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愛心的傳遞者教學(xué)設(shè)計（通用7篇）
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編幫大家整理的愛心的傳遞者教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
愛心的傳遞者教學(xué)設(shè)計 1
活動目標(biāo)：
1、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，感知聾啞人的非言語交往和表達(dá)方式。
2、在活動中了解殘疾人，增強(qiáng)對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
1、事先組織幼兒去參觀錫山區(qū)特殊教育學(xué)校，并向聾啞兒、智障兒奉獻(xiàn)愛心
2、多媒體課件（一組殘疾人的圖片、聾啞孩子生活、學(xué)習(xí)的錄像、《千手觀音》、《殘奧會》有關(guān)錄像、視頻《感恩的心》）
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣
1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实奈璧福覀円黄饋砜窗桑?/p>
2、教師打開電腦，和幼兒一起投入地欣賞舞蹈《千手觀音》的片段。
二、初步認(rèn)識手語，嘗試用手語去關(guān)愛聾啞人。
1、師：這個舞蹈表演得怎么樣？你知道這個舞蹈叫什么名字嗎？你們知道這些人和我們有什么不同嗎？他們是誰呀？
2、（讓幼兒稍想片刻后）師：原來這些舞跳得這么好的人都是殘疾人藝術(shù)團(tuán)的，他們嘴巴不會說話，而且耳朵也聽不到任何聲音，他們是聾啞人。
3、師：你們知道聾啞人是怎樣與人交流的呢？（手勢）
4、師：對了，因為她們聽不到、也說不出來，只好用手做動作和別人溝通，這就是聾啞人說話的語言，叫做手語。
5、師：小朋友你們會做手語嗎？（讓幼兒可以自由做做）老師做幾個，讓你們來猜猜看。（教師做幾個手語，讓幼兒猜）
6、師：小朋友你們也想來學(xué)手語嗎？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的手語：你、我、哭、你好、我愛你、謝謝你們等。
�。�1）先學(xué)字詞：幼兒集體學(xué)說（師說幼做）、幼兒與同伴一起學(xué)做。
�。�2）再學(xué)短句：
師：小朋友，你們會不會用剛才我們學(xué)的手語變成一句話呢？（先讓幼兒自由嘗試后教師再集體教）
師：我們學(xué)了這么多的手語你最喜歡的是哪一句呢？誰愿意上來講給大家聽聽？（請個別幼兒上臺說然后再集體跟說）
7、師：小朋友，你們學(xué)會了這些手語動作，以后想幫助聾啞人的時候，就可以用學(xué)來的手語來與他們溝通、交流了。
三、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、去關(guān)注身邊更多的殘疾人，進(jìn)而增強(qiáng)對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德
1、師：可是，小朋友你們知不知道在我們的身邊還生活著更多的殘疾人呢！你們看�。ù蜷_課件，讓幼兒逐一觀察一組殘疾人的畫面）
2、師：小朋友，你們都看到了哪些殘疾人呢？
3、教師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組殘疾人的生活畫面。原來我們身邊的殘疾人除了聾啞人還有更多的殘疾人呢，有盲人、有沒手或沒腳的殘肢人，還有智力低下的智障人。他們可能永遠(yuǎn)都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，他們的學(xué)習(xí)、生活都很艱難。
4、師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？（幼兒自由交流）
5、師：是啊，我們在座的每個小朋友都有一個健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會遇到什么樣的困難呢？如果你在生活中遇到了殘疾人，你會怎么樣去幫助他們？
（1）幼兒與同伴交流。
�。�2）請個別幼兒說一說。
