
進一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友!?
�。墼u：這一環(huán)節(jié)通過百數(shù)表里藏著奧秘的情境吸引學生深入地觀察討論，給予充分的自主活動的時間，激發(fā)學生的探索熱情，鼓勵學生大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。這樣，不斷激發(fā)學生探求的欲望，提高觀察和初步的概括能力。］
3．談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘!老師還做了幾個魔力框，大家仔細觀察，在魔力框里你還會有新的發(fā)現(xiàn)的!
投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。
4．提問引導：（出示帶一個數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數(shù)嗎？?
�。墼u：這一環(huán)節(jié)學生在魔力框的吸引下，通過層層深入的探究性活動，能充分感受到數(shù)學的魅力，從而增強學好數(shù)學的信心。］
三、鞏固深化，應(yīng)用拓展?
1．想想做做第1題。
出示掛圖后，著重引導學生理解：現(xiàn)在要看35號，說明35號還沒有看，已經(jīng)看了34人。
2．想想做做第2題。
讓學生弄清題目的要求后，獨立完成，再交流各自的思考和體會。
3．想想做做第3題。
先填一填，再討論。
4．想想做做第4題。
先出示分類標準：
�。�1） 個位是5的數(shù)；?
（2） 個位是0的數(shù)；?
（3） 十位是5的數(shù)
要求各小組自由選擇一個標準，把符合該標準的數(shù)稱作我們的朋友。然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。
5．想想做做第5題。
出示表格。教師示范在表格中依次圈3個雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點？沒有圈出來的數(shù)呢？指出：圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。
進一步要求學生隨意說一個數(shù)，讓大家聽聽是單數(shù)還是雙數(shù)。
6．想想做做第6題。
先指導學生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對意義，再讓學生說一說各自的判斷和理由。
7．想想做做第7題。
先讓學生回憶一下，生活中有沒有見過月歷卡？再出示一張放大的月歷卡，指導怎樣看。然后進行討論：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期幾？這個月哪幾日是星期日？在月歷卡里還看懂了什么？想到些什么？
［評：這一環(huán)節(jié)中想想做做的完成以游戲的形式進行，能使學生在輕松愉快的氣氛中鞏固所學的知識，鍛煉思維，并進一步體會有關(guān)知識與生活的密切聯(lián)系。］
四、總結(jié)?
提問：這節(jié)課小朋友學得高興嗎？你學會了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？
�。劭傇u］
本節(jié)課的教學設(shè)計主要有以下幾個特點：
1．注重創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生積極探索。課文開始用多媒體動畫呈現(xiàn)數(shù)學王國召開運動會的場景，然后用動畫出示數(shù)娃娃排隊的情形，在此基礎(chǔ)上提出問題，學生興趣盎然，積極參與探索。
2．注重引導學生通過觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在分析百數(shù)表時，教師給予學生比較充裕的時間自由觀察、思考、議論，讓學生在獨立思考和相互啟發(fā)中感受發(fā)現(xiàn)的喜悅 3. 注重改變教師的教學方式和學生的學習方式。教學過程中教師把學習的主動權(quán)交給了學生，教師只在這一過程中給有困難的學生以必要的幫助。學生在教師的引導下自主探究、合作交流，思維水平、分析能力不斷提高。貫穿全課的小組合作學習方式也充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，整節(jié)課始終充滿著旺盛的活力。
小學一年級數(shù)學數(shù)的順序教案 篇2
單元學習目標：
1、讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。會正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，會一個一個，十個十個，五個五個地數(shù)數(shù)。初步理解十、百的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序。
2、讓學生通過操作實踐活動，初步理解百以內(nèi)各個數(shù)的含義，初步體會十進制計數(shù)法。會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用學具表示這些數(shù)，會比較它們的大小。會口算整十數(shù)加、減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。知道加、減法算式中各部分的名稱。
