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《西門(mén)豹》教學(xué)設(shè)計(jì)（北京版）

　　這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門(mén)豹管理鄴那個(gè)地方時(shí)，通過(guò)調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來(lái)的故事。文章刻畫(huà)了西門(mén)豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。文章在寫(xiě)作上主次分明，詳略得當(dāng)。重點(diǎn)記敘了西門(mén)豹破除迷信的經(jīng)過(guò)。描寫(xiě)了西門(mén)豹如何將計(jì)就計(jì)，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場(chǎng)面寫(xiě)得特別精彩。教學(xué)這篇課文時(shí)，要幫助學(xué)生理解西門(mén)豹和老大爺?shù)膶?duì)話，弄清河伯娶媳婦的來(lái)龍去脈。重點(diǎn)理解“荒蕪”、“官紳”、“收成”“提心吊膽”等詞語(yǔ)，正確完成課后練習(xí)。

《西門(mén)豹》教學(xué)設(shè)計(jì)（北京版）

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)“娶、逼”等 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“淹、官”等 14 個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“管理、田地”等詞語(yǔ)。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生分角色表演這個(gè)故事。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課描寫(xiě)人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法，受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解西門(mén)豹是如何巧妙破除迷信的。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解西門(mén)豹的辦法妙在哪里。

　　[課時(shí)安排] 3 課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1.今天我們一起來(lái)讀一段精彩的歷史故事，故事的主人公叫“西門(mén)豹”。(教師板書(shū)課題)西門(mén)為復(fù)姓，名豹。

　　2.對(duì)于西門(mén)豹這個(gè)人，你想了解些什么呢?

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生從了解人物入手，拓展思路，進(jìn)入閱讀。)

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　1.輕聲地讀一讀課文，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，多讀幾遍。

　　2.準(zhǔn)確地認(rèn)讀生字詞。

　　(1)同桌合作讀一讀，有困難的地方互相幫助。

　　(2)出示生字卡片，指名認(rèn)讀，集體正音。

　　(3)用生字組詞。

　　(4)出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。

　　3.指名分自然段讀課文，鞏固生字詞的讀音，把句子讀通順。

　　在檢查學(xué)生的朗讀時(shí)，把課文中出現(xiàn)的人名列在黑板上。

　　河伯

　　巫婆

　　官紳

　　衛(wèi)士

　　教師：關(guān)于這些人物，你們了解多少呢?(學(xué)生結(jié)合課文的朗讀理解。)

　　河伯：巫婆和官紳捏造出來(lái)用來(lái)騙人錢(qián)財(cái)?shù)恼暮永锏纳瘛?/p>

　　巫婆：裝神弄鬼騙錢(qián)的老女人

　　官紳：地方上有權(quán)有勢(shì)的人。

　　衛(wèi)士：課文指幫助巫婆、官紳干壞事的小嘍羅。

　　4.默讀全文，邊讀邊想：課文講了西門(mén)豹的什么事?(西門(mén)豹通過(guò)調(diào)查，知道了鄴這個(gè)地方貧窮的原因，巧施妙計(jì)和群眾一起破除迷信、興修水利，使莊稼年年得到好收成的事。)

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1.觀察田字格中的 14 個(gè)字，你覺(jué)得哪些字不好寫(xiě)?

　　2.教師示范寫(xiě)“騰”“跪”“渠”“灌”“溉”幾個(gè)字。

　　3.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、布置作業(yè)

　　1.抄寫(xiě)本課的生字新詞。

　　2.熟讀課文。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　30 西門(mén)豹

　　騰跪渠灌溉西門(mén)豹是什么時(shí)期的人?

　　西門(mén)豹是一個(gè)怎樣的人?

　　西門(mén)豹做了什么事?

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.出示字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.課文講的是西門(mén)豹和巫婆、官紳之間斗爭(zhēng)的事。同學(xué)們，在你的印象中，西門(mén)豹是個(gè)怎樣的人?用一個(gè)詞語(yǔ)概括。(板書(shū)：巧妙為民除害)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)他怎么巧妙為民除害的。

　　二、自主研讀

　　1.西門(mén)豹被魏王派來(lái)管理“鄴”這個(gè)地方。新官上任，西門(mén)豹是怎么做的?在書(shū)上找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，想一想。

　　(1)聯(lián)系句子理解“荒蕪”“人煙稀少”等詞，想象當(dāng)時(shí)鄴地是怎樣的一幅情景。

　　(2)指導(dǎo)朗讀西門(mén)豹與老大爺?shù)乃拇螌?duì)話。

　　教師：面對(duì)這樣的景象，他立即展開(kāi)了調(diào)查。我們也跟著西門(mén)豹聽(tīng)一聽(tīng)老大爺是怎么說(shuō)的?(師生對(duì)讀西門(mén)豹和老大爺?shù)膶?duì)話。)