6、幼兒個別回答后教師小結(jié)：小朋友想的真周到，你們真是個有愛心的孩子，想出了這么多幫助殘疾人的方法。而且在平時的生活中我們也要告訴周圍的人不要去嘲笑他們、討厭他們、歧視他們，而應(yīng)給他們更多的關(guān)愛與幫助。
四、通過觀察圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人堅強(qiáng)勇敢、克服困難的精神， 1、師：你們知道嗎？有些殘疾人他們雖然身體殘疾了，但也能把事情做得很好，你們看！（教師打開畫面邊講解邊讓幼兒欣賞一些身殘志堅以及殘奧會的有關(guān)畫面）
2、師小結(jié)：原來他們是憑借著頑強(qiáng)的意志力以及得到了許多人的幫助才有了今天的.精彩，他們要感謝大家，今天還給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》
讓我們和客人老師一起跟著唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。也讓我們用一顆感恩的心給殘疾人更多的關(guān)愛與幫助吧！
3、音樂起，全場所有人一起唱響《感恩的心》，結(jié)束。
活動反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出應(yīng)引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會關(guān)愛、幫助他人。而這次生成的主題活動—愛心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情，從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們在參觀特校生學(xué)習(xí)、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發(fā)地向他們贈送自己親手畫的圖畫呢！而且為了跟他們交流，孩子們還認(rèn)真地跟著手語老師象摸象樣地學(xué)起了手語呢！在返校以后的活動中，孩子們更是對學(xué)手語越發(fā)了興趣，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學(xué)到了那種身殘志不殘的頑強(qiáng)意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了！”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對我說： “老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了�！薄袄蠋�，我要把今天我學(xué)到的手語去教會更多的人�！甭犞⒆犹煺娴脑捳Z，我覺得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因為我們知道：只有愛才是我們共同的語言！
愛心的傳遞者教學(xué)設(shè)計 2
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生很多，家庭貧困對他們的健康成長和完成學(xué)業(yè)都產(chǎn)生了較大影響，還有一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，為幫助這些學(xué)生完成義務(wù)教育，學(xué)校研究決定，在全校學(xué)生中開展“手拉手獻(xiàn)愛心捐資助學(xué)”活動。
一、指導(dǎo)思想：
以不讓一個學(xué)生因家庭貧困、學(xué)習(xí)困難而失學(xué)為目標(biāo)，通過建立多渠道、長期、穩(wěn)定的助學(xué)幫扶機(jī)制，幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。同時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行手拉手，幫扶活動。
二、活動目的：
為弘揚(yáng)“愛心助學(xué)，扶貧幫困”這一中華民族的傳統(tǒng)美德，廣泛動員全校力量，發(fā)揚(yáng)中華民族“扶貧幫困”優(yōu)良傳統(tǒng)，援助寒門學(xué)子，幫扶學(xué)困學(xué)生，培育民族棟梁。
三、活動形式：
以班級為單位
四、活動時間：
3月31日
五、實施過程
1、制定活動方案
2、各班上報困難學(xué)生名單
