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小學五年級美術課小彩球的設計與制作教學設計（通用6篇）
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的小學五年級美術課小彩球的設計與制作教學設計，歡迎大家分享。
小學五年級美術課小彩球的設計與制作教學設計 1
教材分析
小彩球的制作是在學生有了一定紙工基礎上進行教學的，根據(jù)五年級學生理解能力，應變能力，邏輯思維較強的特點，教師活用教材，把粘變成插。球體可以是4個面，8個面，20個面等，面可以是三角形，正五邊形等。材料可以是紙，布，塑料等。教材內(nèi)容滲透變化又統(tǒng)一的原則。
學情分析
1．教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學習者分析的測量手段。
2．學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內(nèi)容應該要走的認知發(fā)展線。
3．學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。
教學目標
1.掌握小彩球的制作方法，技能；
2.培養(yǎng)學生耐心，細致的工作態(tài)度和合作精神；
3.感受變化，統(tǒng)一，節(jié)奏等形式美，增強美化生活的能力，陶冶學生熱愛生活的美好情操。
教學重點和難點
重點：小彩球的設計與制作。
難點：準確地折出園中正三角形和剪的方法。
教學過程
一．創(chuàng)設情境，導入新課。
1. 直觀教具——漂亮的小彩球，達到欣賞目的；
2. 電腦顯示畫面——小彩球的`作用：節(jié)日增添喜慶的氣氛，裝飾房間，當作小禮物送給朋友等，引起學的興趣，導入課題：小彩球。
二．講授新課
�。ㄒ唬┙叹吆碗娔X相結合，講解并演示設計制作過程。
1. 剪。把畫好的圓剪下來。在彩紙的背面畫大小相同的圓，要充分利用材料。注意;線條要流暢，剪下來的紙屑要收拾好。
2. 折。在園中折出最大正三角形。注意:弧邊與圓心重疊,折第二編時必須以第一條折邊的端點為起點，找中點。用直尺把頂點和圓心連接，直尺與折邊相交的一點為折邊的中點。
3. 剪。從頂點剪向折邊的中點。電腦顯示剪的過程;討論剪要注意的問題。
4. 插。師生合作，把剪好的圓相互銜插。
5. 你想怎樣裝飾小彩球？
6. 提問；制作小彩球有那幾個步驟？
�。ǘ⿲W生練習
1. 講以比賽形式制作小彩球的要求。
兩個同學合作，看誰做得好，以組為單位，看誰做得快；
要求：做工精細，富有裝飾性；
注意：充分利用材料，剪下的紙屑收拾好，提高環(huán)保意識。
2. 商量：怎樣分工合作；
3. 學生制作，老師巡堂；
�。ㄈ┰u比作品
三．總結：
今天你學到了什么？
小學五年級美術課小彩球的設計與制作教學設計 2
教材分析：
小彩球的制作是在學生有了一定紙工基礎上進行教學的。依據(jù)五年級學生理解能力、應變能力和邏輯思維較強的特點，教師可以活用教材，將傳統(tǒng)的粘貼方式改為插接方式，使球體更加立體、多變。球體可以由4個面、8個面、20個面等組成，每個面可以是三角形、正五邊形等形狀，材料可以是紙、布、塑料等。這樣的設計旨在滲透變化與統(tǒng)一的美學原則。
學情分析：
1. 學生認知基礎：學生已經(jīng)具備了一定的紙工基礎，對基本的剪紙、折紙技巧有所了解。
2. 學生認知發(fā)展：本節(jié)課旨在通過小彩球的設計與制作，進一步培養(yǎng)學生的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。
3. 學生認知障礙：學生在精確折出正三角形和剪切方法上可能存在困難，需要教師的詳細指導和示范。
教學目標：
1. 掌握小彩球的.制作方法與技能。
2. 培養(yǎng)學生耐心、細致的工作態(tài)度和合作精神。
3. 感受變化、統(tǒng)一、節(jié)奏等形式美，增強美化生活的能力，陶冶學生熱愛生活的美好情操。
教學重點和難點：
重點：小彩球的設計與制作。
難點：精確地折出園中正三角形和剪切方法。
教學過程：
1. 創(chuàng)設情境，導入新課：
使用直觀教具——美麗的小彩球，展示其裝飾作用，如節(jié)日增添喜慶氣氛、裝飾房間等，激發(fā)學生的學習興趣。
2. 講授新課：
結合教具和電腦演示，講解并演示小彩球的設計制作過程，包括剪紙、折紙、剪切和插接等步驟。
強調(diào)剪紙時要線條流暢，紙屑要收拾好，折紙時要弧邊與圓心重疊，折第二遍時必須以第一條折邊的端點為起點找中點。
3. 學生練習：
以比賽形式進行小彩球制作，要求學生分工合作，教師巡回指導。
4. 評比作品：
展示學生的作品，進行評比和點評，鼓勵學生分享制作過程中的經(jīng)驗和感受。
5. 總結：
回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生總結小彩球的制作方法和技巧，以及制作過程中的收獲和體會。
教學反思：
