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初一語文《鳥》課后練習(xí)題及答案
對于初一學(xué)生黨而言，在初一這一階段要怎樣有針對性的做好語文練習(xí)呢?以下是小編整理的初一語文《鳥》課后練習(xí)題及答案，希望對大家有所幫助
初一語文《鳥》課后練習(xí)題及答案1
1.給下面加點的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
羽翮( ) zhà( )欄 倏地( )
戟張( ) 襤褸( ) 窗l(fā)íng( )
鳥囀( ) 曳著( ) 迷wǎng( )
2.請你根據(jù)下面句子括號中的意思填寫相應(yīng)的詞語。
(1)一夜之間，他失去了雙親，成了________(孤單困苦，沒有依靠)的孤兒。
(2)我________(長時間地站著，沒有動作)在窗前，望著天空，不由地感到寂寞。
(3)小姑娘嚇得________(竭力克制因過分激動而引起的顫抖)著，說不出話來。
(4)體育課上，同學(xué)們個個精神________(振作，振奮)。
3.下面句子中標(biāo)點符號使用有誤的一項是( )
A.我想，濟慈的“夜鶯”、雪萊的“云雀”，還不都是詩人自我的幻想，與鳥何干?
B.客夜聞此，說不出的酸楚!
C.但是如果想要“摶扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。
D.看它高踞枝頭，臨風(fēng)顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭。
4.下列句子沒有語病的一項是( )
A.一首老歌往往會令我們感動得熱淚盈眶，原因之一就是因為它能勾起人們對往事的回憶。
B.上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀……”
C.利用互聯(lián)網(wǎng)造謠、傳謠是違法行為，我國多部法律對懲治這類行為已有明確規(guī)定。
D.能否告別霧霾，實現(xiàn)天藍(lán)水清的宜居環(huán)境，關(guān)鍵在于節(jié)能減排力度的提高。
5.請寫出下面句子所使用的修辭手法。
(1)冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分地“優(yōu)待”。( )
(2)我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的.蒼蠅;它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著吧?( )
(3)有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。( )
(4)但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別的長，而且是蓬松戟張著的，像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。( )
6.(泰安中考)下面一段話的語序排列恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
�、偈紫葢�(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣
�、谠僖膊粦�(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴
③我們再也不應(yīng)該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對象
�、芏紫葢�(yīng)該把它們看作是與我們平等的生命
�、菘醋魇怯钪嬷赖恼故菊�
⑥看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物
A.③④⑥②⑤① B.③②④⑥⑤①
C.①③②④⑥⑤ D.①③④⑥②⑤
7.動物是人類的伙伴，有了它，世界才如此豐富多彩。關(guān)愛動物，讓動物與人類和諧相處，是我們每個人應(yīng)有的品德。為此，你所在的學(xué)校七年級(1)班開展了以“善待動物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。
(1)假如你是本次活動的主持人，請你設(shè)計一段開場白。
(2)仔細(xì)觀察下面的漫畫，為其擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
(3)在這次活動的總結(jié)交流中，大家對如何才能更好地善待動物各抒己見，請你也提出幾條建議。(不少于三點)
我愛鳥。
從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達(dá)(現(xiàn)在這樣有閑的人少了)。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整地蜷伏著不動，哪里有半點兒瞵視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說，常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分地“優(yōu)待”，但是如果想要“摶扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅;它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著吧?
我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的。有的一聲長叫，包括著六七個音階;有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調(diào);有時是獨奏，有時是合唱：簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂�？鸵孤劥耍f不出的酸楚!
在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍。有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥，那樣的秾纖合度。跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧�？此呔嶂︻^，臨風(fēng)顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子;有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。
8.作者在選段的開始便點出自己愛鳥，仔細(xì)閱讀這幾個選段，請分條概括作者愛鳥的原因。
9.如何理解“鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅;它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著吧”的深刻含意?
10.“有時候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子;有時候‘一行白鷺上青天’，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田”一句所呈現(xiàn)的畫面很美，請說說你的理解。
11.“我愛鳥”一句在文章結(jié)構(gòu)中有什么作用?
12.第二段運用了什么手法?在文中起什么作用?