3、讓學生初步學習用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和信心，培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)同學之間相互合作、交流的態(tài)度。
教學重點：
�。�1）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
�。�2）初步理解十百的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。
教學難點：
數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
課時劃分：
（10課時）認識整十數(shù)1課時。整十數(shù)加、減整十數(shù)1課時。認識幾十幾1課時。整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1課時。數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時。比較數(shù)的大小1課時。多些和少些1課時。
教學內(nèi)容：
教科書第11頁的例題，第12~13頁想想做做的'習題。
教學目標：
1、通過自主探索、合作交流完成對百數(shù)表的整理，進一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。
2、運用操作活動，結(jié)合顯示背景，了解單數(shù)、雙數(shù)并進行簡單應(yīng)用。
3、在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進一步發(fā)展數(shù)感。
教學過程：
一、自主探索，整理百數(shù)表
1、激趣導入：數(shù)學王國開運動會啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊的？要求同桌學生相互說一說。追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？
2、小組活動：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。
二、小組合作，探索規(guī)律
1、各小組展示百數(shù)表。
2、談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、50，左邊九個數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個位上的數(shù)一次是1、2、3、9，最右邊是整十數(shù)等等）
再讓學生指著不同橫排說一說。
進一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友！
3、談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個魔力框，大家仔細觀察，在魔力框里你還會有新的發(fā)現(xiàn)的！投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么關(guān)系，在小組里交流。
4、提問引導：（出示帶一個數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數(shù)嗎？
三、鞏固深化，應(yīng)用拓展
1、想想做做第1題。
出示掛圖后，著重引導學生理解：現(xiàn)在要看35號，說明35號還沒有看，已經(jīng)看了34人。
2、想想做做第2題。
讓學生弄清題目的要求后，獨立完成，在交流各自的思考和體會。
3、想想做做第3題。
先填一填，在討論。
4、想想做做第4題。
先出示分類標準
�。�1）個位是5的數(shù)。
�。�2）個位是0的數(shù)。
�。�3）十位是5的數(shù)。
要求各小組自由選擇一個標準，把符合該標準的數(shù)稱作我們的朋友。然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。
5、想想做做第5題。
出示表格。教師示范在表格中一次圈3個雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點？沒有圈出來的數(shù)呢？指出：圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。
進一步要求學生隨意說一個數(shù)，讓大家聽聽是單數(shù)還是雙數(shù)。
6、想想做做第6題。
先指導學生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對意義，再讓學生說一說各自的判斷的理由。
7、想想做做第7題。
先讓學生回憶一下，生活中有沒有見過月歷卡？再出示一張放大的月歷卡，指導怎樣看。然后進行討論：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期幾？這個月哪幾日是星期日？在月歷卡里還看懂了什么？想到些什么？
四、總結(jié)評價
提問：這節(jié)課小朋友學得高興嗎？你學會了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？
教學后記：
尾數(shù)是零的雙數(shù)理解的不夠好。
小學一年級數(shù)學數(shù)的順序教案 篇3
重點分析十位不同看十位，十位相同看個位
1、掌握比較100以內(nèi)的數(shù)的大小的方法，能正確運用“>”“<”或“=”比較數(shù)的大小。
