管理學考研專業(yè)課筆記復習建議
管理學考研復習進行中，那么在復習期間做筆記，是每個考研黨的必修課程。小編為大家精心準備了管理學考研專業(yè)課筆記復習指導，歡迎大家前來閱讀。
管理學考研專業(yè)課筆記復習意見
首先，專業(yè)課筆記切忌抄書。抄書式的筆記只能在短時間內(nèi)讓你對所學知識有個大概的印象，但是會大大弱化知識點之間的聯(lián)系，不僅耽誤看書進度，更讓人無法形成全面系統(tǒng)的知識體系。
其次，看完書再做筆記。先從目錄宏觀把握整本書的大致內(nèi)容，然后深入各個章節(jié)進行細致的學習。學習完一章之后，開始按照自己的理解和記憶動手做筆記，遇到遺忘的地方查書補齊，遇到疑難的地方可以標注出來，然后去詢問老師或者上傳新東方在線考研為學員特別開設(shè)的知識堂進行提問。學完整本書后，整理全書的大框架，將各章節(jié)的小框架納入其中。
再次，按照真題總結(jié)專題。真題的論述或者簡答題涉及的知識點往往分散于專業(yè)課的各個參考書中，研究這些題目可以將原本獨立于各個書本中的知識點串聯(lián)起來，也會為你總結(jié)知識專題提供思路和方向，使專業(yè)課涉及的各種知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。
羅賓斯管理學考研沖刺考點：計劃
1、計劃的定義
計劃是一個確定目標和評估實現(xiàn)了佳方式的過程 (正式計劃、 非正式計劃)
2、計劃的目的：指出方向，減少變化沖擊，盡可能減少浪費和冗余;設(shè)上以利于進行控制。
3、計劃和債效
計劃與債效關(guān)系
(1).一般地說，正式計劃通常與更高的利潤，更高的資產(chǎn)報酬率及其他積極的財務(wù)成果的聯(lián)系。
(2).高質(zhì)量的計劃過程和適當?shù)膶嵤┻^程比泛泛的計劃更可以導致較高的債效。
(3).凡是正式計劃來能導致高債效的情況，一般都是因為環(huán)境的原因。
4、對計劃存在著的誤解
(1)不準確的計劃是在浪費管理當局的時間
(2)計劃消除變化
(3)計劃降低靈活性
5、計劃的類型：
�、僖杂媱澋膹V度分：戰(zhàn)略性計劃：應(yīng)用于整體組織，為組織設(shè)立總體目標和尋求組織在環(huán)境中的位的計劃。 作業(yè)計劃：規(guī)定總體目標如何實現(xiàn)的細節(jié)的計劃。
�、谟媱澋臅r間框架分：短期計劃 長期計劃
�、塾媱澋拿鞔_性分：具體性計劃：具有明確的目標，不存在模棱兩可，沒有容易引起誤解的問題的計劃。 指導性計劃：只規(guī)定一些一般的方針，指出重點但不限定具體目標上或是特定的行動成果上。當環(huán)境的不確定很高，以及當組織處于生命周期的形成階段或衰退階段或衰退階段時，指導必計劃與具體性計劃更可取。
6、計劃的權(quán)變原因：
基層管理者 作業(yè)計劃
�、俳M織的層次
基層管理者 戰(zhàn)備計劃
�、诮M織的生命周期 幼年期 指導性計劃，短期計劃
成年期 具體計劃，長期計劃
衰退期 指導性計劃，短期計劃
③環(huán)境的不確定性程度：
環(huán)境的不確定性越大，計劃更應(yīng)當是指導性的，計劃期限也應(yīng)更短。
�、芪磥碓S諾的期限：管理者的`計劃應(yīng)當延伸到足夠遠，以便在此期限中能夠?qū)崿F(xiàn)當前的許諾，計劃對太長的期限和太短的期限都是無效的。
7、計劃的基礎(chǔ)目標
�、倌繕耍褐钙谕某晒�，這些成果可能是個人的、小組的、或整個組織努力的結(jié)果。
�、跁r示的作用：目標為所管理決策指明了方向，并且人微言輕標準可用來衡量實際的債效。
�、勰繕说亩嘀匦裕核薪M織的目標都是多重的，沒有一種單一的衡量尺度能有效地評價一個組織是否成功地履行了它使命。
④真實的目標與宣稱目標
·宣稱的目標：一個組織對其目標的官方陳述;是要使公眾相信該組織打算做什么。
·真實目標
·兩者關(guān)系：一個組織宣稱的目標也許并非其真正的目標，因為管理當局可能想告訴人們他們想聽的事情，也因為宣布一套已知的，容易理解的目標比解釋實際的多重目標要簡單得多。
�、輦鹘y(tǒng)的設(shè)定目標方法：
·主題：目標由組織的最高管理者設(shè)立，然后分解成子目標落實到組織的各個層次上。