初一語文《鳥》課后練習(xí)題及答案2
《鳥啼》練習(xí)
一、語言積累
1．下列各組詞語中沒有錯誤的一項是（）
A．誠摯 襁褓 殘賅 大名鼎鼎
B．強悍 予感 隱遁 有條不紊
C．跌宕 搖曳 震攝 噴涌而出
D．撕裂 耗盡 攫住 勢不可擋
2．依次填入下列各句橫線處的詞語，正確的一項是（）
�、傥以敢庀嘈胖R一種純粹的不具任何含義的 ，但又隱隱覺得這里似乎存在著某種可以引申的其他因素。
�、谖浵佇枰锌克鼈凖嫶蟮臄�(shù)量，才能在布滿死亡陷阱的世上不滅地 下去。
③ 我擁有十八歲前寶貴的鄉(xiāng)村見聞， 如此巨大的蜥蜴，我還是第一次看到。
A．偶然 延續(xù) 即使/但B．偶爾 沿襲 盡管/但
C．偶然 延續(xù) 盡管/但D．偶爾 沿襲 即使/但
3．下列句子標(biāo)點符號運用有錯誤的一項是（）
A．這就是精神崩潰——一位親赴唐山的老醫(yī)生對我說，是他們自己在極度恐懼中“扼殺”了自己。
B．在那段日子里——那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過最壞的準(zhǔn)備了，但她從來沒有對我說過“你為我想想”。
C．“哎呀，哎呀！”蘇艾把她困倦的臉湊到枕邊說：“即使你不為自己著想，也得替我想想呀。我可怎么辦呢？”
D．“我要證明……我要報仇……”可是證明什么呢？報什么仇呢？這一點我自己也不清楚。
4．填空
�。�1）屠格涅夫是 作家，一生創(chuàng)作了許多文學(xué)杰作，著名的有長篇小說《 》《 》《 》。
（2）勞倫斯大衛(wèi)赫伯特（1885－1930）， 作家。代表作品：長篇小說《 》《 》《 》《 》《 》，短篇小說集《 》。弗洛伊德主義的心理分析與對社會矛盾的揭示糾糾纏在一起，是勞倫斯創(chuàng)傷的突出特點。
（1）俄國 羅亭 父與子 獵人筆記（2）英國 白孔雀 兒子和情人 恰特萊夫人的情人 迷途的姑娘 袋鼠 英國，我的英國
二、課文鏈接
5．《我的鄰居胡蜂》結(jié)尾，作者為什么說與胡蜂“比鄰而居”是“神對我的獎勵”？
答：
6．《鳥啼》一文中，作者不僅滿懷欣喜、贊美之情描繪了春天驟臨的景象和鳥啼的婉轉(zhuǎn)動聽，而且又不避諱死亡和丑陋，描述“數(shù)不清的腐鳥的血衣”和“攫取我們生命的死亡”。請說說這樣寫有何作用？
答：
7．《我的鄰居胡蜂》和《鳥啼》中都有議論的語句，他們在文中有什么不同作用？
答：
三、選段在線
我的'新來的鄰居，受到可誠摯歡迎。它們是我遠(yuǎn)方的客人。為了避免以后打擾它們，我做了一點微不足道的犧牲。我把這扇窗戶徹底封上，在已經(jīng)來臨的夏季里，我的書房將只來另一扇窗。盡管這會有諸多不便但我依然感激它們。我的給予，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及它們?yōu)槲規(guī)淼臇|西。
胡蜂是昆蟲世界不多的具備防衛(wèi)武器的個體。他們的大名鼎鼎的武器，為卑微的昆蟲贏得了外界應(yīng)有的敬畏與肯定，但也因此給他們自身招致了許多莫名的厄運。很早的時候，我曾試圖寫一篇關(guān)于昆蟲的童話，這樣開始：“在昆蟲的美麗國度里，大家各盡職守，一切井然有序。雄峰是街頭巡視的警察，胡蜂是邊境護衛(wèi)的士兵，它們裝備精良，但從不主動……”的確，在它們與我們的敵對歷史上，可以斷定，不會有任何一次沖突真正起因于它們。
我的鄰居的工程，正有條不紊地進行。坐在書房里，每天我都感受到它們帶倆的新鮮的原野氣息。他們的巢在漸漸擴大，工地上的建設(shè)者不斷增加。他們將生命中的兩件大事非凡地結(jié)合起來，建設(shè)與繁殖和諧地同步推進。他們每建成一個巢間，即注進一卵。幼蜂破巢而出后，立刻便會投入工作，為新的生命繼續(xù)誕生加緊建設(shè)。這感人的過程，構(gòu)成了它們完美的一生。
8．作者是如何誠摯的“歡迎”“新來的鄰居”？
答：
9．畫線句子中“它們?yōu)槲規(guī)淼臇|西”，想一想，胡蜂給作者帶來了什么？
答：
10．作者為什么說胡蜂的一生是“完美”的？
答：
參考答案：
一、1．D（A“賅”應(yīng)為“骸”，B“予”應(yīng)為“預(yù)”，C“攝”應(yīng)為“懾”。）2．C（偶然，形容詞；偶爾，副詞，不能做賓語。延續(xù)，照原來的樣子繼續(xù)下去；沿襲，依照舊的或原來的規(guī)定辦理，用在這里不恰當(dāng)。即使，表讓步假設(shè)；盡管，表示姑且承認(rèn)某種事實，下文有“但是”“然而”等轉(zhuǎn)折連詞跟它呼應(yīng)，反接上文。）3．C（冒號改為逗號。）4．B
二、5．①出于對胡蜂的敬意；②在與胡蜂“比鄰而居”的日子里，作者目睹了胡蜂“輝煌燦爛的一生”，對生命有了許多新的感悟。
7．《我的鄰居胡蜂》中的議論是卒章顯志式的，體現(xiàn)了作者對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和對生存危機的警覺。《鳥啼》中的議論是夾敘夾議式的，作者的議論贊頌了大自然的生命力。
三、略
初一語文《鳥》課后練習(xí)題及答案3
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1.下列紅色字注音有誤的一項是( )。
A.斑駁(bó) 綠蔓(màn)
