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《看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)示例
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會(huì)臺(tái)灣小朋友對(duì)雪、對(duì)北京的向往。
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
1.ppt播放雪景。
2.師：雪景美不美？小朋友們，你們看見(jiàn)過(guò)雪嗎？下雪了，你的心情是怎么樣的？
3.師：是啊，在冬天看到下雪是一件很美的事，我們可以欣賞美麗的雪景，可以到雪的世界里盡情玩耍，體驗(yàn)下雪的快樂(lè)。今天我們就要學(xué)習(xí)一篇新的課文《看雪》，請(qǐng)小朋友們拿出小手，和老師一起書(shū)寫(xiě)課題。看的下面是目，用眼睛看，里面是兩橫；注意雪字四點(diǎn)的方向是一樣的。
3.生齊讀課題。
二、初讀感知
1.師：請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀課文，碰到難讀的字詞用筆圈出來(lái)，多讀幾遍。讀完了就用漂亮的姿勢(shì)告訴老師。
三、生字學(xué)習(xí)
1.師：我們來(lái)看看這課的生字。小黑板出示：臺(tái)灣省，商店，櫥窗，指了指，接著，講話，鋪著，雪毯，銀裝，打雪仗。
2.生自由讀生字詞。
3.生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字詞，其他學(xué)生跟讀兩遍，后全班齊讀。
4.師：讀著讀著，你覺(jué)得有哪些字的讀音需要提醒大家注意？圈出需要注意讀音的字，再全班齊讀。
�。ㄊ。v，仗是后鼻音；櫥，指，省，仗是翹舌音；鋪是多音字，在本課里表示動(dòng)作，念第一聲，當(dāng)它作名詞用時(shí)念第四聲，店鋪；鋪著，指著的著是輕聲。）
5.師：這節(jié)課的生字比較難，你有什么好方法能更快地記住它們嗎？
毯：一堆毛，兩把火，睡在上面真暖和。
省：眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢。（省除了臺(tái)灣省，你還能另外組個(gè)詞嗎？省錢。）
指，接表示動(dòng)作，和手有關(guān)，所以是提手旁。
銀是金屬，所以是金字旁。
櫥：以前是用木頭做的，所以是木字旁，右邊是廚房的廚，是一個(gè)形聲字。
6.給“店”換偏旁，變成另外一個(gè)字。
店：點(diǎn)，站，戰(zhàn)，沾，粘。
7.遮住拼音，讀生字卡片，開(kāi)火車讀，全班齊讀。
師：老師把生字單獨(dú)拿出來(lái)，同時(shí)還拿掉了生字寶寶的帽子，你們還能認(rèn)出它嗎？
8.生字游戲：
送信（2次）
初讀課文
1.師：小朋友們課前有讀過(guò)這篇課文嗎？讀過(guò)幾遍？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們給這篇文章標(biāo)上段落，呆會(huì)兒老師請(qǐng)幾位小朋友來(lái)讀一讀這篇課文。
2.師：標(biāo)好了嗎？這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（11段）老師想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)讀一讀這篇課文。（1.2自然段，3.4自然段，5.6自然段，7.8自然段，9自然段，10.11自然段各請(qǐng)一位學(xué)生朗讀。）
3.師：其余的小朋友當(dāng)專家、評(píng)委，評(píng)委可是很厲害的人才能當(dāng)?shù)�，仔�?xì)聽(tīng)，呆會(huì)兒請(qǐng)你評(píng)價(jià)。（師點(diǎn)評(píng)：我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)；先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再提出建議，真不錯(cuò)。）
9、寫(xiě)字（指導(dǎo)“候”字的書(shū)寫(xiě)。這個(gè)字非常容易寫(xiě)錯(cuò)，想辦法把中間的豎記牢，另外，可以和“猴”作比較。）
第二課時(shí)
一、初讀感知
1、師：請(qǐng)小朋友們讀一讀課文，想一想這篇課文到底講了一件什么事情？（在我國(guó)的臺(tái)灣省很難看到雪，臺(tái)灣小朋友只能在櫥窗里看到用棉花做成的假雪，他們想到北京去看真的雪。）多請(qǐng)幾位小朋友回答。
