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Module5Unit1CanIhaveanicecream教學(xué)設(shè)計及反思素材
新標(biāo)準(zhǔn)三年級英語Module5 Unit1 Can I have an ice cream教學(xué)設(shè)計及反思
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知能力培養(yǎng)目標(biāo)：認(rèn)讀功能句Can I have …, please?及其答句Yes, you can. / No, you can’t. 認(rèn)讀新單詞ill，shop， biscuit。
實踐能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過操練，會運用功能句Can I have …, please?詢問別人自己是否可以吃某物，并用Yes, you can. / No, you can’t.對別人的詢問給予回答。
情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參加活動的意識，具有合作精神，并懂得在日常行為也要注意禮貌習(xí)慣。
重點：Can I have …, please? Yes, you can. / No, you can’t. 及新單詞ill, shop, biscuit。
難點：區(qū)分can的兩種不同意義并加以正確應(yīng)用。
關(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)情境，用學(xué)生喜聞樂見的活動來起到鞏固目標(biāo)的目的。
手段：錄音機、卡片、掛圖、其他教具等
I. Organization
1. Greeting.
2. Song: Can you throw high in the sky? （學(xué)生隨音樂節(jié)奏邊做動作邊唱歌，對can作為“能力”的用法進(jìn)行初步的復(fù)習(xí)。）
II. Revision
1. Vocabulary: 出示單詞卡片，學(xué)生快速認(rèn)讀。
2. Make sentences：學(xué)生用can造句并譯成漢語。
III. Presentation
1. Lead in
T：剛才大家造的句子中can是什么意思啊？表示的是什么？
S：can的意思是“能”，表示的是“能力”。
T：大家說得可真好。Can除了表示能力之外，還有別的用法，今天我們就來學(xué)習(xí)，看看Amy是怎么用這種用法來跟媽媽說話的。請大家看掛圖，你能猜出它是什么意思嗎？
2. New teaching
第一遍聽音
T：Now, let’s look at the picture, and listen to the tape,看看你都聽到什么了？
S：（看掛圖，聽錄音，說說大意。）Amy生病了，她問媽媽她可以喝水、看電視、吃冰淇淋嗎？
第二遍聽音
T：Amy是怎么用英語來提問的呢？讓我們再聽一遍錄音。同時，請大家用筆畫出Can I …?的句子。
S：一邊聽，一邊畫出書中的句子。
聽音結(jié)束后，學(xué)生匯報自己畫的句子。
教師板書重點的功能句：Can I have a drink, please? Yes, you can. Here you are. Can I have an ice cream, please? No, you can’t.
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞：ill, shop, biscuit。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)句子的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語國家的人在日常交流中的禮貌習(xí)慣，并將其融入自己的生活中去。在單詞學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自己總結(jié)單詞的構(gòu)成規(guī)律、發(fā)音規(guī)則，并與以前學(xué)過的形近詞做出比較，介紹自己的好的記憶方法。）
操練
T：領(lǐng)學(xué)生讀黑板上的句子。再請學(xué)生與自己的同桌互相問答，然后向全班展示。
大家說得都很好。下面，讓我們來做個小游戲，看看誰能說得好？介紹游戲規(guī)則，并做示范。
S：開始進(jìn)行魔盒游戲。（一生在前面從盒中抽紙條，其他學(xué)生猜“我可以吃……嗎？”）
T：總結(jié)游戲。剛才大家在游戲中也用到了can，這個can還是表示能力的嗎？它表示什么意思呢？
S：這個can不是表示能力，它表示“可以”的意思。
教師在黑板上板書，幫助學(xué)生加深記憶。
第三遍聽音
T：Amy用can來詢問媽媽她可不可以做某事。請大家再聽一遍錄音，并跟著朗讀。
S：邊聽邊讀。
3. Consolidation
T：大家讀得都很好，下面讓我們再來進(jìn)行一個活動吧!
S：做Can I sit here?的游戲。全班學(xué)生一起參與，都行動起來。
IV. Homework
1. Listen to the tape and read the text follow it.
2. Copy the new words
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