2、通過比較兩個數(shù)的大小，提高學生歸納總結(jié)的能力。
難點分析學生合作交流能力較差，孩子們要合作學習，發(fā)現(xiàn)比較兩個數(shù)的'相同點，找出不同點，從而歸納出兩位數(shù)比較兩位數(shù)的比較方法。
教學方法情景教學法、引導探索法、合作交流（通過自主合作學習方式，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試通過小組討論來解決問題并總結(jié)歸納。）
教學過程
導入
1、出示情景導入
下課了，孩子們在校園里自由玩耍，小華和小麗在一起跳繩，你能判斷出他們誰跳得多嗎？
知識講解（難點突破）
�。ǘ┨骄啃轮�
1、教學例5。
問：42里面有幾個十和幾個一，37呢？42和37里面分別有幾個十？指名在計數(shù)器上撥一撥，通過觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？
學生進行匯報42>37
師小結(jié)：兩位數(shù)進行比較，十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。
設(shè)計意圖：這道題意在根據(jù)數(shù)的組成，明確兩位數(shù)進行比較，十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大
2、完成例5圖下面的題
小組合作，怎樣比就能很快知道哪個數(shù)大，哪個數(shù)小？學生匯報交流
�。�3）教師引導學生歸納比較兩個兩位數(shù)大小的一般方法。
學生小結(jié)：比較兩個數(shù)的大小可以先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大，如果十位上的數(shù)相同，在看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個兩位數(shù)就大。
設(shè)計意圖：學生在交流與討論中知道了十位上數(shù)字不同和個位上數(shù)字不同這兩種情況下兩位數(shù)的比較方法再結(jié)合卡片比數(shù)字大小吸引學生充分發(fā)揮了學生的學習積極性和主動性。
課堂練習（難點鞏固）
1、“做一做”第一題和第二題
學生獨立完成后，說一說離開實物、小棒、計數(shù)器等物，自己是怎樣比較這幾組數(shù)的大小的。
2、排排隊。（按順序排列，教師引導學生獨立完成）
設(shè)計意圖：將枯燥的練習設(shè)計成生動的場景，使學生的注意力高度集中，激發(fā)學生的參與意識
小結(jié)
100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法：首先要看十位，一般可以分為兩種情況。1。十位不同的情況下，就看十位比大小十位大的數(shù)大；。2。十位相同的情況下，要看個位比大小，個位大的數(shù)就大。
小學一年級數(shù)學數(shù)的順序教案 篇4
一、教學內(nèi)容
教材第41頁例4及“做一做”。
二、教學目標
1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會運用100以內(nèi)數(shù)的順序解決問題。
2、進一步感受100以內(nèi)數(shù)的意義。
3、進一步用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，能進行簡單的交流，培養(yǎng)學生探究的樂趣，發(fā)展學生的思維。
重難點：
掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會運用100以內(nèi)數(shù)的順序解決一些簡單問題。
三、教學過程
�。ㄒ唬┣榫皩�
師：同學們，我們在上課之前先玩一個猜數(shù)游戲，好嗎？
師：同學們猜得真準呀，看來大家對前面學習的數(shù)的組成、數(shù)的讀寫掌握的非常好，你們知道嗎關(guān)于數(shù)的知識還有很多，今天我們接著來學數(shù)的順序。
板書課題
師生齊讀課題
今天，老師給大家?guī)硪晃缓门笥�，它能幫助大家學到更多100以內(nèi)數(shù)的知識。
出示例4：100以內(nèi)數(shù)目表
�。�1）師：我們的生活中，很多事情都要講秩序、講規(guī)律，這樣我們的生活才會更加安定，做事情才不會影響到他人。生活中的數(shù)也是這樣的，它們有大小、有順序，各有不同卻又相互聯(lián)系。請看100以內(nèi)的數(shù)目表，它是按順序，有規(guī)律地排列的：你能按數(shù)的順序，在空格里填數(shù)嗎？
�。�2）學生填數(shù)。
（3）匯報、展示。
�。�4）運用100以內(nèi)數(shù)的順序解決問題。
�、偻恳煌�。
a、給十位上是3的數(shù)涂上綠色；
b、個位是3的數(shù)涂上黃色；
c、個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色。
師：十位是3的數(shù)與個位是3的數(shù)有什么區(qū)別？
生：十位上的3表示3個十，這樣的數(shù)都是三十幾的數(shù)；個位上的3表示3個一，都是幾十三的數(shù)。
師：你能舉例說明個位和十位數(shù)字相同的數(shù)，它的個位和十位上的數(shù)字都表示什么嗎？
生1：99的個位上的“9”表示9個一；十位上也是“9”，這個“9”表示9個十。
生2：22的個位上的數(shù)表示2個一；十位上的數(shù)也是2，表示2個十。