3、根據(jù)困難學(xué)生的需要，認(rèn)真制定幫扶方案，定期開展幫扶活動，每季度至少為困難學(xué)生辦一件實事，每學(xué)期至少對幫扶對象進(jìn)行家訪一次。
4、學(xué)校通過班主任電話溝通、家訪等形式了解家庭經(jīng)濟(jì)困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，開展各種形式的捐助活動。根據(jù)留守兒童、貧困學(xué)生的.具體狀況，確定結(jié)對幫扶愛心助學(xué)活動資助對象及資助方式。
5、上報捐款名單。
五、活動要求：
1、各班要高度重視“手拉手獻(xiàn)愛心捐資助學(xué)”活動，積極做好貧困學(xué)生情況摸查和建檔。
2、各班要認(rèn)真組織開展“手拉手”活動，使團(tuán)員在活動中受教育、作貢獻(xiàn)，團(tuán)干部要發(fā)揮帶頭示范作用。
3、各班要積極挖掘“手拉手”活動中涌現(xiàn)的好人、好事、先進(jìn)典型，及時對活動總結(jié)，加強(qiáng)信息報送工作，及時宣傳報道，大力營造助人為樂，扶貧濟(jì)困的良好社會風(fēng)尚。
愛心的傳遞者教學(xué)設(shè)計 3
一、活動目的
通過本次活動，為班級家庭貧困、學(xué)習(xí)有困難的小朋友送愛心，引導(dǎo)學(xué)生為社會、為他人、為有困難的小伙伴獻(xiàn)一份真誠、獻(xiàn)一份真情，幫助少先隊員從小樹立“一方有難、八方支援”的.集體主義精神;幫助隊員在關(guān)心他人、服務(wù)他人的同時，形成友愛待人的情感，樂于助人的品格，教育學(xué)生懂得珍惜優(yōu)越的生活環(huán)境。
二、活動主題
“手拉手”獻(xiàn)愛心
三、活動方針
以班級為主導(dǎo)，以師生為主體，以“手拉手”互助活動為紐帶。
四、活動時間及地點(diǎn)
1、時間：星期四下午
2、地點(diǎn)：一年一班教室
五、活動前期的準(zhǔn)備
1、提前一天確定參加人員及人數(shù)。
2、參加活動，自備捐獻(xiàn)物品。
3、全體學(xué)生穿冬季校服，佩戴紅領(lǐng)巾。
4、遵守活動紀(jì)律，保持會場的秩序，展示出一名優(yōu)秀小學(xué)生的精神面貌。
5、建議學(xué)生提前準(zhǔn)備一張代表友誼的，自己親手畫的小卡片或者圖畫，活動中送給小伙伴。
6、捐獻(xiàn)物品以實物為主，每個孩子準(zhǔn)備2——3本書(請用紅絲帶認(rèn)真捆綁)，鉛筆不限，這些物品將由學(xué)生自己親手捐贈與小伙伴。
七、活動環(huán)節(jié)
1、在班級里開展一次“手拉手”的活動動員，鼓勵學(xué)生節(jié)約出零花錢，贈送貧困小伙伴最需要的學(xué)習(xí)用具。
2、了解小伙伴學(xué)習(xí)的情況，了解小伙伴家庭的生活狀況，交流學(xué)習(xí)和生活的感受。
3、學(xué)生代表發(fā)言，小伙伴之間捐贈物品。
4、給小伙伴送一張勵志小卡片，可邀請“手拉手”小伙伴互留通信方式，形成長久的互幫互助小伙伴、
愛心的傳遞者教學(xué)設(shè)計 4
根據(jù)區(qū)團(tuán)工委的活動要求，我校少先隊大隊部與校團(tuán)支部聯(lián)合開展“與災(zāi)區(qū)師生愛心手拉手活動”，并由校團(tuán)支部具體操作，安排如下：
一、活動時間
1、宣傳發(fā)動：5月13日發(fā)倡議書(大隊部)
2、活動實施：5月13日—6月初
二、活動內(nèi)容
(一)捐助活動(5月14日—5月19日)
1、參加對象：一至三年級學(xué)生自愿參加
2、要求：捐助物品為“優(yōu)秀少兒讀物、學(xué)習(xí)用品和玩具”，捐助的物品要強(qiáng)調(diào)是學(xué)生用余有多的或是已有未使用的.，不需要去新購買。物品的量不要太多，每個學(xué)生最多一件。
3、各班主任將學(xué)生捐贈物品列出清單后(如書籍幾本，筆幾支等)，通過校園辦公平臺上報團(tuán)支部委員陳慧娟，并將物品分類上交團(tuán)支部委員陳佳薇。
4、校團(tuán)支部將捐贈物品列出清單后，通過內(nèi)部辦公平臺上報至區(qū)教育局團(tuán)工委。教育局聯(lián)系科室：組人科、團(tuán)工委。并將捐助的物品集中后送至荷花莊小學(xué)，聯(lián)系人：顧老師，聯(lián)系電話：xxx。
(二)書信活動(5月—6月初)
1、參加對象：一至六年級學(xué)生自愿參加
