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《預(yù)測》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．（知識）能說出預(yù)測的含義和兩種常見的預(yù)測情況。
2．（技能）會進行預(yù)測，強調(diào)預(yù)測是有依據(jù)的推測。
3．（情感）喜歡預(yù)測，關(guān)心時事，熱愛生活，從預(yù)測中體會科學(xué)知識服務(wù)生活的成就感。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入：3‘
1．“上課”—“起立”—“同學(xué)們好”—“老師好”
2．老師接下來應(yīng)該說什么啦？你為什么這么想？
3．（板書）已有的經(jīng)驗。
4．小結(jié)：根據(jù)已有的經(jīng)驗，對事物或現(xiàn)象的未來變化作出的推斷，科學(xué)上稱之為“預(yù)測”。
二．加彈珠
1． 往30亳升水中，加入一粒這樣的彈珠，請你預(yù)測一下會有怎樣的變化？你的預(yù)測依據(jù)是什么？
2． 請你再根據(jù)你的經(jīng)驗預(yù)測一下，加入一粒彈珠，水面會上升到哪里呢？
3． 怎么知道我們的預(yù)測是否準(zhǔn)確？好，我們來驗證一下。
看來，光憑個人經(jīng)驗，我們預(yù)測結(jié)果有可能會出錯。5‘
4． 現(xiàn)在我很想知道，在30毫升水中，加入兩粒這樣的珠，水面會上升到哪里？誰能來預(yù)測一下？說說你的預(yù)測依據(jù)。
5． 板書：現(xiàn)有的證據(jù)
6． 實驗驗證一下。
7． 這一次我們的預(yù)測很準(zhǔn)確呢，這是為什么？
看來，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，已有的經(jīng)驗再加上現(xiàn)有的證據(jù)，使我們的預(yù)測依據(jù)更充分了，所以我們的預(yù)測結(jié)果才更準(zhǔn)確。6‘
三．加鹽15‘
1． 我們換個材料，再來試試。
2． 往30毫升水中，加入5克鹽，水位會發(fā)生怎樣的變化？你覺得自己這次的預(yù)測結(jié)果準(zhǔn)確嗎？為什么？
3． 我們來驗證一下。
4． 請你來預(yù)測一下，30毫升水中加入15克鹽，水位會發(fā)生怎樣的變化？
�。�1） 討論，填寫實驗表
�。�2） 交流
�。�3） 驗證
�。�4） 再交流
（5） 啟發(fā)：為什么這次我們的預(yù)測的依據(jù)既有經(jīng)驗，又有證據(jù)，預(yù)測卻出現(xiàn)了多種結(jié)果,而且并非都是接近事實的呢？
（6） 小結(jié)：看來，預(yù)測并非是全都準(zhǔn)確的.要使自己的預(yù)測更接近事實,更準(zhǔn)確,就要有足夠充足的依據(jù).有一個人很值得大家學(xué)習(xí)。
四．學(xué)習(xí)p58珍妮的故事，說說有哪些體會。3‘
五．那么，在生活中有哪些地方用到預(yù)測呢？你有過預(yù)測的經(jīng)歷嗎？4‘
1． 學(xué)生自由談
2． 一個小故事
XX年12月26日,印度洋暴發(fā)了海嘯,其中喪生與失蹤的人多達(dá)30萬.但是，有１００多英國人卻幸運地保住了自己的生命．據(jù)英國媒體報道，在海嘯即將襲向泰國普吉島前一天，英國一名年僅１０歲的小女孩，發(fā)現(xiàn)海邊涌現(xiàn)大量的泡沫，而且浪潮退下速度極快.她憑借自己在學(xué)校里所學(xué)的科學(xué)知識，預(yù)測出威力強大的海嘯將吞沒整個沙灘，她立即讓父母提前發(fā)出警報，疏散了海灘上的游客，從而挽救了這些游客的性命．所謂金錢有價，生命無價．預(yù)測在生活中是多么重要�。�
六．總結(jié)，延伸3‘
預(yù)測在我們的生活中真的非常重要。最后，我想請你們來預(yù)測一下，20年后，對于我們?nèi)祟悂碚f，什么東西最可貴？說說你的依據(jù)。
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