考研心理學(xué)有哪些演繹推理的理論
我們?cè)跍?zhǔn)備考研心理學(xué)的備考時(shí)。需要掌握一些演繹推理的理論。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研心理學(xué)演繹推理的相關(guān)資料，歡迎大家前來閱讀。
考研心理學(xué)演繹推理的理論
一、三段論推理
由兩個(gè)假設(shè)真實(shí)的前提和一個(gè)可能符合也可能不符合這兩個(gè)前提的結(jié)論組成(大前提、小前提和結(jié)論)。但實(shí)際上總會(huì)出現(xiàn)一些不正確的結(jié)論，例如，所有的A都不是B，所有的B都是C，因此，所有的A都不是C，這個(gè)論斷實(shí)際上是錯(cuò)誤的。造成推理錯(cuò)誤的理論有：
1、氣氛效應(yīng)理論：伍德沃斯等人認(rèn)為，在三段論中，前提所使用的邏輯量詞(所有、一些等)產(chǎn)生了一種“氣氛”，使人們?nèi)菀捉邮馨型贿壿嬃吭~的結(jié)論。
2、換位理論：查普曼等人認(rèn)為，人們的推理是合乎邏輯的。
3、心理模型理論：約翰遜·萊爾德等人認(rèn)為推理過程實(shí)際上是創(chuàng)建并檢驗(yàn)心理模型的過程。推理過程中的錯(cuò)誤是由于人們對(duì)前提的信息加工不充分，或者說受工作記憶容量的限制，沒有考慮更多的心理模型造成的。
二、線性推理
又叫關(guān)系推理。認(rèn)為所給予的兩個(gè)前提說明了三個(gè)邏輯項(xiàng)之間的可傳遞關(guān)系。
休騰洛切爾等人認(rèn)為，線性推理的前提是以表象的方式復(fù)現(xiàn)在人腦中，并按一定的一定的空間系列進(jìn)行操作，即人們把前提結(jié)合成統(tǒng)一的視覺形象，把一些項(xiàng)目按大小想象為自上而下的垂直排列或自左向右的水平排列，這樣三個(gè)邏輯項(xiàng)之間的關(guān)系就可以從這個(gè)空間系列中的相對(duì)位置來判定。
克拉克等人認(rèn)為，線性推理前提不是由表象表征的，而是由命題來表征的。在線性推理時(shí)，人們首先把前提轉(zhuǎn)換成命題形式。
三、條件推理
人們利用條件性命題進(jìn)行的推理。人們?cè)跅l件推理中，存在著一種對(duì)規(guī)則進(jìn)行證實(shí)的傾向。一種觀點(diǎn)認(rèn)為證實(shí)傾向是由于材料的抽象性、人工性導(dǎo)致的。沃森的“四卡片選擇任務(wù)”說明被試具有“證實(shí)傾向”。
進(jìn)入9月之后，2016考研心理學(xué)的復(fù)習(xí)不能再眉毛胡子一把抓，對(duì)知識(shí)點(diǎn)事無巨細(xì)地背誦了。這一階段，需要關(guān)注重點(diǎn)章節(jié)，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有選擇的記憶，這樣才能在�？嫉梅贮c(diǎn)上實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。
考研心理學(xué)意識(shí)與無意識(shí)
一、意識(shí)的含義
人的感覺、知覺、記憶、思維等心理活動(dòng)過程為基礎(chǔ)的系統(tǒng)整體，對(duì)自己身心狀態(tài)與外界環(huán)境改變化的覺知和認(rèn)識(shí)。意識(shí)是心理活動(dòng)中最重要的組成部分，是心理發(fā)展的最高階段�？梢詮牟煌嵌壤斫猓阂庾R(shí)是一種覺知、一種高級(jí)心理官能、一種意識(shí)狀態(tài)。
二、意識(shí)的種類
1.無意識(shí)，即潛意識(shí);
2.潛意思;
3.意識(shí)。
三、意識(shí)的功能
知覺功能;計(jì)劃功能;選擇功能;監(jiān)督功能。
四、睡眠
1.睡眠四階段和快速眼動(dòng)睡眠。大腦處于清醒狀態(tài)時(shí)，多為頻率高、波幅小的β波。
(1)第一階段：輕度睡眠階段，多為現(xiàn)頻率和波幅都較低的α波，個(gè)體放松，呼吸緩慢，容易被外部刺激驚醒，約持續(xù)10分鐘。
(2)第二階段：偶爾出現(xiàn)短暫爆發(fā)的，頻率高、波幅大的電腦波“睡眠綻”，個(gè)體叫較難喚醒，持續(xù)約20分鐘。