2、要求：向災(zāi)區(qū)的孩子們寫一封信，主題是兩地孩子“心連心、手拉手”，幫助青川孩子走出陰影，小學(xué)低段可以圖文并茂。請班主任和語文老師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
3、區(qū)教育局將會在近期落實好寫信單位，屆時由各班學(xué)生在班主任地指導(dǎo)下自行郵寄，班主任將參加郵寄書信活動學(xué)生名單上傳大隊部蔣敏。
三、活動組織
1、方案制訂：政教處
2、具體實施：校團(tuán)支部
組長：陳佳薇(負(fù)責(zé))、陳慧娟
組員：蔣敏、夏燕、崔琛、徐燕虹
活動過程攝影記錄：周園
3、周宿渡校區(qū)具體由唐健娜老師安排。
愛心的傳遞者教學(xué)設(shè)計 5
各位評委，我今天說課的課題是道德與法治三年級下冊《愛心的傳遞者》，下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程以及板書設(shè)計等方面對本課的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行說明：
說教材分析
本課時的話題是“我們都有愛心”從正面案例引導(dǎo)學(xué)生，愿意在日常生活中幫助他人，包含三個內(nèi)容：關(guān)愛他人和被人關(guān)愛的經(jīng)歷，生活中隱藏的關(guān)愛以及雷鋒的故事，“活動園”設(shè)計的是一個獻(xiàn)愛心的拓展活動。這是一個開放性的活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生力所能及的行動起來，獻(xiàn)出自己的愛心。
說學(xué)情分析
關(guān)愛他人是道德教育的重要方面。雖然學(xué)生在日常生活中都有過助人或被人幫助的經(jīng)歷，但是還需要通過回顧這些經(jīng)歷極其體驗進(jìn)一步激發(fā)幫助他人的意愿。因此本課確定了“體會日常生活中的關(guān)愛，愿意在日常生活中幫助他人”的目標(biāo)。
說教學(xué)目標(biāo)：
1.感受公共生活中不同的愛，體會日常生活中的關(guān)愛。
2.能夠在生活中主動傳遞愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.感受生活中各種不同的關(guān)愛。
2.能在日常生活中主動傳遞愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT搜集關(guān)愛他人的圖片。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們的生活中處處有愛心，一個個溫馨的`場景讓我們的生活充滿著感動。
二、開展活動
活動一：身邊的愛
師：同學(xué)們，請你仔細(xì)觀察課本64頁的插圖，誰愿意給同學(xué)們講講你看到了怎樣的場景呢？（出示64頁插圖）
（生講述場景）
師：你覺得圖片中幫助別人的小朋友心里是怎么想的呢？ 的幫助他人的同學(xué)）同學(xué)們，有時候愛心就是這樣不露痕跡，藏在不容易被發(fā)現(xiàn)或者我們司空見慣的地方，現(xiàn)在讓我們看看閱讀角中的這個小故事，找找愛心藏在哪里吧。（出示閱讀角文章）
�。ㄉ喿x文章）
師：同學(xué)們，文章中的學(xué)生真的在偷懶嗎？誰愿意來談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
師：是啊，這些學(xué)生留心觀察生活，用不同的方式關(guān)愛著他人，同學(xué)們，愛有的時候就是這樣默默無聲，如果不留心的話我們很難發(fā)現(xiàn)，讓我們一起做生活的有心人，找一找我們身邊隱藏著的愛心吧。
�。ㄉ卮穑�
師：老師也關(guān)注到了這些隱藏著的愛心（出示：臺灣一學(xué)生化療，全班學(xué)生或剃光頭或剪平頭；愛心冰箱前一個小男孩正在往冰箱內(nèi)放礦泉水；一場大雪后，環(huán)衛(wèi)工人為了方便人們出行連夜清理）（配樂播放，師簡單講解）
師：關(guān)愛他人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不僅要做一個有愛心的人，更要把愛傳遞出去。
活動三 雷鋒在我們身邊
師：有這樣一位愛心的傳遞者，他的一生做了許許多多的好事，主席曾題詞號召全國人民向他學(xué)習(xí)，你們知道他是誰嗎？