D.細(xì)膩(lì) 雛鳥(chuó)
C.眼瞼(jiǎn) 眸子(móu)
D.呷嘴(xiā) 信賴(lài)
2.下列詞語書寫有誤的一項是( )，
A.蔥蘢 淘氣嬌憨 斑斑駁駁
B.垂曼 隱約閃動 光細(xì)驕嫩
C.疏格 生機盎然 以強凌弱
D.忐忑 不動聲色 撫摩絨毛
3.造詞填空。
(1)放在一個_________的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。
A.簡音 B. 簡潔C.簡陋 D.簡易
(2)我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓_________在鳥籠上。
A.遮蓋 B.蒙蓋 C.覆蓋 D.籠罩
4.簡析紅色詞在句中的表達(dá)作用。
�、購闹袀鞒龅牡褍喊阌旨�(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
②我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在
窗框上站一會兒，決不飛出去。
5.簡析下面句中修辭手法的表達(dá)作用。
一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上……一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動……
6.“我呢?決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。”這反映了“我”怎樣的心理?
7.“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界：”在你看來，為了人與自然，人與人之間創(chuàng)造這種境界，我們應(yīng)該做些什么?
8.本文開頭說珍珠鳥“是一種怕人的鳥”的用意是什么?
二、提高訓(xùn)練
三個月后，那一團越發(fā)繁茂的`綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢?決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這個小家伙!
它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母，紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點;它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了。只要大
鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，使一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。
我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙競趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
9.結(jié)合文中描寫“我”的舉動的語句，請認(rèn)真思
考一下，完成下列題目。
�、佼�(dāng)珍珠鳥剛有雛兒時，“我”
_______________________
�、诋�(dāng)小鳥在“我”屋里飛來飛去時，“我”_______________________
10.小鳥在你的眼睛里是怎樣的形象?請結(jié)合選文簡要說說你的理由。
11.“我”和小鳥一步步建立了感情，你最喜歡哪個情節(jié)?說說你喜歡的原因。
12.簡析文中最后一句話在文中的作用。
13.“美好的境界”指的是什么?為什么說這個境界是美好的?
答案與提示
1.B
2.B
3.(1)D(2)B
4.(1)“格外”從程度上加以修飾，用在這里突出了小鳥的輕松愉快。(2)“最”突出了小鳥與“我”的親近，依戀。“決”寫出了小鳥乖巧。
5.這個句子運用排比、擬人寫出了珍珠鳥因“我”的信任而變得活潑可愛的形象。
6.“我”打算用超脫世俗的愛心為小鳥營造一個寬松、自由的空間。
7.本題為開放題，無統(tǒng)一答案。可以聯(lián)系現(xiàn)實社會生活、人類處境、國際形勢等方面的具體情況，談?wù)剛�人的體會，言之成理即可。
9.①既不去看它，也不去驚動它。②絕對不傷害它，倍加關(guān)心呵護。
10.例如：小鳥可愛調(diào)皮�！捌鹣龋@小家伙只在籠子四周活動……只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去�！薄帮w來飛去”、“神氣十足”、“跟著逃到”等詞語都給我們描繪了一個調(diào)皮可愛的小鳥形象。
11.例如：小鳥睡在我的肩頭，它睡得很香甜，就像睡在父母的肩頭，它已經(jīng)完全信賴“我”了。這幅小鳥安睡圖，充分表達(dá)了文章的主旨。
12.這是議論，通過議論點明了文章的中心——“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，使文章主題得到升華。
13.人與動物間的愛互相信賴，互相依靠，毫無戒備。美在和諧，愛與和平共處。
14.