�、谡乙�(guī)律。
師：現(xiàn)在我們來仔細地觀察數(shù)的順序表，以小組為單位說一說看從表里能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？
生1：從橫行看，第一行是填雙數(shù)，第二行是填單數(shù)。
生2：從橫行看，第二行前9個數(shù)的`十位上都是1，第三行前9個數(shù)十位上都是2……一直到第10行，前9個數(shù)的十位上都是9。
生3：從豎行看，第一列的個位上都是1，第2列的個位上都是2，第3列的個位上都是3……第10列的個位上都是0。
生4：從左往右看，每一行的后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1。
生5：從上往下看，每一列的下面一個數(shù)比上面一個數(shù)多10。
�、蹜�(yīng)用100以內(nèi)數(shù)的順序表解決問題。師：第4行第8個數(shù)是多少？
生：38
師：第5行第8個數(shù)是多少？
生：48
師：你能根據(jù)數(shù)的順序表完成下面的填空嗎？
學生獨立完成，并讓學生說一說是怎么填的。
2、自己檢測
�。�1）百數(shù)表中第三行第5個數(shù)是（）。
�。�2）有一個數(shù)，在百數(shù)表的第6行第7列，它是（）。
（3）一個數(shù)的個位和十位上的數(shù)都是5，這個數(shù)是（）。
�。�4）與89相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。
3、完成教材第41頁“做一做”。
此題重點是練習100以內(nèi)數(shù)的順序表中數(shù)的上下、左右排列順序。
先讓學生獨立填空，再讓學生說說自己是怎么填的。
4、課堂作業(yè)
�。�1）。完成教材第42頁“做一做”。讓學生獨立比較，匯報時讓學生說一說比較的方法。
�。�2）完成教材第44頁練習九的第1題。
讓學生按數(shù)的順序從“21”開始連點成畫。
說一說連成的畫像什么？
此題重點是練習按順序數(shù)數(shù)，同時培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課你學習了什么？有什么收獲？
生自由發(fā)言。
師小結(jié)：這節(jié)課我們學習了100以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)的順序中隱含著很多規(guī)律，我們要會發(fā)現(xiàn)，會運用這些規(guī)律解決一些實際問題。
小學一年級數(shù)學數(shù)的順序教案 篇5
課題名稱：
第4單元100以內(nèi)數(shù)的認識《數(shù)的順序比較大小》
教學目標：
比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法
重難點分析：
重點分析在此之前學生學了２０以內(nèi)數(shù)的大小比較，基本上是利用學具通過操作用“一一對應(yīng)”的方法和按數(shù)的順序比較大小的方法，比較具體直觀。100以內(nèi)數(shù)的大小比較，既有十位相同個位不同的數(shù)的比較，又有個位和十位都不相同的數(shù)的比較，數(shù)字變大了，抽象了，學生容易出錯。
難點分析學生抽象邏輯思維較弱，理解困難，一年級學生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，很難直接比較出兩個數(shù)的大小。
教學方法：
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生體會數(shù)學的實用性。
2、通過小棒、計數(shù)器、百數(shù)表直觀演示，讓學生從具體到抽象歸納掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法，發(fā)展學生思維。
3、通過對比不同的比較方法，感受方法的多樣化和最優(yōu)化。
4、通過重點討論如“都有８和１，為什么８１比１８大？”加深對“位值制”的理解。
教學過程：
導入
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
小華和小麗一起跳繩，小華小跳了42下，小麗跳了37下，他們倆誰跳得多？
你有辦法解決這個問題嗎？
（二）要知道誰跳得多，就是比較42和37的大小。你知道怎么比較42和37的大小嗎？
這節(jié)課我們就來學習比較兩位數(shù)大小的方法。
知識講解（難點突破）
�。ㄒ唬┍容^42和37的大小
你想到了哪些方法呢？
１、擺小棒比較
很明顯42根小棒要比37根小棒多。也就是42大于37。
42＞37
�。�、根據(jù)數(shù)的順序進行比較
你還記得百數(shù)表嗎？
在百數(shù)表中圈出42和37。
根據(jù)數(shù)的順序來比，42在37的后面，所以42>37
�。场⒏鶕�(jù)數(shù)的組成進行比較
42有4個十和2個一。37有3個十和7個一。
4個十大于3個十，所以42大于37。
�。�、比較兩個數(shù)十位上的數(shù)
42＞37
42十位上是4，37十位上是3。4大于3，所以42大于37。
為什么個位上的數(shù)字不用進行比較了？
十位上的數(shù)大的這個數(shù)就大。
５、觀察比較這四種方法，你覺得哪種方法更簡便？
方法四更簡單。
�。ǘ┍容^23和25的大小
23和25十位上的數(shù)相同。這樣的數(shù)怎樣比較大小呢？
計數(shù)器演示