【師點(diǎn)評(píng)：誰(shuí)能說(shuō)得跟她一樣好？誰(shuí)能說(shuō)得比他更好？說(shuō)得真具體，真是會(huì)讀書(shū)的孩子�！�
二、交流1.2自然段
1.師：課文中提到了一南一北兩個(gè)地方，小朋友能從課文中找到這兩個(gè)地方嗎？（北京和臺(tái)灣）
2、師：哪個(gè)小朋友能在地圖上把北京和臺(tái)灣指給大家看，它們分別在哪啊？（ppt
出示地圖，請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)指。）
1.師：從地圖上我們可以看到臺(tái)灣在中國(guó)的南方，所以那里幾乎不下雪。過(guò)春節(jié)的時(shí)候，臺(tái)灣的小朋友在商店的櫥窗里看到了什么呢？（看到了用潔白的棉花做成的雪景。）【ppt出示第二自然段】
2.如果你就是櫥窗外的小朋友，看著這用潔白棉花做成的美麗雪景，你的心里會(huì)想些什么？你能帶著這樣的心情讀一讀這段話嗎？（對(duì)雪的渴望；雪景真美啊，要是能看到真的雪景就好了。）【師點(diǎn)評(píng)：是啊，雪景太美啊，臺(tái)灣小朋友是如此渴望看到真的雪，他們的眼里充滿了期待，讓我們帶著這樣的渴望一起讀一讀第二自然段。生齊讀第二段。】
三、交流第9自然段
1.師：同樣是過(guò)春節(jié)，臺(tái)灣小朋友只能在櫥窗里看到用棉花做成的雪，而北京的小朋友卻是這樣度過(guò)的。（出示課文插圖），說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？帶著你看到的畫(huà)面，你能不能讀一讀這一段。（生充分說(shuō)。之后出示第9自然段。） （北京白茫茫的一片，到處都是雪，伙伴們?cè)诙蜒┤�，打雪仗�?/p>
Ps：如果學(xué)生說(shuō)到天上飄著雪花，地上。。。樹(shù)上。。。則順勢(shì)帶著學(xué)生理解“到處”的意思，【師：噢，天上，地上，樹(shù)上都是白茫茫的一片，放眼望去就是一個(gè)雪白的世界，這就是“到處一片潔白”，誰(shuí)能將“到處一片潔白”的感覺(jué)通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)？（生個(gè)別讀），”】
【師點(diǎn)評(píng)：老師還沒(méi)感覺(jué)到到處一片潔白，誰(shuí)能超過(guò)他？誰(shuí)能讀得和他一樣好？他將一片潔白讀得慢一些，帶給人想象，讓人感覺(jué)眼前的潔白世界一眼望不到邊。讓我們像他一樣把到處一片潔白的景象讀出來(lái)�！�
2.師：是啊，冬天的北京銀裝素裹，簡(jiǎn)直就是一個(gè)雪白的童話世界。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀第9自然段，用你的朗讀把我們帶進(jìn)這雪白的童話世界。（指名2位小朋友讀，出示第9自然段）【師朗讀評(píng)價(jià)：你的朗讀讓老師仿佛進(jìn)入了這雪白的童話世界，你的朗讀仿佛讓我看到了這群玩雪的孩子�！�
3.理解“到處”（ppt中用用色標(biāo)出）
師：臺(tái)灣的小朋友在冬天很難看到雪，但是在北京啊，冬天里到處都是雪白一片。在這段文字中，你從哪能感受到北京的冬天“到處一片潔白”��？（“天上、地上、樹(shù)上”紅色標(biāo)出）
師總結(jié)：噢，天上，地上，樹(shù)上都是白茫茫的一片，放眼望去就是一個(gè)雪白的世界，這就是“到處一片潔白”，誰(shuí)能將“到處一片潔白”的感覺(jué)通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)？（生個(gè)別讀），”
【師點(diǎn)評(píng)：老師還沒(méi)感覺(jué)到到處一片潔白，誰(shuí)能超過(guò)他？誰(shuí)能讀得和他一樣好？他將一片潔白讀得慢一些，帶給人想象，讓人感覺(jué)眼前的潔白世界一眼望不到邊。讓我們像他一樣把到處一片潔白的景象讀出來(lái)。就朗讀“冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹(shù)上披著銀裝，到處一片潔白�！薄�
4.師：下雪后，地上鋪了一層厚厚的雪，北京的孩子們會(huì)在雪地里做些什么呢？（堆雪人，打雪仗，孩子們?cè)谘┑乩锿娴每烧骈_(kāi)心啊，你能將孩子們玩雪時(shí)那種開(kāi)心的心情讀出來(lái)嗎？誰(shuí)能將孩子們玩雪時(shí)開(kāi)心的心情讀出來(lái)？指名讀。師點(diǎn)評(píng)：老師好像聽(tīng)到北京孩子們?cè)谘┑乩锿嫠r(shí)的笑聲呢。）