(1)刪去“不但”
(2)“而且”改為“而”，或刪去“而且”
(3)刪去“也”
15.
(1)刪去“出于”，或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”
(2)改為“而有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀況令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘”
(3)刪去“已經(jīng)”或“正”
16.示例：貧困雖然是人人不愿過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動力;痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格。
初一語文《鳥》課后練習(xí)題及答案4
八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時，我不由自主地想起童年時代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時我才十二歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件事發(fā)生以后，我這種興致就被拋得無影無蹤了。
我家在林子邊上，每當(dāng)日落黃昏，便有一群美洲畫眉來到林間歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來。我想把畫眉捉來養(yǎng)著，果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但后來它安靜下來，承認(rèn)了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。
我把鳥籠放到我家后院。第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞咽下去。當(dāng)然，畫眉媽媽是知道這樣比我來喂它的孩子要好得多�？磥恚@是件皆大歡喜的好事情。
接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無聲無息地躺在籠子底層，死了。我對此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事情。我想，我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎？
那時，正逢著名的鳥類學(xué)家阿瑟.威利來看望我的父親，在我家小住。于是，我就把那小可憐兒的可怕厄運告訴了他，聽后，他作了精辟的解釋：“當(dāng)一只美洲畫眉鳥媽媽發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進籠子后，就一定喂小畫眉足以致死的毒莓，它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些�！蔽衣犃耍蟪砸惑@。
從此以后，我再也不捕捉任何活物來關(guān)進籠子里。因為我知道：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。
1．注音：
捕捉（ ） 斑斕（ ） 厄運（ ） 精辟（ ）
2．作者由“一群孩子十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶”而想起“童年時代發(fā)生的'一件印象很深的事情”，這種思維過程叫_______________，請用這種方式另寫一段話。
____________________________________
3．第一段中，有一句話：“那件事發(fā)生后，我這種興致就被拋得無影無蹤了�！闭垎枺� “那件事”是指__________________________“這種興致”是指__________________________
4．閱讀二、三自然段，“我”為什么要捕獲一只小畫眉放到籠子里？請你評價一下這種做法�，F(xiàn)在依然有人捕鳥，請你對他們說幾句話。
_____________________________
5．第五自然段中，小畫眉鳥“無聲無息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了”，這是因為__________________________，那么畫眉媽媽為什么要毒死自己的孩子呢？
__________________________
6．作者為什么“再也不捕捉任何活物來關(guān)在籠子里”？
__________________________
7．匈牙利詩人裴多菲有一首詩“生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋”，詩人認(rèn)為，自由是最可貴的，為追求自由可以拋棄生命和愛情。本文中什么地方與此意思相近？
__________________________
8．讀完這篇文章你有什么想法？
__________________________
參考答案：
1．bǔ；lán；è；pì
2．聯(lián)想。例如：看到路邊一個小女孩因為想買一個布娃娃的欲望得不到滿足而哭鼻子，不由讓我想起了一件自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的類似的事情。
3．被“我”捕捉來關(guān)在籠子里的畫眉鳥死去了，根本原因是“我”使它喪失了自由；把一些野生的活物捉來放到籠子里。
4．讓它為我一人歌唱。這種做法是自私的，既是對鳥兒的摧殘，也是對自然平衡的破壞。
5．畫眉媽媽喂小畫眉足以致死的毒莓；它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。
6．因為他明白了：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求是值得肯定的。
7．畫眉媽媽寧可毒死孩子也不愿讓孩子過失去自由的囚徒生活。
8．母愛往往是神奇甚至不可思議的。畫眉媽媽用一種特殊的方式讓我們領(lǐng)略到了母愛的偉大和力量。（以上意對即可）
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