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2016下半年教師資格《中學(xué)教育學(xué)》考前模擬題
知識(shí)怎么才能充分掌握、記牢呢?練習(xí)是不可缺少的方式之一。下面是百分網(wǎng)小編為大家收集的2016下半年教師資格《中學(xué)教育學(xué)》考前模擬題，歡迎考生們前來(lái)練習(xí)作答!
一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共20分)
1.當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( )。
A.人生觀教育
B.價(jià)值觀教育
C.素質(zhì)教育
D.心理健康教育
2.學(xué)生文化往往都是在日常的相互交往中，有關(guān)共同的價(jià)值觀念和行為方式，結(jié)為一個(gè)群體而表現(xiàn)出來(lái)的。因此具有( )。
A.正式性
B.特殊性
C.非正式性
D.情感性
3.德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意( )。
A.強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性
B.注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性
C.注重個(gè)體的享用性
D.尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性
4.班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的一種管理方式屬于( )。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
5.最早實(shí)施義務(wù)教育的國(guó)家是( )。
A.美國(guó)
B.英國(guó)
C.法國(guó)
D.德國(guó)
6.我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是( )。
A.民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式
B.權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式
C.“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
D.“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式
7.班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體的管理方式是( )。
A.常規(guī)管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目標(biāo)管理
8.目前我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是( )。
A.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
B.復(fù)式教學(xué)
C.分組教學(xué)
D.班級(jí)授課制
9.教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的( )。
A.主要部分
B.基本部分
C.主要途徑
D.基本階段
10.教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，始建于( )。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.斯賓塞
D.洛克
11.被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段是( )。
A.小學(xué)教育
B.初中教育
C.高中教育
D.大學(xué)教育
12.為人的身心發(fā)展提供前提的因素是( )。
A.成熟
B.環(huán)境
C.遺傳素質(zhì)
D.教育
13.在全面發(fā)展的教育中起導(dǎo)向和動(dòng)力作用的是( )。
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
14.學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的高度統(tǒng)一體是( )。
A.校訓(xùn)
B.校規(guī)
C.辦學(xué)思想
D.校風(fēng)
15.貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求不包括( )。
A.采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展
B.書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際
C.重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力
D.補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材
16.教學(xué)認(rèn)識(shí)的主體是( )。
A.教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)方法
17.為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱(chēng)為( )。
A.教學(xué)策略
B.教學(xué)原則
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)形式
18.( )是衡量人們品德的重要標(biāo)志。
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
19.一位教育工作者的真正威信在于他的( )。
A.權(quán)利
B.威嚴(yán)
C.權(quán)威
D.人格力量
20.( )是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化。
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.課程計(jì)劃
D.教學(xué)目標(biāo)
二、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分)
1.教育目的為受教育者指明了( )。
A.發(fā)展方向
B.發(fā)展原則
C.發(fā)展結(jié)果
D.發(fā)展速度
E.發(fā)展階段
2.根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，可將課分為( )。
A.新授課
B.鞏固課
C.技能課
D.檢查課
E.練習(xí)課
3.個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與以下因素有關(guān)( )。
A.文藝復(fù)興與宗教改革
B.十八世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)及其思想
C.近代工業(yè)革命及資本主義的發(fā)展
D.近現(xiàn)代西方人本主義哲學(xué)思想
E.國(guó)家主義思潮
