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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷2017

　　一、積累與運(yùn)用(27分)

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷2017

　　1.閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音依次填在文后方格內(nèi)。(2分)

　　千年歷史的泱泱大國(guó)，千年文化底蘊(yùn)的深厚積淀，千年民族夢(mèng)想的yīn切期望，千百萬(wàn)人的關(guān)注與祝福，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)日夜的不懈努力與付出，一下子匯聚成為了只有百日的期待，奧林匹克色彩終于有了中國(guó)紅，中華民族的偉大téng飛不再是夢(mèng)想，讓五環(huán)旗飄揚(yáng)在北京的上空。

　　2.根據(jù)提示用課文原句填空。(做對(duì)四句即得滿分)(8分)

　　.《山中雜詩(shī)》中描寫(xiě)山峰環(huán)繞、竹木茂盛的一句是，。

　　.唐代詩(shī)人韋應(yīng)物的《滁州西澗》一詩(shī)中以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景致的詩(shī)句是，。

　　&fnof;.許多成語(yǔ)都源于古文，請(qǐng)你寫(xiě)出“撲朔迷離”在《木蘭詩(shī)》中的原句 ______________________， ______________________ 。

　�、�.自古以來(lái)，有不少文人墨客吟頌黃河，贊美黃河。請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于黃河的古詩(shī)詞句子：，。

　�、�.人生難免會(huì)遭受挫折，有的人會(huì)從此萎靡消沉，有的人會(huì)怨天尤人。在《假如生活欺騙了你》中，詩(shī)人卻以飽滿的樂(lè)觀情緒鼓舞我們：“ ，， !”

　　3.名著閱讀(4分)

　　《童年》、《》、《》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的小說(shuō)三部曲，其主人公是 (高爾基的乳名)

　　4.下列表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A 《最后一課》是法國(guó)作家都德以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景所寫(xiě)的愛(ài)國(guó)主義名篇。

　　B 《從百草園到三味書(shū)屋》選自魯迅先生的散文集《野草》。

　　C 《木蘭詩(shī)》選自郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，它是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。

　　D 《聞一多先生的說(shuō)和做》中，詩(shī)人臧克家高度贊揚(yáng)了聞先生作為學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦和作為革命家的大無(wú)畏精神。

　　5、綜合性學(xué)習(xí)。(8分)

　　太陽(yáng)，帶給我們七色光彩;生活，帶給我們歡樂(lè)自在。然而，即使是陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免會(huì)出現(xiàn)短暫的陰云，即使是快樂(lè)少年，也常有揮之不去的煩惱。那么，就讓我們一齊清理煩惱，消除煩惱，走向成熟吧。

　　【述說(shuō)煩惱】人，一旦有了煩惱，就應(yīng)該向好朋友述說(shuō)，與好朋友交流溝通，千萬(wàn)不要悶在心里喲。(2分)

　　你近段在學(xué)習(xí)上、生活上、感情上最大的煩惱是什么?勇敢地說(shuō)出來(lái)吧，并分析一下煩惱的原因。

　　我的煩惱是，原因是

　　【消除煩惱】人，一旦有了煩惱，學(xué)習(xí)、工作效率就會(huì)下降。如果有了煩惱，千萬(wàn)別慌!找個(gè)知心朋友消除煩惱。柳紅近日遇到了煩心事，他的室友老邀他上網(wǎng)，去吧，明知不對(duì)，還怕老師、父母批評(píng);不去吧，又怕傷了朋友和氣。假如你是柳紅的朋友，請(qǐng)你幫幫他，為他消除煩惱。(2分)

　　你勸柳紅說(shuō)：

　　【戰(zhàn)勝煩惱】人，一旦有了煩惱，找朋友消除是一個(gè)方面，更重要的還是靠自己。自己要有頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)忍不拔的意志，要樹(shù)立正確的人生觀。請(qǐng)你打開(kāi)記憶的閘門(mén)，默寫(xiě)兩句與表現(xiàn)人的毅力頑強(qiáng)、意志堅(jiān)韌相關(guān)的古詩(shī)文。(2分)

　　&fnof;我默寫(xiě)的是：，。

　　④閱讀下面這幅題為《愛(ài)與礙》的漫畫(huà)，用簡(jiǎn)的語(yǔ)言概括漫畫(huà)的寓意。(不超過(guò)20字) (2分)

　　寓意：

　　6.下面是某位主持人說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有幾處語(yǔ)病，請(qǐng)按要求修改。(3分)

　　夏季是腸道疾病的高發(fā)季節(jié)，因此，做好飲食衛(wèi)生工作是目前我們的當(dāng)務(wù)之急。今天，我們有幸請(qǐng)來(lái)了從事腸道疾病研究多年，在國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)界小有名氣的王健教授，他將用生動(dòng)的案例告訴大家，我們?nèi)粘Ｉ钪械暮芏嘧龇ú⒎菦](méi)有問(wèn)題，只要及時(shí)糾正，才能獲得健康。