本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、講解演示、學生練習和評比作品等環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生的學習興趣和動手能力。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生在折正三角形和剪切方法上存在困難，需要進一步加強指導和練習。今后在教學中，可以更加注重個別輔導和小組合作，提高學生的制作水平和團隊協(xié)作能力。
小學五年級美術課小彩球的設計與制作教學設計 3
教學目標：
1. 掌握小彩球的制作步驟，學會運用不同的材料和色彩進行創(chuàng)意設計。
2. 培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，提高審美水平。
3. 引導學生感受生活中的美，增強美化環(huán)境的意識。
教學重點和難點：
重點：小彩球的設計與制作步驟。
難點：如何巧妙地運用不同的材料和色彩進行創(chuàng)意設計。
教學過程：
1. 導入新課：
展示各種用彩球裝飾的物品，如彩球燈籠、彩球掛件等，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)作欲望。
2. 講授新課：
介紹小彩球的制作材料，如彩色折紙、剪刀、膠水、掛繩等。
演示小彩球的制作步驟，包括折紙、畫圓、剪圓、折三角形、粘貼等。
強調(diào)在制作過程中要注意安全，如使用剪刀時要小心，避免劃傷手指。
3. 學生實踐：
學生分組進行小彩球的制作，教師巡回指導，及時解答學生的'問題。
鼓勵學生發(fā)揮想象力，運用不同的材料和色彩進行創(chuàng)意設計。
4. 展示與評價：
展示學生的作品，進行互相評價和點評，鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗和感受。
教師對學生的作品進行總評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。
5. 拓展延伸：
引導學生思考如何將小彩球應用到生活中，如裝飾房間、作為禮物送給朋友等。
鼓勵學生繼續(xù)發(fā)揮想象力，創(chuàng)作更多有趣的作品。
教學反思：
本節(jié)課通過展示作品、講授新課、學生實踐、展示與評價等環(huán)節(jié)，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)造力。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生在制作過程中缺乏耐心和細致，導致作品不夠完美。今后在教學中，可以更加注重培養(yǎng)學生的耐心和細致的工作態(tài)度，提高學生的制作水平和審美能力。同時，也可以加強與學生之間的互動和交流，促進學生的合作學習和共同進步。
小學五年級美術課小彩球的設計與制作教學設計 4
教材分析：
小彩球的制作是在學生有了一定紙工基礎上進行教學的。依據(jù)五年級學生理解能力、應變能力和邏輯思維較強的特點，教師活用教材，將傳統(tǒng)的粘貼方式改為插接方式。球體可以由4個面、8個面、20個面等組成，每個面可以是三角形、正五邊形等形狀，材料可以是紙、布、塑料等。教材內(nèi)容滲透了變化與統(tǒng)一的原則。
學情分析：
1. 通過教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)分析、問卷調(diào)查等方式，了解學生的學習基礎和學習需求。
2. 學生認知發(fā)展分析：五年級學生已經(jīng)具備了一定的'紙工基礎，能夠理解和操作較為復雜的制作步驟。
3. 學生認知障礙點：學生可能在折出正三角形和剪的方法上存在困難。
教學目標：
1. 掌握小彩球的制作方法和技能。
2. 培養(yǎng)學生耐心、細致的工作態(tài)度和合作精神。
3. 感受變化、統(tǒng)一、節(jié)奏等形式美，增強美化生活的能力，陶冶學生熱愛生活的情操。
教學重點和難點：
教學重點：小彩球的設計與制作。
教學難點：精確地折出園中正三角形和剪的方法。
教學過程：
1. 創(chuàng)設情境，導入新課：
展示美麗的小彩球，讓學生欣賞。
通過電腦顯示畫面，介紹小彩球的作用，如節(jié)日增加喜慶氣氛、裝飾房間、作為小禮物送給朋友等，激發(fā)學生的學習興趣。
2. 講授新課：
教具和電腦相結合，講解并演示設計制作過程：
剪：在彩紙的反面畫大小相同的圓，剪下來，注意線條流暢，紙屑收拾好。
折：在圓中折出最大正三角形，注意弧邊與圓心重疊，折第二遍時必須以第一條折邊的端點為起點，找中點。
剪：從頂點剪向折邊的中點。
插：師生合作，把剪好的圓相互銜插。
學生練習：以比賽形式制作小彩球，商量分工合作，教師巡堂指導。
3. 評比作品：
學生展示自己的作品，師生共同評議，評選出優(yōu)秀作品。
4. 總結：
回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生談談自己的收獲和感受。
教學反思：
在本節(jié)課上，我通過創(chuàng)設情境、直觀演示、學生練習等方式，激發(fā)學生的學習興趣和動手能力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的合作精神和審美情趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學方法，提高學生的學習效果。