5.師：北京的孩子們?cè)谘┑乩锿娴貌灰鄻?lè)乎，如果是你們，下雪了你想在這潔白的雪地里做什么呢？（堆雪人，打雪仗，在雪地里拍照，躺在雪地里。）
6.師點(diǎn)評(píng)回答：老師好像看到了雪地里你們那開(kāi)心的笑臉呢。讓我們帶著這種開(kāi)心，喜悅的心情一起來(lái)讀一讀這一段。
7.師：老師從這段話中找出了這兩組詞語(yǔ)（ppt出示‘鋪著雪毯、披著銀裝/堆雪人、打雪仗’）。
?仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？（動(dòng)詞加名詞，句式相同。不知道這樣表述準(zhǔn)確不準(zhǔn)確，如果不準(zhǔn)確的話，應(yīng)該具體怎么說(shuō)呢？？）
?誰(shuí)能來(lái)照著樣子說(shuō)一說(shuō)？（下著小雨，彈著鋼琴，裹著被子，打電話，做作業(yè)，提問(wèn)題，疊衣服等。）請(qǐng)小朋友們完成課后的“我會(huì)連”。
8.師：第9自然段是這篇課文里最美的一段。老師把這一段的關(guān)鍵詞找出來(lái)了（天上，地上，樹(shù)上，到處一片潔白，堆雪人，打雪仗。）看小朋友們能不能根據(jù)老師給的提示，爭(zhēng)取把這一段背下來(lái)。（這個(gè)環(huán)節(jié)需要嗎？）
四、指導(dǎo)朗讀臺(tái)灣小朋友的話
1.師：如果你是臺(tái)灣小朋友，知道北京的冬天能看到這么美的雪景，能做這么多有趣的事情，你心里會(huì)怎么想？（羨慕、向往、期待，想去北京看雪。）
2.師：是啊，臺(tái)灣小朋友多么想到北京去看看真的雪啊，帶著對(duì)下雪的向往，他們就跑去問(wèn)老師了。請(qǐng)小朋友們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)讀一讀3-11自然段，把臺(tái)灣小朋友們說(shuō)的話劃出來(lái)，仔細(xì)想想臺(tái)灣小朋友的話應(yīng)該怎么讀。
3師：小朋友們找到了嗎？找到的小朋友請(qǐng)舉手。誰(shuí)來(lái)讀讀自己劃的句子？（ppt出示臺(tái)灣小朋友說(shuō)的四句話：?您看見(jiàn)過(guò)真的雪嗎您是在哪見(jiàn)過(guò)?北京離這兒很遠(yuǎn)吧？④什么時(shí)候能帶我們到北京去看看真的雪呢？）
4.師：其他小朋友是不是也找到了這四句？好，老師想請(qǐng)1位小朋友來(lái)讀讀這四句話，其他小朋友想一想這四句話有什么相同的地方（都有問(wèn)號(hào)，都表示疑問(wèn)。那讀的時(shí)候有什么不同的地方嗎？（從疑問(wèn)到驚奇地問(wèn)再到爭(zhēng)著問(wèn)，語(yǔ)氣應(yīng)該越來(lái)越激動(dòng)。（多請(qǐng)幾位小朋友讀，再全班齊讀。）
朗讀指導(dǎo)：
驚奇地問(wèn)，抓住驚奇，老師竟然見(jiàn)過(guò)真的雪，小朋友都感到非常驚訝，你能用驚奇的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這一句嗎？老師還沒(méi)從你的朗讀中感覺(jué)到驚奇；語(yǔ)氣、表情都非常好。
爭(zhēng)著問(wèn)。有誰(shuí)知道爭(zhēng)著問(wèn)是怎么問(wèn)嗎？（對(duì)了，就是大家都搶著問(wèn)，你一言我一語(yǔ)就是爭(zhēng)著問(wèn)。）誰(shuí)想來(lái)爭(zhēng)著問(wèn)問(wèn)老師？想讀的小朋友都站起來(lái)吧（生讀。）【指導(dǎo)評(píng)價(jià)：老師從他的語(yǔ)氣中感覺(jué)到臺(tái)灣小朋友迫不及待地想去北京看雪了】 師：這個(gè)句子比較長(zhǎng)，讀的時(shí)候要注意什么呢（停頓）。教師范讀，在需停頓的地方提示學(xué)生做記號(hào)。
5.師生合作讀，顏老師讀老師的話，你們就讀臺(tái)灣小朋友的話。準(zhǔn)備好了嗎？臺(tái)灣小朋友請(qǐng)開(kāi)始吧。
11師：小朋友們讀得太好了，北京的小朋友盼著臺(tái)灣的小朋友到北京去玩，咱們金華的小朋友也盼著臺(tái)灣小朋友來(lái)金華玩呢，臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分，臺(tái)灣小朋友永遠(yuǎn)是咱們祖國(guó)大家庭中的一員，相信在不久的將來(lái)，我們一定會(huì)和臺(tái)灣小朋友一起堆雪人，打雪仗，玩?zhèn)�痛快。讓我們期待那一天的到來(lái)吧。
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