你發(fā)現(xiàn)了什么？
23和25十位上的數(shù)相同，比較個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的數(shù)就大。
因為23個位上的數(shù)是3，25個位上的數(shù)是5，3小于5，所以23小于25。
（三）小結(jié)
這兩組數(shù)，在比較時，有什么區(qū)別嗎？回憶我們是怎么比較的�？靵碚f一說，100以內(nèi)的數(shù)是如何進行比較大小的？
小結(jié)：比較兩位數(shù)大小的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大這個數(shù)就大；十位上的數(shù)相同，再比較個位上的`數(shù)，個位上的數(shù)大這個數(shù)就大。
課堂練習（難點鞏固）
1、填空
�。�1）比較兩位數(shù)的大小，先看（十）位上的數(shù)，（十）位上的數(shù)大的這個數(shù)就大；（十）位相同再比較（個）位上的數(shù)，（個）位上的數(shù)大的這個數(shù)就大。
�。�2）78小于87，因為78的十位上是（7），87的十位上是（８），（7）小于（８），所以78小于87。
�。病⒃诶锾钌稀埃尽薄埃肌被颉埃健�。
都有8和1，為什么81比18大？
雖然每組中所用的數(shù)字一樣，但數(shù)字的位置不同，兩個數(shù)的大小也不同。
�。�、在里填上“＞”“＜”或“＝”。
小結(jié)
比較兩位數(shù)大小的方法：
十位上不同的兩位數(shù)，十位上的數(shù)大這個數(shù)就大。
十位上相同個位不同的兩位數(shù)，個位上的數(shù)大這個數(shù)就大。
小學一年級數(shù)學數(shù)的順序教案 篇6
教學目標
�、笔箤W生初步了解有關(guān)字母排序的變換問題，并會解決簡單的字母變換問題（3個字母排序）。
�、渤醪襟w會程度規(guī)則對字母排序變換的影響，了解變換的周期性。
教學重點：簡單的字母排序的變換問題。
教學難點：
�、斌w會程序規(guī)則對排序的影響。
�、才囵B(yǎng)學生做事有條理，次序分明。
教學用具：字母卡片（或數(shù)字卡片）、指令條。
教學過程：
一、游戲引入：
�、偶�、乙丙三位同學排成一列，順序為甲、乙、丙。
�、谱�?yōu)楸�、乙、甲的順序。學生觀察，并用一句話概括活動的過程。
引入：
生：變換前、后兩個人的位置。
師：這就是指令，我們通過執(zhí)行不同的指令可以重新排列甲、乙、丙3人的順序位置。
二、情境展示，探索新知。
出示A、B、C三張卡片。
�、臕BCBAC
想一想：執(zhí)行了什么指令？你能概括說明嗎？
（變換左邊兩張卡片的.位置）
⑵ABCCAB
想一想：執(zhí)行了什么指令？
�。▽⒆钣疫呉粡埧ㄆ诺阶钭筮�，其余卡片順次進一格或向右退一格）
⑶ABCBACCBA
想一想：這一過程中執(zhí)行了什么指令？你能描述嗎？
（先執(zhí)行①指令，再執(zhí)行②）指令）
師：先執(zhí)行指令①，再執(zhí)行指令②記作執(zhí)行指令序列①②，所以（3）還可以記作：執(zhí)行指令序列（1）（2）
ABCCBA
�、葒L試填空：
�、貯BC（CAB）（ACB）
即執(zhí)行指令序列②①
ABC（ACB）
�、趫�(zhí)行指令序列①②①
ABC（BCA）
③小結(jié)：改變卡片的順序可以通過執(zhí)行不同的指令來完成，與指令的序列也有關(guān)系。
�、衫^續(xù)填空，感受周期性。
�、貯BC（ABC）
ABC（ABC）
學生填完后，說說有什么感受？
②CBA（CBA）
CBA（CBA）
進一步驗證。
③ABC（）（）（）
三、練習拓展，開闊思維。
⒈執(zhí)行指令序列②①多少次。
ABCABC
�、矊ふ抑噶钚蛄小�
�、貰CABAC，可以執(zhí)行什么指令序列？
�、贏BCCBA，可以執(zhí)行什么指令序列？（根據(jù)學生解答分析情況，進入下一環(huán)節(jié)：這個指令序列可以縮短嗎？）
四、我的設(shè)計。
你能重新設(shè)計一種指令序列，連用2次后，把ABC調(diào)整為ABC嗎？
五、作業(yè)。
�、币粋�廚師帶了一頭豬、一條狗和一筐菜過一條河，因為船太小，一次只能帶一樣東西，但他不在時，狗要咬豬，豬要吃菜，請同學們想一想，應(yīng)該怎樣安排過河？
�、踩龔埧ㄆ珹、B、C，根據(jù)①交換右邊兩張卡片的位置，②將左邊第一張移到最右邊，其余依次向左退一格。
�、臕BC（）
⑵ABC（）
�、茿BC（）
⑷ABC（）
�、葾BC（）
小學一年級數(shù)學數(shù)的順序教案 篇7
活動目標：
1、學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。
2、通過操作活動，發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。
3、體驗操作活動的快樂。
活動準備：
1、教具準備：小白兔玩偶一個，彩色項鏈（3條），小星星。
2、學具準備：“小星星”。
3、《操作冊》第一冊第7頁。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
咦，誰來啦？（小白兔）今天小白兔到我們�。�2）班想請大家?guī)鸵粋�忙,讓張老師來問一問。
小白兔：今天是我媽媽的生日，我要去幫媽媽買一條項鏈，你們幫我一起去挑一條漂亮的項鏈送給我媽媽，好嗎？
二、集體活動。
1、出示項鏈，這條項鏈是什么顏色的？（紅色、綠色）紅珠珠、綠珠珠是怎樣排列的？