4.教師是一種從事專(zhuān)門(mén)職業(yè)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)人員，具備其資格的特定要求有( )。
A.要有較好的政治背景
B.要具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
C.要達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷
D.專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作
E.要符合與其職業(yè)相稱(chēng)的其他有關(guān)規(guī)定
5.對(duì)學(xué)生的研究通常包括( )。
A.研究學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)狀
B.研究學(xué)生集體的傳統(tǒng)
C.研究學(xué)生個(gè)體的需要
D.研究學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境
E.研究學(xué)生的興趣和個(gè)性差異
6.我國(guó)學(xué)校德育的主要內(nèi)容有( )。
A.政治教育
B.思想教育
C.道德教育
D.知識(shí)教育
E.心理健康教育
7.教師可通過(guò)( )方面培養(yǎng)和樹(shù)立良好的班風(fēng)。
A.講清道理
B.樹(shù)立榜樣
C.嚴(yán)格要求
D.召開(kāi)班會(huì)
E.反復(fù)實(shí)踐
8.教學(xué)與智育的關(guān)系是( )。
A.有所聯(lián)系，有所區(qū)別
B.教學(xué)包含了所有的智育活動(dòng)
C.智育是教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的目的之一
D.在一定程度上教學(xué)等同于智育
E.智育主要通過(guò)教學(xué)來(lái)實(shí)施
9.為了取得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)符合的要求有( )。
A.目標(biāo)明確
B.內(nèi)容正確
C.方法恰當(dāng)
D.表達(dá)清晰
E.氣氛熱烈
10.生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用體現(xiàn)在(.)。
A.決定教育發(fā)展的規(guī)模
B.制約教育的結(jié)構(gòu)
C.制約教育的內(nèi)容
D.決定教育發(fā)展的速度
E.決定教育發(fā)展的方向
參考答案及解析：
一、單項(xiàng)選擇題
1.D解析：略
2.C解析：略
3.D解析：德育的個(gè)體功能的發(fā)揮應(yīng)注意兩個(gè)問(wèn)題：(1)個(gè)體功能的發(fā)揮必須充分尊重道德學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性;(2)品德發(fā)展實(shí)質(zhì)上是人的文明化或社會(huì)化。
4.C解析：題干是班級(jí)民主管理的概念闡述。
5.D解析：略
6.C解析：我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。
7.B解析：題干是對(duì)平行管理方式的解釋。
8.D解析：班級(jí)授課制目前仍是我國(guó)乃至世界各國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。.
9.D解析：教學(xué)過(guò)程各階段的有機(jī)結(jié)合形成了教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)。
10.A解析：夸美紐斯奠定了教育學(xué)的學(xué)科體系。
11.B解析：教育的不同階段中，初中教育被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段。
12.C解析：遺傳為人的身心發(fā)展的生物前提或物質(zhì)基礎(chǔ)。
13.A解析：德育是各育的方向，是靈魂，對(duì)其他各育起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。，
14.D解析：校風(fēng)是長(zhǎng)期以來(lái)在實(shí)踐中對(duì)學(xué)校的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化進(jìn)行綜合加工形成的。
15.A解析：采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展是貫徹因材施教原則的基本要求。
16.B解析：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是教學(xué)過(guò)程的主體。
17.A解析：教學(xué)策略表示為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案。
18.D解析：人的行為是人內(nèi)心世界的真實(shí)表現(xiàn)，道德行為是一個(gè)人道德認(rèn)識(shí)、情感、意志的反映。
19.D解析：精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響。
20.D解析：教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)的基本依據(jù)，是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化。
二、多項(xiàng)選擇題
1.AC解析：教育目的對(duì)受教育者的作用主要是為其指明了發(fā)展方向和發(fā)展結(jié)果。
2.ABCD解析：練習(xí)課是以教學(xué)方法為依據(jù)劃分的。
3.ABD解析：文藝復(fù)興與宗教改革運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了個(gè)體自我意識(shí)的覺(jué)醒;啟蒙思想運(yùn)動(dòng)提出了自由平等的思想，人本主義哲學(xué)的產(chǎn)生等都在不同程度上促進(jìn)了個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生。
4.BCDE解析：政治背景是從事任何職業(yè)活動(dòng)都應(yīng)具備的資格，因此與題意不合，排除。
5.ACE解析：對(duì)學(xué)生的研究，不包括其集體的傳統(tǒng)和成長(zhǎng)環(huán)境。
6.ABCE解析：德育內(nèi)容是指實(shí)施德育工作的具體材料，是形成受教育者品德的社會(huì)思想政治準(zhǔn)則。
7.ABCE解析：教師培養(yǎng)和樹(shù)立良好班風(fēng)的常規(guī)做法是講道理、樹(shù)榜樣、嚴(yán)要求、常實(shí)踐。
8.ACE解析：教學(xué)與智育是既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別的，教學(xué)是智育的基本途徑，智育是教學(xué)所要達(dá)到的目的之一。
9.ABCDE解析：這五項(xiàng)是衡量一節(jié)課是否成功的主要標(biāo)準(zhǔn)。
10.ABCD解析：教育發(fā)展的方向受政治經(jīng)濟(jì)制度的制約。
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