·特點：是一種單向的過程：由上級給下級規(guī)定目標，這種傳統(tǒng)方式假定最高管理者最了解的應(yīng)當什么目標，因為只有他能似觀組織的全貌。
·缺點：目標在處在自上而下分解過程中，喪失了清晰性和一致性。
⑥目標管理(MBO)
·主題：目標由下級與上同共同決定，并且定期檢查完成目標的進展情況，而獎勵則是根據(jù)目標的完成情況來確定。
·特點：MBO通過一種專門設(shè)計的過程目標具有可操作性，這種過程一般接下級地將目標分解到組織的各個單位，其目標轉(zhuǎn)化過程既是“自上而下”的，又是“自下而上”的，最終結(jié)果是一個目標的層次結(jié)構(gòu)。
·共同要素：明確目標 參與決策 規(guī)定期限 反饋債效
·步驟：
1、約定組織的整體目標和戰(zhàn)略。
2、在經(jīng)營單位和職能部門之間分配主要的目標。
3、單位管理與其上同一道合作具體目標。
4、在部門成員的合作下將具體目標落實到最個人頭上。
5、管理者與下級共同判定行動計劃并達成協(xié)議。
6、實施行動計劃。
7、定期檢查完成目標的進展情況，并向有關(guān)人員反饋結(jié)果。
8、通過基于債效的獎勵強化目標的成功實現(xiàn)
·MBO的作用：MBO將目標人微言輕一個激勵因素，讓人們確切了解對他們的期望，使他們參與自身目標的設(shè)立過程，將他們實現(xiàn)目標的進展不斷地反饋給他們，以及根據(jù)實現(xiàn)目標的情況對他們進行獎勵，這些因素增強了MBO的激勵作用。
羅賓斯管理學考研沖刺的復習重點：選聘
1.選聘的依據(jù)
(1)職位的要求：(職務(wù)分析)------ 職務(wù)說明書
職務(wù)范圍、目標、特別要求(出差)
職務(wù)的相對重要性：
--比較法(通過關(guān)鍵職位)
--職位要素法：復雜性、責任大小
--判斷時距法(賈克斯)：解決問題、作出決策所需時間越長，則該職位越重要。
(2)素質(zhì)和能力：
素質(zhì)方面： 品德
智力、文化、專業(yè)知識、經(jīng)驗
個性
身體
能力方面： 技術(shù)能力; 人事能力;
(H?Koontz) 認識、分析、解決問題的能力;
規(guī)劃決策能力
—— 實際中應(yīng)處理好的幾個關(guān)系：
關(guān)于德與才： “德才兼?zhèn)洹⒌聻榈谝?rdquo;
關(guān)于能力與貢獻： “職以能授，爵以功授”
關(guān)于文憑與水平：
關(guān)于經(jīng)驗與年齡(結(jié)構(gòu))：
2.選聘途徑
(1)外部招聘 --- 形式：廣告、員工推薦、中介機構(gòu)推薦、學校分配等。
優(yōu)點：被聘者沒有歷史包袱;有利于平息內(nèi)部緊張;為組織帶來新鮮空氣，避免近親繁殖
缺點：被聘者不了解內(nèi)部情況;難以全面考察;打擊內(nèi)部員工的熱情(升遷無望)
(2)內(nèi)部提升
優(yōu)點：易全面考察;鼓舞員工士氣，培養(yǎng)員工忠誠;能較快勝任，迅速開展工作
缺點：引發(fā)同事不滿;近親繁殖(不良風氣得以繼承發(fā)揚);一般，應(yīng)優(yōu)先考慮從內(nèi)部提升(除非內(nèi)部人選缺乏);如從外部招聘，宜先放在較低的位置上看其表現(xiàn)。對某些職位而言，外聘也許是合適的，如中、高級營銷管理人員。
3.選聘的程序、方法
(1) 粗選：申請表、面談
(2) 測試：智力、性向、能力
(3) 民意測驗：判斷被接受程度 (適用于內(nèi)部提升)
(4) 體格檢查：
(5) 上級主管審批：上級主管對組織目標承擔責任，選人是其基本職責，并判斷能否與上級合作。人事部門只是提出建議或推薦。
4.甄選的手段(替代物)
申請表： (履歷調(diào)查)
面 談：對應(yīng)聘者的智力、動機強度、人際技巧等有較高效度，但對面談?wù)呒懊嬲勗O(shè)計的要求較高。
筆 試：包括智商、個性、能力、興趣等方面。(一致性?)
評審中心法：公文處理、小組討論等
成功的選聘：所聘人員在以后工作中做出符合其職務(wù)要求的業(yè)績
失敗的選聘：錯誤的拒絕和錯誤的接受
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