�。ㄉ豪卒h）
師：雷鋒叔叔曾經(jīng)這樣說：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。做好事不難，難的是一輩子做好事呀，那哪位同學(xué)知道雷鋒的故事？（講故事）
同學(xué)們，每年的三月5日是學(xué)雷鋒日，每年的三月份是學(xué)雷鋒月，我們班我們學(xué)校開展了哪些活動？
�。ㄉ鹗殖瓐螅x書筆記，學(xué)習(xí)雷鋒演講比賽、愛心活動等）
師：（播放以上內(nèi)容）同學(xué)們，在這明媚的三月里，我們不僅用語言，更是用行動踐行著雷鋒的精神。
師：同學(xué)們，“雷鋒”二字，早已不僅僅是一個名字，它更是信念的力量，大愛的胸懷，忘我的精神、進(jìn)取的銳氣，正是我們民族精神最好的寫照。在我們的生活中許許多多的人都在學(xué)雷鋒，他們的事跡在感動著我們，感動著中國。（播放感動中國人物）
活動四 愛心的傳遞者
師：在我們生活的這個公共空間中，還有很多人需要我們的關(guān)心和幫助，你的身邊有需要幫助的人嗎？
�。ㄉ穑�
師：你準(zhǔn)備怎么做？
三、作業(yè)：做雷鋒式好少年
把自己的愛心變成行動，開展一次獻(xiàn)愛心的活動吧，活動開展之前在小組內(nèi)商議一下，先來制定活動計劃，完成活動計劃表。
�。ń涣魍瓿捎媱澅恚�
總結(jié)：同學(xué)們，愛的力量是無窮的，讓我們積極行動起來，把愛傳遞到每個需要的地方，讓我們都來做愛心的傳遞者，讓我們所生活的公共空間更加純潔，更加美好吧。
第二課時
一、回顧導(dǎo)入
同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們感受到了這個世界充滿愛，大家都愿意為為身邊的人和事獻(xiàn)出一份愛心，但是關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問，有時候你的好心幫助換來的未必是感謝，這是為什么呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《愛的傳遞者》。
板書課題。
二、理解感知
1.活動一：我來幫你（看一看，演一演）
圖中有兩位同學(xué)都遇到了困難，可是面對“我來幫你”的話語都拒絕了，這是為什么呢？請同學(xué)們把書翻到第67頁，思考為什么這兩位同學(xué)不愿接受他的幫助？
那么正確的做法是什么呢？請大家看一段視頻，看看視頻中這位小朋友是怎么做的？
如果讓你來幫助這位小朋友，你該如何做呢？我們以四人小組為單位，選擇一個內(nèi)容討論并安排角色演一演，一會兒分享給大家。
看了演出，你有什么感受，你最喜歡那位同學(xué)幫助別人的態(tài)度。
小結(jié)：同學(xué)們，要想讓我們的愛傳遞，必須以平等的態(tài)度對待需要幫助的人，尊重他們的隱私和意愿。（板書）
2.活動二：用心了解（播一播，訪一訪）
上一節(jié)課，老師讓同學(xué)們開展了“愛心的傳遞者”活動，同學(xué)們談?wù)劵顒拥男Ч桑?/p>
為了獎勵大家辛苦傳遞愛心，老師請大家看一個小笑話。
同學(xué)們，笑話中的老奶奶好可憐��！可是有一天，這兒的老奶奶卻遇到了相似的情況。如果你是老年公寓的老人，你想對志愿者們說些什么？
那你還聽說過幫助他人卻不講方法的故事嗎？你能講給同學(xué)們聽聽嗎？
你認(rèn)為在幫助他人時還要注意什么呢？
小結(jié)：感同身受的了解他們的需要，并以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們才能做一個真正愛心的傳遞者。（板書）
3.活動三：智慧幫助（聽一聽，談一談）
有一位身為教師的愛心傳遞者，用自己的智慧既幫助學(xué)生又保護(hù)了學(xué)生自尊心的故事。
故事中班主任為什么不把真相告訴方明呢？
課下請同學(xué)們再找一些類似這樣智慧幫助別人的故事，講給同學(xué)，家長，老師聽。
小結(jié)：同學(xué)們，無論是得到關(guān)心幫助，還是關(guān)心幫助別人，都能獲得快樂和幸福。所以讓我們做一個愛的傳遞者，但同時我們要知道關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問，我們在奉獻(xiàn)愛心時也需要注意方式方法。
五、板書設(shè)計：
愛心的傳遞者
以平等的態(tài)度對待
尊重他們的意愿
愛心的傳遞者教學(xué)設(shè)計 6
尊敬的各位評委老師
大家好!