　　品味三個(gè)“鬧”

　　課件呈現(xiàn)：

　　調(diào)查時(shí)，他問(wèn)：“____________________”，這是要了解__________________________。老大爺?shù)幕卮鹬杏腥齻€(gè)“鬧”字，西門(mén)豹明白了嗎?他明白了一“鬧”是_________二“鬧”是___________三“鬧”是___________。

　　(明確關(guān)鍵：都是給河伯娶媳婦鬧的;首惡分子是巫婆和地方官紳;給河伯送的媳婦都是窮人家的孩子;漳河沒(méi)發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧旱災(zāi)。)

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生明白鄴這個(gè)地方越來(lái)越窮的原因，為后來(lái)的懲辦惡人奠定基礎(chǔ)，埋下伏筆。)

　　2.明白了這些后，西門(mén)豹會(huì)想些什么呢?

　　指名讀一讀“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊……我也去送送新娘。”

　　西門(mén)豹心里想的和說(shuō)的怎么不一樣呢?他究竟是什么意思?

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在理解西門(mén)豹智慧過(guò)人，他已經(jīng)想好了將計(jì)就計(jì)、揭穿騙局的一整套方案。)

　　3.誰(shuí)能讀出西門(mén)豹的話外之音?指導(dǎo)朗讀。

　　4.分角色朗讀第一至第九自然段。

　　三、小結(jié)

　　西門(mén)豹初到鄴地，看到田地荒蕪，人煙稀少，經(jīng)過(guò)調(diào)查明白了真相。接下來(lái)他會(huì)怎么做?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第三課時(shí)

　　一、承上導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們知道西門(mén)豹通過(guò)調(diào)查，掌握了情況，準(zhǔn)備懲治巫婆、官紳。到了河伯娶媳婦的日子，西門(mén)豹是怎樣將計(jì)就計(jì)“巧妙”地去送新娘的?

　　二、細(xì)讀課文第十至第十五自然段

　　1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了西門(mén)豹通過(guò)調(diào)查，掌握了情況，準(zhǔn)備將計(jì)就計(jì)懲治巫婆、官紳，請(qǐng)大家默讀課文第十至第十五自然段，畫(huà)出能體現(xiàn)西門(mén)豹巧妙(或機(jī)智)地為民除害的詞句。(寫(xiě)上“巧妙1、巧妙2……”)

　　2.全班交流。結(jié)合具體的事例，說(shuō)說(shuō)西門(mén)豹的方法巧妙在何處。(教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀西門(mén)豹的話。)

　　例一：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿(mǎn)意的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。”

　　(1)西門(mén)豹真的打算這么做嗎?他為什么這么說(shuō)?

　　教師質(zhì)疑：老師在讀課文時(shí)也發(fā)現(xiàn)了這句話的精彩。我有一個(gè)疑惑要請(qǐng)教大家：作為當(dāng)時(shí)鄴的地方官，西門(mén)豹要除掉巫婆，救出新娘輕而易舉，他完全可以這樣說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不能去。我知道，給河伯娶媳婦是騙人的。來(lái)人，把巫婆扔進(jìn)漳河去!”不是也可以嗎?那么，你覺(jué)得西門(mén)豹這樣說(shuō)到底高明在哪里?

　　(2)你能學(xué)學(xué)西門(mén)豹的樣子說(shuō)說(shuō)嗎?

　　例二：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。”(西門(mén)豹懲治官紳頭子時(shí)說(shuō)的話。)

　　“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?”(西門(mén)豹嚇官紳時(shí)說(shuō)的話。)

　　(1)這兩處應(yīng)該怎么讀呢?

　　(2)為什么要這樣讀?你從哪里看出來(lái)的?

　　三、入境體驗(yàn)，宣泄積蓄之情感

　　1.觀看錄像。

　　教師：西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)，以其人之道還治其人之身，懲治了官紳、巫婆。讓我們一起來(lái)欣賞當(dāng)時(shí)大快人心的精彩場(chǎng)面吧。(觀看錄像)

　　2.選擇寫(xiě)話。

　　這一天，漳河上站滿(mǎn)了人，有小孩、老人、婦女、衛(wèi)士，假如你是其中的一個(gè)，看到這個(gè)令人難忘的場(chǎng)面，想說(shuō)些什么呢?請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你的表現(xiàn)。

　　四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段

　　“人禍”解決了，老百姓不用再外逃了。那么天災(zāi)如何解決呢?