原來這條項鏈是紅珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。
2、出示沒有貼完的項鏈圖案。
師：這里還有一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（紅、黃），它是怎么排列的？
這條項鏈是紅珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這里缺了兩個珠珠，我們來把它補上去，好嗎？請一名幼兒師范。
3、這里還有一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（黃、綠），它是怎么排列的`？
這條項鏈是黃珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。呀，這條項鏈還沒做完呢，我們一起來幫它做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。
4、先后出示星星（紅、綠）（黃、藍）
看，張老師這里有許多漂亮的星星，這些星星是什么顏色的？讓我們一起來做一條星星項鏈送給小白兔的媽媽吧！讓紅星星、綠星星（黃星星、藍星星）一個隔著一個串起來。請個別幼兒操作。
三、幼兒操作。
這里有很多小花的項鏈，請你給它按照顏色順序排列。
四、交流小結(jié)，收拾學具。
小學一年級數(shù)學數(shù)的順序教案 篇8
活動目標
1、能在連接的小于號、大于號之間，對10以內(nèi)任意四數(shù)進行大小排序。
2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。
3、能保管好材料，操作完后能夠還原。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動重點活動難點活動準備經(jīng)驗準備：
物質(zhì)準備：教學準備：《數(shù)的順序》，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1—10。
學具：多用插板、白磁板、底紙5《數(shù)的順序》。磁貼：皮球物群卡1—10兩套，數(shù)字卡1—10兩套。
教師組織和指導活動過程一、引導幼兒觀察、理解連續(xù)大于號/小于號表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學卡表示大小順序關(guān)系。
1、情境導入教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1—10："麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片，按順序填空（指一下底紙上面的4個方框），你愿意幫她的忙嗎？"2、引出問題教師指著底紙上連續(xù)的三個大于號："看，麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號，每個'大嘴魚'的大嘴都對著前面，（用雙手模仿大于號的樣子，幫助幼兒理解）你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢？是要從多排到少，還是要從少排到多？（從多排到少）為什么？"3、演示規(guī)則教師："好，現(xiàn)在我們要根據(jù)'大嘴魚'的提示來學習放皮球了。誰愿意來試試？"請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。教師："他挑出來的卡片上各有幾個皮球？"教師："看看三個'大嘴魚'要求怎么排？（從大數(shù)排到小數(shù)）那皮球卡片就要怎么排呢？（從多排到少）"請幼兒排出皮球物群卡。
教師出示數(shù)字卡1—10："誰會選四個數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀？"請一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里。教師："他選的數(shù)字對嗎？"教師："我們一起來讀給麥麥聽一聽。"引導幼兒用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理規(guī)則教師："再來看下面的三個'大嘴魚'的方向和上面三個一樣嗎？（不一樣）那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎？（要從少排到多）你會在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎？先做什么？（任選4張皮球卡片）然后干什么？（按'大嘴魚'的要求排一排）最后要怎么樣？（填上數(shù)字，讀一讀）"5、介紹鞏固活動依次出示"數(shù)的鄰居——畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料："今天老師還準備了'數(shù)的鄰居'和'燒烤一串串'，看看你們桌上的材料，老師放在了哪些組的桌子上呀？"6、提出操作要求教師："請小朋友先完成自己小組的活動以后，再換組操作。
二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個別指導。
1、分組操作請幼兒開始操作，并提示："玩'數(shù)的順序'的小朋友，要注意看'大嘴魚'的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡。"2、觀察指導教師觀察幼兒能否按步驟進行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。