(3)第三階段：個(gè)體肌肉更加放松，腦電更慢，標(biāo)志開始進(jìn)入深度睡眠階段，持續(xù)時(shí)間40分鐘。
(4)第四階段：深度睡眠階段，身體各項(xiàng)指標(biāo)變慢，會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)囈、夢(mèng)游、尿床，很難被喚醒(第三、四階段稱為慢波睡眠)。
(5)快速眼動(dòng)睡眠階段：高頻率、低波幅的腦電波出現(xiàn)，身體如清醒狀態(tài)時(shí)的反映，肌肉松軟，呼吸急促，血壓和心律不規(guī)則，眼球快速上下左右移動(dòng)，通常伴有栩栩如生的夢(mèng)境。一般而言，隨年齡增長(zhǎng)，REM睡眠在總睡眠中所占比例越來越少;在每次睡眠中，隨著時(shí)間推移REM睡眠所占比率越來越大。
2.功能睡眠：
(1)功能恢復(fù)理論認(rèn)為，睡眠使大腦和身體得到休息、修正和恢復(fù)。
(2)生態(tài)學(xué)理論認(rèn)為，睡眠能夠使個(gè)體減少能量消耗和避免受到傷害。
(3)睡眠中某個(gè)成分可能對(duì)個(gè)體的身心健康狀態(tài)有重要影響。例如，快速眼動(dòng)睡眠對(duì)個(gè)體健康很重要。
(4)睡眠體現(xiàn)了大腦節(jié)律性自我抑制調(diào)解。
3.睡眠特征
普遍性;必須性。
五、夢(mèng)
在夢(mèng)的研究中，研究者常常借助諸如夜晚帽之類的儀器進(jìn)行�；舨妓沟热嗣枋隽似娈悏�(mèng)境具有不協(xié)調(diào)性、不連續(xù)性(主要特征)和認(rèn)知不確定性特征。夢(mèng)境轉(zhuǎn)換中，多為類別內(nèi)轉(zhuǎn)換，沒有非生物和人物相互轉(zhuǎn)換的現(xiàn)象。
(1)精神分析
弗洛伊德認(rèn)為夢(mèng)是無意識(shí)中被壓抑的`欲望得到滿足的重要途徑之一，即夢(mèng)是愿望的達(dá)成。夢(mèng)的解釋需要從顯性夢(mèng)境回溯到隱形夢(mèng)境，夢(mèng)中的符號(hào)和隱喻既有特殊性，又有普遍性。
(2)生理學(xué)特點(diǎn)
霍布森、麥卡利認(rèn)為夢(mèng)的本質(zhì)是我們對(duì)腦神經(jīng)隨機(jī)活動(dòng)的主觀體驗(yàn)。
心理學(xué)考研：童年期心理發(fā)展特征
童年期的兒童心理發(fā)展的一般特征：
(1)學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動(dòng)
兒童入學(xué)后學(xué)習(xí)逐步取代游戲而成為主要的活動(dòng)形式，并對(duì)兒童的心理產(chǎn)生重大影響。在學(xué)校學(xué)習(xí)與幼兒園游戲有很大不同，這里的學(xué)習(xí)是在老師的指導(dǎo)下有目的、有系統(tǒng)地掌握知識(shí)技能和行為規(guī)范的社會(huì)義務(wù)活動(dòng)。
(2)逐漸掌握書面用語(yǔ)
幼兒期口語(yǔ)在兒童心理發(fā)展中的重要地位轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)后書面語(yǔ)言成為的學(xué)習(xí)專門對(duì)象。
(3)具體形象思維向抽象邏輯思維過渡
幼兒期具體形象思維在兒童心理發(fā)展中占主要地位，入學(xué)后，隨著所書面語(yǔ)言的掌握、知識(shí)范圍的擴(kuò)大、各種心理過程的發(fā)展，兒童抽象思維能力快速發(fā)展，主要表現(xiàn)為掌握概念、判斷推理等。
(4)有意識(shí)地參加集體活動(dòng)
入學(xué)后兒童的活動(dòng)都是以集體為單位進(jìn)行的。在這些與同學(xué)的交往中，兒童逐漸發(fā)展起集體意識(shí)并掌握基本行為規(guī)范。
【考研心理學(xué)有哪些演繹推理的理論】相關(guān)文章：
心理學(xué)考研有哪些必背的理論11-09
心理學(xué)考研有哪些知識(shí)點(diǎn)11-09
心理學(xué)考研有哪些復(fù)習(xí)計(jì)劃12-12
演繹推理和歸納推理的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)11-27
考研的禁忌有哪些07-02