　�、傥闹杏幸惶幹貜�(fù)累贅，應(yīng)刪去“ ”一詞。

　　②文中有一處語(yǔ)言不得體，應(yīng)將” ”改為“ ”。

　�、畚闹杏幸惶庩P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)將“ ”改為“ ”。

　　二、閱讀與理解(48分)

　　(一)【閱讀詩(shī)詞歌賦】閱讀《未選擇的路》(節(jié)選)，完成后面題目。(4分)

　　黃色的樹(shù)林里分出兩條路，但我卻選了另外一條路。

　　可惜我不能同時(shí)去涉足，它荒草萋萋，十分幽寂，

　　我在那路口久久佇立，顯得更誘人，更美麗;

　　我向著一條路極目望去，雖然在這條小路上，

　　直到它消失在叢林深處。很少留下旅人的足跡。

　　7、這首詩(shī)中的“路”有什么深刻的含義?(2分)

　　8、為什么詩(shī)人說(shuō)這另一條路“顯得更誘人，更美麗?”(2分)

　　(二)《最后一課》(節(jié)選)(11分)

　　接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最精確;又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。 ……

　　忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

　　“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”

　　但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

　　他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：

　　“法蘭西萬(wàn)歲!”

　　然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，你們走吧。”(《節(jié)選自法國(guó)都德《最后一課》)

　　9、選段中的“監(jiān)獄”比喻 ;“鑰匙”比喻。(2分)

　　10、“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加點(diǎn)詞“忽然”表明了什么?有什么作用?(3分)

　　________________________________________________

　　11、談?wù)勀闶侨绾卫斫鈩澗€句子“韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大�！钡�?(4分)

　　________________________________ _

　　12、韓麥爾先生此刻有無(wú)數(shù)的話要說(shuō)，但是他哽住了，說(shuō)不下去了，因?yàn)? )(2分)

　　A.時(shí)間太少了，滿肚的話一時(shí)無(wú)從說(shuō)起。

　　B.他要離開(kāi)他教的學(xué)生，心情難過(guò)。

　　C.想到課一結(jié)束，他就要離開(kāi)這生活了四十年的地方，心中有說(shuō)不出的惆悵。

　　D.最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起。

　　(三)《孩子，我為什么打你》(15分)

　　你突然插嘴說(shuō)：“媽媽?zhuān)憬?jīng)常打一個(gè)人，那就是我”……

　　那一瞬間屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。

　　面對(duì)你純真無(wú)瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這個(gè)星球上離開(kāi)的那一天。

　　你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇……面對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢(qián)幣、污臟的衣著……我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，就像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。

　　第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記�？偠灾菚r(shí)你已經(jīng)漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它①又②，它③又④。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類(lèi)社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你永遠(yuǎn)記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

　　假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。

　　我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦予母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。

　　我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候?不打他我還有沒(méi)有其他的辦法?只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……

　　每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓?zhuān)缤囸~中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你為人父母時(shí)，才會(huì)理解。

　　打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……

　　我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重。

　　我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠久。因?yàn)�，重要的不是身累，而是心累…�?/p>

　　孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你!我多么不想打你，可是我一定要打你! 這一切，只因?yàn)槲沂悄愕哪赣H!

　　孩子，聽(tīng)了你的話，我終于決定不再打你。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。

　　孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得?

　　13.文中①②③④處依次應(yīng)該填入的詞語(yǔ)是( )(2分)

　　A. 混沌天真狡黠異常我行我素漏洞百出

　　B. 我行我素混沌天真狡黠異常漏洞百出

　　C. 狡黠異常漏洞百出混沌天真我行我素

　　D. 混沌天真我行我素狡黠異常漏洞百出

　　14.文中的母親為什么打她的孩子?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(2分)

　　15 .文中的母親認(rèn)為對(duì)哪一類(lèi)孩子可以動(dòng)用輕微的武力?(20字以內(nèi))(2分)

　　16.文中哪一句話最能體現(xiàn)母親教子的一片苦心?請(qǐng)摘錄下來(lái)。(2分)

　　17. 文章中有不少精妙語(yǔ)句，請(qǐng)尋出一句作簡(jiǎn)要賞析。(2分)

　　18.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文中母親懲罰孩子的幾條原則。(3分)

　　19、讀了此文，針對(duì)當(dāng)今社會(huì)，對(duì)孩子縱容放任有余，嚴(yán)格要求不足;對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)衣食用度關(guān)心有余，思想表現(xiàn)、道德品質(zhì)重視不夠的現(xiàn)象，結(jié)合此文，談?wù)勀愕母邢搿?3分)

　　(四)文言文 (17分)

　　【甲】傷仲永

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名，其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之。十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣!”

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