我說課的題目是小學(xué)道德與法治三年級下冊《愛心的傳遞者》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計6個方面進(jìn)行說課。
一、教材分析
《愛心的傳遞者》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》三年級下冊第三單元第10課，共有兩個話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個話題《我們都有愛心》，主要是引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中自己曾經(jīng)關(guān)愛他人和被他人關(guān)愛的經(jīng)歷，尋找生活中隱藏的愛心，并將愛心變成行動，傳遞我們的關(guān)愛，旨在引導(dǎo)學(xué)生愿意在日常生活中幫助他人。
二、學(xué)情分析
三年級的學(xué)生在日常生活中都有過助人或被人幫助的經(jīng)歷，但是大都不能將關(guān)愛他人的行動落實在日常生活中，自覺自愿地幫助他人。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生做一個愛心的傳遞者，愿意在日常生活中幫助他人。
三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)
基于教材、學(xué)情的分析，以及對小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個。
1.感受生活中各種不同的關(guān)愛。
2.體會日常生活中的關(guān)愛。
3.能夠在日常生活中主動傳遞愛。
重點(diǎn)是：感受生活中各種不同的關(guān)愛，能夠在日常生活中主動傳遞愛。
難點(diǎn)是：將關(guān)愛他人的行動落實在日常生活中。
四、教法與學(xué)法
為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動
為教學(xué)的主要組織與實施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、體驗、領(lǐng)悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐；在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。
五、教學(xué)過程
本節(jié)課我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)。
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放視頻：《最美的瞬間》，學(xué)生對視頻中的行為發(fā)表自己的看
法，教師引導(dǎo)到生活中相互關(guān)愛的`話題，由此導(dǎo)入新課，板書課題：我們都有愛心。
設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課
這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動。
活動一：身邊的愛
學(xué)生閱讀教材第64頁的四幅圖片，與圖中的小朋友對話。
然后課件出示問題：自己得到過別人什么關(guān)心或幫助，或者曾經(jīng)給過別人什么關(guān)心或幫助，當(dāng)時有何感受？學(xué)生先回憶這些經(jīng)歷，再與大家分享，教師相機(jī)引導(dǎo)，板書：愛心簡圖，隨處都有，愛就在身邊。
設(shè)計意圖：感受到生活中各種不同的關(guān)愛。
活動二：無聲的愛
播放視頻：學(xué)�！白o(hù)學(xué)崗”的大哥哥大姐姐們關(guān)愛低年級學(xué)生的場景和對他們的采訪，學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)和體會，并找一找身邊還隱藏的愛心，先小組交流，再全班匯報交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。
設(shè)計意圖：體會到日常生活中的關(guān)愛，把愛心傳遞下去。
活動三：愛心在行動
首先，學(xué)生將課前搜集的雷鋒幫助他人的故事在小組內(nèi)講一講，再全班分享。
然后，課件出示問題：怎樣把自己的愛心變成行動，傳遞我們的關(guān)愛。
教師引導(dǎo)學(xué)生說一說能夠關(guān)愛的對象，可以為他們做的力所能及的事情。板書：用行動傳遞下去。
設(shè)計意圖：將關(guān)愛他人的行動落實在日常生活中。
環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升
學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。
設(shè)計意圖：梳理總結(jié)，體驗收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的
認(rèn)識與情感。
環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸
在生活中主動傳遞愛。
設(shè)計意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實行為實踐。
六、板書設(shè)計
