初中化學2016年教師資格面試真題

　　導語：初中化學《常見金屬的化學性質(zhì)》你要怎么樣才能教會你的學生們呢?下面是百分網(wǎng)小編整理的相關考試面試知識，需要了解的小伙伴們一起來學習一下吧。

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　初中化學《常見金屬的化學性質(zhì)》主要教學過程及板書設計

　　教學過程

　　環(huán)節(jié)一：回顧舊知，引出新課

　　【教師提問】絕大部分金屬有金屬光澤，觀察實驗臺上的鎂條有沒有金屬光澤?拿砂紙對鎂條進行打磨，會發(fā)現(xiàn)什么?

　　【引出新課】氧化是金屬的一種化學性質(zhì)，我們這節(jié)課就來學習金屬的化學性質(zhì)。

　　環(huán)節(jié)二：對比探究，講授新課

　　1.金屬與氧氣的反應

　　【實驗演示】多媒體演示鐵在氧氣中點燃，鋁、銅在空氣中加熱的實驗。學生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

　　【現(xiàn)象描述】鐵在氧氣中燃燒劇烈、有火星，最后生成了黑色的物質(zhì);鋁在空氣中加熱，逐漸熔化、失去光澤，但過一會兒不再變化;銅在空氣中加熱，紅色逐漸變成黑色。

　　【教師講解】鋁在空氣中不能燃燒的原因是鋁的表面生成一層致密的氧化膜，阻礙反應繼續(xù)進行。

　　【得出結論】氧化是不同金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度不同。

　　2.金屬與酸的反應

　　【實驗探究】提供鋁、鐵、銅與稀硫酸，學生分組實驗探究并寫出化學反應方程式。

　　【得出結論】鐵、鋁能與酸反應，產(chǎn)生氫氣，銅不能與酸反應。

　　3.置換反應

　　【發(fā)現(xiàn)規(guī)律】觀察鐵、鋁與鹽酸、稀硫酸反應的化學方程式，發(fā)現(xiàn)反應物和生成物的特點規(guī)律。

　　【概括引出概念】由單質(zhì)和化合物反應生成另外單質(zhì)和化合物的反應稱為置換反應。

　　環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)

　　【小結】學生總結本節(jié)課學習的內(nèi)容：常見金屬與氧氣、硫酸的反應，置換反應的概念。教師補充。

　　【作業(yè)】利用今天所學的知識，設計鑒別金項鏈的真假的實驗方法。

　　板書設計

　　答辯題目解析：

　　1.化學反應方程式中的加號應該怎么讀?【專業(yè)知識】

　　【參考答案】

　　化學反方程式應該以“……與……發(fā)生反應，生成……”的形式讀出來，而不能用“……加……等于……”的形式，所以，化學反應方程式中的加號應該讀作“……與……發(fā)生反應”。剛才我在試講過程中，由于有些緊張，忽略了這個問題，以后一定時刻注意化學用語的規(guī)范性，為學生作準確的示范。

　　2.本節(jié)課的重難點是什么?【教學設計】

　　【參考答案】

　　重點：金屬的活動性順序及置換反應。因為金屬的活動性順序是中學化學學習比較重要的一個規(guī)律，與后面要學習的置換反應直接相關，是將要學習的金屬性、原電池正負極判斷等知識的基礎。

　　難點：理解金屬的活動性順序及置換反應。因為比較金屬的活動性順序涉及到的元素較多記憶負擔較大，而置換反應則是學生接觸到的一個新概念，沒有知識基礎。

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