小學五年級美術課小彩球的設計與制作教學設計 5
教材分析：
本課屬于“設計·應用”領域的內(nèi)容，旨在通過學習和制作小彩球，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。通過插接不同形狀的正多邊形，可以創(chuàng)造出千變?nèi)f化、富有個性的球體。
學情分析：
1. 通過問卷調(diào)查、師生訪談等方式，了解學生的學習基礎和學習興趣。
2. 學生認知發(fā)展分析：五年級學生已經(jīng)具備了一定的手工制作能力和邏輯思維能力，能夠理解和操作插接彩球的制作步驟。
3. 學生認知障礙點：學生可能在插接過程中遇到困難，需要教師的引導和幫助。
教學目標：
1. 學習插接彩球的創(chuàng)作、設計步驟和方法。
2. 培養(yǎng)學生自主學習和合作探究的能力。
3. 激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛，培養(yǎng)健康的審美情趣。
教學重點和難點：
教學重點：了解彩球設計的基本方法和插接規(guī)律。
教學難點：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律，制作出新穎、美觀的彩球作品。
教學過程：
1. 欣賞導入：
播放一段雜技表演《獅舞》，吸引學生的注意力。
引導學生觀察彩球在雜技表演中的作用，并出示一個鏤空的大彩球，迅速導入課題。
2. 自主合作，探究彩球的制作方法：
學生觀看課件、閱讀教材，帶著問題進行探究。
教師引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并自己總結出制作方法。
3. 教師示范：
教師演示彩球的'制作要點，包括剪、折、剪、插等步驟。
制作相應的課件，在上課時播放給學生看，節(jié)省課堂時間，打開學生的思路。
4. 學生練習：
學生以小組合作的形式進行制作練習，教師巡堂指導。
學生展示自己的作品，并進行互評和師評。
5. 總結：
回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生談談自己的收獲和感受。
鼓勵學生將所學的知識和技能應用到日常生活中，美化自己的生活環(huán)境。
教學反思：
在本節(jié)課上，我通過欣賞導入、自主合作、教師示范、學生練習等方式，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的合作精神和審美情趣。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學方法，提高學生的學習效果。
小學五年級美術課小彩球的設計與制作教學設計 6
教材分析：
本課屬于“設計·應用”領域的內(nèi)容，通過學習和實踐插接彩球的創(chuàng)作、設計步驟和方法，培養(yǎng)學生的自主學習和合作探究能力，以及分析、解決實際問題的能力。
學情分析：
學生已經(jīng)具備了一定的紙工基礎，對色彩和形狀有一定的認知，但需要在實踐中進一步提高動手能力和創(chuàng)造力。
教學目標：
1. 學習插接彩球的創(chuàng)作、設計步驟和方法。
2. 用多種紙張完成彩球的制作。
3. 培養(yǎng)學生健康的'審美情趣和創(chuàng)造力。
教學重點和難點：
重點：了解彩球設計的基本方法和插接規(guī)律。
難點：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律，并制作出新穎、美觀的彩球作品。
教學過程：
1. 導入新課：
通過一段雜技表演《獅舞》的視頻，吸引學生的注意力，然后引導學生關注彩球在表演中的作用。
展示一個鏤空的大彩球，迅速導入課題。
2. 自主探究：
學生觀看課件，閱讀教材，帶著問題進行探究，學會發(fā)現(xiàn)、欣賞別人的長處，取長補短。
學生自己總結出彩球的制作方法和步驟。
3. 教師示范：
教師將設計和制作中的知識要點總結出來，制作相應的課件，在上課時播放給學生看。
教師示范演示彩球的制作要點，包括剪、折、插等步驟。
4. 學生實踐：
學生分組進行實踐，教師巡回指導，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出有個性的彩球作品。
5. 展示與評價：
學生展示自己的作品，師生共同評價，選出優(yōu)秀作品并給予獎勵。
6. 總結：
回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)彩球設計的基本方法和插接規(guī)律的重要性。
鼓勵學生將所學知識運用到日常生活中，美化自己的生活環(huán)境。
教學反思：
本節(jié)課通過直觀的教學方法和學生的自主探究，使學生充分了解了彩球設計的基本方法和插接規(guī)律。同時，教師注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，讓學生在實踐中體驗成功的喜悅。在今后的教學中，教師可以繼續(xù)探索更多有效的教學方法，提高學生的美術素養(yǎng)和綜合能力。
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