為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計板書：在黑板上方的中間位置是課題《我們都有愛心》，下面中間是一個心的簡圖，圖中是愛心，上面是隨處都有，下面是愛就在身邊，左面是行動，右面是傳遞下去。
我的說課完畢，謝謝各位評委老師！
愛心的傳遞者教學(xué)設(shè)計 7
【教學(xué)任務(wù)分析】
一、教材分析
本課編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我們的社區(qū)生活”里的第8條“體會社會對老年人和殘疾人等弱勢人群的關(guān)懷。對弱勢人群有同情心和愛心，要有尊重和平等的觀念，并愿意盡力幫助他們。積極參加力所能及的社會公益活動”。
本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“我們都有愛心”，從正面案例引導(dǎo)學(xué)生愿意在日常生活中幫助他人，包含三個內(nèi)容：自己關(guān)愛他人和被人關(guān)愛的經(jīng)歷，生活中隱藏的關(guān)愛，以及雷鋒的故事�！盎顒訄@”設(shè)計的是一個獻(xiàn)愛
心的拓展活動。第二個板塊的話題是“善于幫助別人”，從反面事例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)愛他人的方法和智慧，包含兩個內(nèi)容：校園生活中關(guān)愛他人卻遭拒絕的事例，社會生活中關(guān)愛他人卻沒有考慮他人真實需求的事例。“小貼士”提醒學(xué)生關(guān)愛他人的注意事項�！伴喿x角”是班主任智慧幫助學(xué)生的故事。
二、學(xué)情分析
關(guān)愛他人是道德教育的重要方面。雖然學(xué)生在日常生活中都有過助人或被人幫助的經(jīng)歷，但是還需要通過回顧這些經(jīng)歷及其體驗進(jìn)一步激發(fā)幫助他人的意愿。因此本課確定了“體會日常生活中的關(guān)愛，愿意在日常生活中幫助他人”的目標(biāo)。由于學(xué)生的生活閱歷較少，雖然他們愿意在日常生活中幫助他人，但是缺乏關(guān)愛他人的方法，這可能會導(dǎo)致他們在關(guān)愛他人時遭遇挫折，甚至出現(xiàn)無意中傷害他人的情況。因此，確定了“學(xué)習(xí)關(guān)愛他人的方法和智慧”的目標(biāo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感受他人對我們的關(guān)系，積極營造互相關(guān)愛的社會氛圍
2、體會日常生活中的關(guān)愛，并愿意在日常生活中幫助他人。
3、學(xué)習(xí)關(guān)愛他人的方法和智慧。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：體會日常生活中的關(guān)愛，并愿意在日常生活中幫助他人。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)愛他人的方法和智慧。
【教學(xué)技術(shù)與教學(xué)媒體應(yīng)用】
教師準(zhǔn)備：多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備：以大組為單位，策劃開展一次獻(xiàn)愛心活動
【教學(xué)過程】
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受他人對我們的關(guān)系，積極營造互相關(guān)愛的社會氛圍。
2、能力目標(biāo)：能夠從細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)和感受他人的愛心。
3、知識目標(biāo)：知道生活處處有愛心，能從細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)關(guān)愛，愿意奉獻(xiàn)出自己的愛心、關(guān)愛他人。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、知道生活處處有愛心。
2、愿意奉獻(xiàn)出自己的愛心、關(guān)愛他人。
導(dǎo)入新課：
播放視頻《愛的奉獻(xiàn)》
小小分享會：
你從這首歌當(dāng)中聽懂了什么？
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間�！蹦阍敢猥I(xiàn)出這點(diǎn)愛嗎？
�。�2）學(xué)生思考，交流分享
活動一：我們都有愛心
1、尋找微塵：“微塵”是什么？“微塵”在哪里呢？
“微塵”簡介。
總結(jié)：“微塵”是一個個熱愛著公益、傳遞著愛心的人，我們每個人都可以成為“微塵”，我們每個人都是“微塵”。
2、過渡語：那么，在你的生活中，感受到這些細(xì)如“微塵”的愛心了嗎？
愛心小鏡頭：（課本插圖）
�、僬f一說，你得到過別人什么關(guān)心或幫助？你當(dāng)時有何感受？同桌之間交流分享。
②回想一下，你曾經(jīng)給過別人什么關(guān)心或幫助？小組交流。
總結(jié)：我們每個人都曾得到過別人的幫助，也曾對他人伸出援手。我們每個人都是愛心的傳遞者。
活動二：閱讀角：他們在偷懶嗎？
1、他們在偷懶嗎？看完這個故事，你有什么感悟？
2、小小分享會：你也曾經(jīng)得到過這樣不著痕跡的關(guān)愛嗎？或者你也曾經(jīng)這樣不著痕跡地關(guān)愛別人？還是你曾見到別人這樣不找痕跡地關(guān)愛別人？是怎樣的故事呢？
