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語文看雪的課程教學設計
【教學目標】
�。�、學會本課１１個生字，認識兩個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、了解課文內(nèi)容，知道海峽兩岸的小朋友都盼望祖國早日統(tǒng)一。
【教學重、難點】
重點：學習生字新詞，有感情地朗讀課文。
難點：了解課文蘊含的海峽兩岸人民期盼祖國統(tǒng)一的愿望。
【教具準備】
多媒體課件
【學生準備】
搜集有關臺灣的各方面的資料、圖片。
【教學過程】
〖談話導入
師：同學們，我們現(xiàn)在是什么季節(jié)？
生：冬季。
師：在冬天你們最盼望干什么事？
生：……
生：下雪。
在冬天看到下雪是一件很美的事，前幾天我們這里下了今冬的第一場雪，有的同學還把當時的情景寫在日記上。我們這里冬天經(jīng)常能體驗到下雪的快樂。而在我國臺灣省是很難看到雪的。那里的小朋友也想看雪，可怎么辦呢？
今天，我們一起來學習《看雪》，板書課題，齊讀。
〖初讀課文
師：請同學們自己高聲讀課文，一邊讀一邊劃出生字詞，標出自然段，不明白的詞語和句子做一下標記。
學生按老師要求自讀課文。
〖檢查自讀情況
�。薄⒄n件出示生字詞：指讀、開火車讀、齊讀。
２、質(zhì)疑：學生不明白的地方提出來。
（其他學生能解答的先解答，解答不了的問題教師可放在理解課文的環(huán)節(jié)中再解答。）
〖以讀促講，理解全文
一、理解１、２自然段
１、指讀１、２自然段。
�。�、出示課件（地圖）：了解臺灣的地理位置，明白臺灣很難看到雪的原因。
�。场⒊鍪菊n件（課文插圖1）：
讓學生看圖觀察討論：圖上的小朋友在干什么？說些什么？想些什么？
�。ü膭顚W生大膽說。）
４、出示課件（課文第二自然段）：
練習讀第二自然段。引導學生體會臺灣孩子對雪的向往和喜愛。
二、理解３～１１自然段
�。�、⑴以小組為單位讀３～１１自然段，看看孩子們向老師提出了哪幾個問題？畫下來，討論一下。
�、瞥鍪菊n件（學生問老師的四句話）：
范讀、指讀。讀好這四句話的語氣。
�、浅鍪菊n件（第四句話）：
多種形式讀，指導讀好其中的自然停頓地方。
�。�、⑴過渡：北京下雪的時候是怎樣的情景呢？
�、瞥鍪菊n件（北京下雪的情景）：讓學生欣賞雪境，感受下雪的樂趣。
⑶你們看了這段雪境有什么感受？
學生自由談。
�、瘸鍪菊n件（第九自然段）：
讓我們一起來感受這美好的雪景，體會北方孩子玩雪的樂趣吧！
齊讀第九自然段。
三、出示課件（課文插）
�。薄W生觀察并說說圖上的小朋友在干什么？
看到北京孩子玩雪的情景，臺灣孩子的心情怎樣？學生自由談。
�。�、出示課件：指導讀好最后一句話。
�。场⒛阆Ｍ_灣的小朋友到北京來嗎？學生自由談。
�。�、出示課件：欣賞臺灣的一些風景片。
�。�、你愿意到臺灣寶島去看一看嗎？
學生自由談。
６、引導學生對比（第２自然段與第９自然段，第１０自然段與第１１自然段）朗讀，邊讀邊想，討論交流：
櫥窗里的雪景與真的雪景有何不同？
�。ǘ己苊�，一是靜態(tài)的，不能玩；一是動態(tài)的，能玩的、好玩，因此更美麗，對孩子們有很大的吸引力）
臺灣孩子們和北京小朋友盼著什么？
（臺灣孩子們盼著到北京看真的雪。小朋友盼著和孩子們一起玩，盼望祖國統(tǒng)一）。
�。�、兩岸小朋友的愿望能實現(xiàn)嗎？
�。ㄗ寣W生結合自己搜集的資料大膽發(fā)表觀點）
四、分角色表演讀全文
讓學生按課文內(nèi)容分為“敘述者”、“孩子們”和“老師”三種角色表演朗讀，在過春節(jié)的歡快樂曲聲中，在電腦課件展示課文插圖的形象氛圍里，讓幾組學生扮演角色、表演朗讀、展開競賽、鞏固成果。
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