3、提示常規(guī)教師提示幼兒："做完要請好朋友檢查；換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組，"請最后做"數(shù)的'順序"的幼兒保留操作結(jié)果，以備交流環(huán)節(jié)用。
三、集體交流并糾錯，引導幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進行活動小結(jié)并點評。
1、交流展示一幼兒的操作結(jié)果："我們來看看這個小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀？看看他放的數(shù)字卡對嗎？順序排對了嗎？我們一起讀一讀。"如果有出錯的情況，教師則組織幼兒糾錯。
活動反思：
本節(jié)課教學結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復習數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學習數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。
小學一年級數(shù)學數(shù)的順序教案 篇9
【教學內(nèi)容】
教材第41頁的內(nèi)容和練習九第1、2題。
【教學目標】
1、知識目標：使學生通過填寫“百數(shù)表”，進一步明確百以內(nèi)數(shù)的順序，加深對百以內(nèi)數(shù)的認識。
2、過程目標：使學生通過觀察“百數(shù)表”，探索并發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中數(shù)的排列規(guī)律等活動，培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力，發(fā)展數(shù)學思考，進一步增強數(shù)感。
3、情感目標：使學生通過學習，進一步感受數(shù)學學習的趣味性和挑戰(zhàn)性，體驗合作交流的價值，提高學習數(shù)學的興趣。
【學習重點】
能對100以內(nèi)的數(shù)按順序進行整理，掌握百數(shù)表中數(shù)字排列的基本規(guī)律。
【學習難點】
自主探索100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，靈活運用規(guī)律。
【學習準備】
實物投影儀、計數(shù)器、數(shù)字卡片、百數(shù)圖等、水彩筆，多媒體課件。
【學習過程】
一、猜數(shù)游戲引入，復習舊知。
師：同學們，在上課之前我們先玩一個猜數(shù)游戲好嗎？
師：個位是8，十位是2的數(shù)是（）。
師：個位和十位上的數(shù)都是六，這個數(shù)是（）。
師：同學們猜的真準，看來大家對前面學習的數(shù)的組成，數(shù)的讀寫掌握的非常好。其實關(guān)于數(shù)的知識還有很多呢。今天我們來學習書的順序。
1、（板書：數(shù)的順序）。
2、齊讀課題。
二、探究新知（教學例4）
1、師：今天，數(shù)字王國的數(shù)字寶寶們要開運動會，數(shù)娃娃正在集合呢！同學們看看那些數(shù)娃娃已經(jīng)找到了自己的位置？（出示兩行數(shù)）
�。�1）先來讀一讀第一行數(shù)，他們都是（雙數(shù)）。
�。�2）再來讀一讀第二行數(shù)，他們都是（單數(shù)）。
2、（出示左上到右下）。師：瞧又有一些數(shù)娃娃也到達了自己的位置。仔細觀察這些數(shù)娃娃，他們有什么相同的地方？（這些都是十位和各位相同的數(shù)）
3、（出示右上到左下），一個一個的指讀，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（除了10，各位和是十位上的數(shù)相加等于10，十位上的數(shù)依次變大，各位上個數(shù)字依次變�。�。
4、學生動手填表格。
師：同學們可真細心呀，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，老師佩服你們。大家看，方隊里有一些位置還空著，同學們能根據(jù)他們的排列規(guī)律幫其他的數(shù)寶寶找到自己的位置嗎？請同學們在課本41頁的表中填一填。
�。�1）學生填一填，師巡視檢查。
�。�2）集體訂正。
師：同學們真厲害，這么快就幫那么多數(shù)寶寶找到了自己的位置。
�。�3）介紹百數(shù)表
這里一共有（100）個數(shù)字。我們就給它起名叫“百數(shù)表”，百數(shù)表里還有好多有趣的秘密，現(xiàn)在我們就來發(fā)現(xiàn)它。
5、涂色、找規(guī)律。
給十位是3的數(shù)涂上綠色
�。�1）首先，我們一起找到十位是3的數(shù)寶寶，并給它所在的框涂上綠色。（集體訂正，課件演示）這些數(shù)有什么規(guī)律嗎？（除了30，十位是3的數(shù)在同一行，各位依次增大1）
�。�2）再來找到表中十位是4的所有數(shù)寶寶，你有什么發(fā)現(xiàn)？（除了40，十位是4的數(shù)在同一行，各位依次增大1）
小結(jié)：看來十位相同的數(shù)，除了整十數(shù)，其他的都在同一行，這一行數(shù)是按照從小到大的順序排列的，并且依次増加1。
給個位是3的數(shù)涂上黃色
�。�1）你能找到個位是3的所有數(shù)嗎？請先指一指，再用剛才的方法給他們涂上黃色。（指名回答，課件演示）。說說你有什么發(fā)現(xiàn)。（個位是3的數(shù)是一豎排，十位上的數(shù)逐漸變大）。