3、小提示：關(guān)愛就在我們身邊。有些是顯而易見的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現(xiàn)。我們要做生活的有心人，在細(xì)節(jié)處體驗和感受他人的關(guān)愛。
活動三：雷鋒精神永流傳
1、圖片出示雷鋒畫像，提問：你認(rèn)識他嗎？
2、雷鋒故事：雨中送母子。
3、小小故事會：
（1）你還知道雷鋒叔叔哪些樂于助人的故事？
�。�2）我們應(yīng)該怎樣向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)呢
4、雷鋒精神永流傳：講雷鋒故事。（小組交流）
5、小倡議：雷鋒叔叔助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神一直鼓舞著我們，讓我們也一起做點(diǎn)事情，幫助我們身邊需要幫助的人，把自己的愛心變成行動吧！
6、小組活動：
請以大組為單位，策劃開展一次獻(xiàn)愛心活動。（課前準(zhǔn)備）
請你記錄好在活動過程中的感受。
愛心大展臺：
你們開展了怎樣的獻(xiàn)愛心活動呢？
在活動的過程中，你們有什么樣的感受？
課堂小結(jié)：獻(xiàn)愛心不是一次兩次心血來潮的活動，獻(xiàn)愛心、做好事要落實到我們每一天的行動當(dāng)中。我們在日常生活中，要發(fā)揚(yáng)樂于助人的精神，在他人需要幫助的時候及時伸出自己的援手，做愛心的傳遞者。
【板書設(shè)計】
10、愛心的傳遞者
我們都有愛心
不露痕跡的關(guān)愛
做愛心的傳遞者
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)樂于助人、善于助人的價值觀。
2、能力目標(biāo)：能夠換位思考，了解他人的需要，維護(hù)他人的自尊。
3、知識目標(biāo)：學(xué)會用正確的方式幫助他人，善于幫助他人。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)會用正確的方式幫助他人，善于幫助他人。
導(dǎo)入新課：
1、播放視頻：《留一盞燈，小善舉，大溫暖》
2、圖片展示生活中的善舉。
導(dǎo)入語：生活中處處有善舉。
活動一：善于幫助別人
有的`幫助讓人心感溫暖、心生感激：
七旬老人公交車上手寫感謝信，感謝公交“喊話”好司機(jī)
樂于助人收獲錦旗。
但，有的幫助則讓人難以接受，讓人心生氣憤：
情境一：嘿嘿，個子矮拿不著吧，我來幫你吧！
情境二：瞧你走路真費(fèi)勁兒，我看著就難受，我去幫你買飯吧！
小討論：
為什么這兩位同學(xué)“好心沒好報”，樂于助人但是別人卻不愿意接受呢？
你認(rèn)為在以上兩個情境中，要幫助他人，正確的做法是什么？請演一演。
小提示：我們在關(guān)心和幫助他人的時候要以平等的態(tài)度對待需要幫助的人，以友善與熱誠的態(tài)度幫助他們，用他們能夠接受、樂于接受的方式幫助他們。
活動二：關(guān)愛他人，了解需要
1、重陽節(jié)老人遭遇愛心井噴：想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想對志愿者們說些什么呢？
2、小活動：盲人體驗小活動
請你用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，完成以下任務(wù)：
�。�1）請從自己的座位走到講臺，并從粉筆盒里拿出一支粉筆在黑板上寫下自己的名字。
�。�2）把粉筆放回粉筆盒中，走回自己的座位。
3、小小分享會：
�。�1）在整個過程中，你有什么樣的體驗和感受？
（2）你遇到了哪些困難？最渴望得到怎樣的幫助？
�。�3）通過這個活動，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣幫助盲人？
4、小提示：我們在關(guān)心和幫助他人時，要懂得換位思考，感同身受地了解他們的需要，給予他們最需要的幫助。
5、小貼示：幫助盲人，請這樣做！
活動三：如此幫助
1、（1）改編故事《特殊的崗位》：李xx的初衷有錯嗎？為什么方明不愿接受李xx和同學(xué)的幫助呢？
（2）特殊的崗位：班主任為什么不把真相告訴方明呢？
�。�3）對比李xx和班主任的做法，你更喜歡哪種？為什么？
�。�4）小提示：幫助他人也要尊重他人的隱私和意愿，用更加恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭恕?/p>
2、小小分享會：你聽說過幫助他人卻不講方法的故事嗎？你認(rèn)為在幫助他人時，還有哪些要注意的呢？
3、新聞?wù)共ィ哼@樣做錯了嗎？
小討論：醫(yī)護(hù)人員為什么說這樣做錯了呢？
4、醫(yī)生提醒：不輕易搬動骨折傷員不要輕易搬動骨折的傷員，尤其是頸椎骨折的傷員，不恰當(dāng)?shù)囊苿涌赡軐?dǎo)致其癱瘓，甚至出現(xiàn)生命危險。
5、小提示：在幫助他人的時候我們還要講究技巧和方法，要使用正確的方式實施救助，避免自己和他人受到傷害。
課堂小結(jié)：關(guān)心和幫助他人是一門學(xué)問，需要我們不斷地思考和學(xué)習(xí)。讓我們一起做一個樂于助人、善于助人的人吧！
【板書設(shè)計】
10、愛心的傳遞者
這樣的幫助對不對
怎樣做到善于幫助別人
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