�。�2）你還能找到按這種規(guī)律排列的數(shù)嗎？誰來讀？（指名讀）
小結(jié)：看來個位相同的數(shù)在同一列，并且他們的十位數(shù)字從上到下依次增加一，也就上面的數(shù)比下面的數(shù)多10。
給個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色
�。�1）我們再來找一找個位和十位數(shù)字相同的數(shù)，并給他們涂上粉色。（生涂師巡視）
�。�2）集體訂正（課件演示）。
注意：“33”的個位和十位都是3，符合剛才涂色的3種要求，所以33涂了3次。
（3）這些數(shù)又有怎樣的規(guī)律呢？（從左上到右下，每次都變大11，十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字表示的意思不同）。同桌互相說說這一行每個數(shù)的組成。
5、進一步探究規(guī)律
師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了這么多的.規(guī)律，你們還能不能再從表里試著發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同桌可以相互討論討論。
橫行十位上的數(shù)相同，如：31 32 33 34 35 36 37 38 39
豎行個位上的數(shù)相同。如：11 21 31 41 51 61 71 81 91
6、觀察數(shù)的特征
師：同學們可真厲害，那你們知道百數(shù)表有幾個一位數(shù)，幾個兩位數(shù)和幾個三位數(shù)嗎？
�。ㄒ晃粩�(shù)有9個，兩位數(shù)有90個，三位數(shù)有1個）
師：你是怎么知道兩位數(shù)有90個的？
師：那你知道一位數(shù)中誰最大，誰最小嗎？兩位數(shù)呢？
7、找數(shù)
在“十”字框里填數(shù)。
師：你們可真厲害，大家通過看整數(shù)表找到了老師說的數(shù)，現(xiàn)在我要加大難度了，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（老師從中抽出了幾個數(shù)字，請大家看看這個數(shù)周圍的數(shù)是多少？）
出示十字框，15、27、48 、66，貼到黑板上。
（1）分組進行討論。
�。�2）各組匯報。
（3）師生共同總結(jié)規(guī)律：
一個數(shù)的上面的那個數(shù)比它小10；
一個數(shù)的下面的那個數(shù)比它大10；
一個數(shù)的左面的那個數(shù)比它小1；
一個數(shù)的右面的那個數(shù)比它大1；
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1、教材41頁做一做。
2、教材第44頁練習九第1題。
四、課后作業(yè)
教材第44頁練習九第2題。
五、課堂小結(jié)
1、這節(jié)課我們學習了什么知識？
2、師生共同回顧：我們認識了百數(shù)表，還發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表里面的很多規(guī)律。
板書設(shè)計
一個數(shù)
上面的那個數(shù)比它小10；
下面的那個數(shù)比它大10；
左面的那個數(shù)比它小1；
右面的那個數(shù)比它大1；
小學一年級數(shù)學數(shù)的順序教案 篇10
教學目標：
能力目標
在擺卡片的數(shù)學活動中，引導學生發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序。
知識目標
會用10以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。
情感目標
通過“身邊的數(shù)學”感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生關(guān)注生活中的.數(shù)學問題。
教學重點：
會用10以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。
教學難點：
發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序。
教學過程：
一、情境引入
同學們，我們的學習伙伴，丫丫遇到了一件很苦惱的事情，你們原意不滿意，幫幫她？
二、引導自學
�。ㄒ唬⿴煟貉狙镜臄�(shù)字卡片，不小心掉到了地上，弄得亂
七八糟，請你幫她把數(shù)字卡片按從小到大的順序排列好！
（二）合作交流。
同桌互相看一看，你的同桌是不是按從小到大的順序排列的？
�。ㄈ┤嘟涣�
1、指名說一說，是怎樣幫丫丫按從小到大的順序排列的。
學生說，教師往黑板上貼相應(yīng)的卡片。
2、引導學生觀察這些數(shù)有什么規(guī)律？
三、質(zhì)疑答疑
想一想，把0放入上面的排數(shù)中，該怎樣擺？為什么？
四、專項訓練
按順序編號（兩種情況）
1、先認識各是什么球？
2、說一說哪個球大，哪個球最��？
3、鼓勵學生按大小排隊，并編上序號。
五、綜合訓練
25頁1、2題。
六、拓展延伸
讓學生聯(lián)系自己的家庭，說一說家庭成員中每個人的年齡，分別按從大到小和從小到大排一排。
七、課堂小結(jié)
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