小學(xué)四年級(jí)美術(shù)測(cè)試題

　　在平平淡淡的日常中，我們最不陌生的就是試題了，試題是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。那么你知道什么樣的試題才能有效幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)美術(shù)測(cè)試題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學(xué)四年級(jí)美術(shù)測(cè)試題

　　一、選擇題

　　1、下列不屬于三原色的是（ ）

　　A、紅 B、藍(lán) C、橙 D、黃

　　2、下面哪幅畫是齊白石的作品：（ ）

　　A、《花籃圖》 B、《出水芙蓉圖》 C、《過道》 D、《蝦》

　　3、恐龍生活在距今約（ ）年前的中生時(shí)代。

　　A、2.5億—6500萬年前 B、1億萬年前

　　C、公元前2000年 D、遠(yuǎn)古時(shí)代

　　4、 三原色相加所得的色叫（ ）。

　　A、色相 B、復(fù)色 C、對(duì)比色 D、純度色

　　5、黑白畫是用（ ）的疏密組織來來表現(xiàn)的。

　　A、點(diǎn)、線、面 B、紋理的變化 C、線的粗細(xì)

　　6、個(gè)人理想設(shè)計(jì)可從未來的（ ）、（ ）、在群體中的狀態(tài)等方面來表現(xiàn)。

　　A、職業(yè)形象 B、職業(yè)性質(zhì) C、工作地點(diǎn) D、工作情景

　　7、、實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo)，可從一個(gè)小的目標(biāo)做起，制定計(jì)劃，執(zhí)行計(jì)劃，達(dá)到目標(biāo)。（ ）是其中最重要的一環(huán)。

　　A、執(zhí)行計(jì)劃 B、制定計(jì)劃 C、達(dá)到目標(biāo) D、繪制計(jì)劃表

　　8、計(jì)劃按時(shí)間分有短期計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，按內(nèi)容分有學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃等等

　　A、學(xué)校計(jì)劃 B、活動(dòng)計(jì)劃 C、實(shí)踐計(jì)劃 D、工作計(jì)劃

　　9、設(shè)計(jì)迷宮要選好（ ），設(shè)置好路徑、障礙物和相關(guān)情景。

　　A、題材 B、造型 C、主題 D、圖案

　　10、對(duì)印畫的制作方法和步驟排序正確的是：（ ）①將另一側(cè)紙蓋上擦壓，注意輕重緩急。②打開作業(yè)，發(fā)現(xiàn)顏色不足時(shí)可補(bǔ)足色再壓。③將紙對(duì)折后用飽和的顏色在紙的一側(cè)描繪。

　　A、①②③ B、②③① C、②①③ D、③①②

　　11、畫靜物時(shí)，主要的物品擺在（合適）的位置，以便（ ）。

　　A、好看 B、突出主體 C、好畫 D、突出主題

　　12、查資料可通過（ ）尋找和收集偉人、名人的圖片和事跡等方面。

　　A、書籍 B、圖書館 C、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

　　13、寫意畫所需的材料：（ ）。

　　A、毛筆 B、墨 C、紙 D、硯

　　14、用點(diǎn)、線、面的疏密組織可以表現(xiàn)畫面的（ ）。

　　A、黑 B、白 C、彩色 D、灰

　　15、依據(jù)地球形成時(shí)地殼的（ ）來區(qū)分年代遠(yuǎn)近的紀(jì)年叫地質(zhì)年代。

　　A、結(jié)構(gòu) B、形狀 C、成分 D、組成

　　二、判斷題

　　1、默寫是單憑記憶描畫事物的一種繪畫方式。  （ ）

　　2、我們學(xué)校每周上一節(jié)美術(shù)課。   （ ）

　　3、恐龍的形體特征是體大、尾粗長(zhǎng)。   （ ）

　　4、走迷宮是一種非常有趣的游戲，其中德國(guó)的向日葵迷宮非常著名。（ ）

　　5、素描畫是以靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。  （ ）

　　6、實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo)，可從一個(gè)小的目標(biāo)做起，制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、達(dá)到目標(biāo)。其中執(zhí)行計(jì)劃是其中最重要的一環(huán)。 （ ）

　　7、草叢中，體現(xiàn)草葉的轉(zhuǎn)折，草葉之間的相互穿插、遮擋。 （ ）

　　8、 “一提一壓”是最基本的編織方法。編織的制作步驟：

　�。�1）剪緯條；

　�。�2）剪出上下兩端相連的經(jīng)條；

　�。�3）依次穿編；

　�。�4）整理。

　　9、剪紙的基本步驟：（設(shè)計(jì)）--（折疊）--（剪制）---（展開）---（粘貼）。 （ ）

　　10、畫恐龍要把握其一般特征：體大、尾粗長(zhǎng)，從頭到尾的脊椎呈流線，后腿較粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的`還長(zhǎng)有甲、劍等到生長(zhǎng)物。  （ ）

　　11、北京故宮建筑群的布局采用均衡、對(duì)稱的方式。對(duì)稱及其恰當(dāng)變化，讓人感到穩(wěn)定、整齊、調(diào)和而又有趣。 （ ）

　　12、字體美化可運(yùn)用象形、立體、添加等方法。  （ ）

　　13、利用工具刀切割泡沫板時(shí)用力要重，要注意手法正確。 （ ）

　　14、在畫校園一景時(shí)，以你的選擇的一處小景為主體，對(duì)物體適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。 （ ）

　　15、水粉畫是用其所獨(dú)有的毛筆、水墨、顏料，依照長(zhǎng)期形成的表現(xiàn)形式及藝術(shù)法則而創(chuàng)作出的繪畫。 （ ）

　　拓展知識(shí)：小學(xué)美術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試方案

　　一、測(cè)試要求

　　美術(shù)學(xué)業(yè)測(cè)試是檢驗(yàn)中小學(xué)生在義務(wù)教育階段，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能所掌握的程度，進(jìn)行測(cè)試，以此來了解學(xué)生的掌握情況。學(xué)生通過美術(shù)課堂及課外對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)，有較好的美術(shù)理論基礎(chǔ)與技能操作基礎(chǔ)，了解美術(shù)學(xué)習(xí)中的專用美術(shù)術(shù)語，常用美術(shù)知識(shí)，一般表現(xiàn)方法與欣賞創(chuàng)作，并聯(lián)系生活應(yīng)用于生活。 在義務(wù)教育階段學(xué)會(huì)欣賞，能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞和評(píng)析。具有基本的藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

　　各年級(jí)學(xué)段教師，須圍繞《上海市中小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展好美術(shù)教學(xué)。把握好學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)、操作技能與審美體驗(yàn)。保證完成學(xué)生對(duì)小學(xué)階段所規(guī)定的學(xué)習(xí)要求與任務(wù)。

　　二、測(cè)試形式

　　美術(shù)測(cè)試以學(xué)校為單位，以試卷書面答題和繪畫制作為測(cè)試方式（欣賞和實(shí)踐操作為主）。具體分二種形式：

　　一是學(xué)校自主測(cè)試：學(xué)校學(xué)期自測(cè)。學(xué)校根據(jù)美術(shù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，可以自行組織單元測(cè)試，或階段測(cè)試，也可以是期末統(tǒng)測(cè)，來了解學(xué)生所學(xué)情況。測(cè)試結(jié)束上交測(cè)試卷和質(zhì)量分析。

　　二是縣級(jí)抽樣測(cè)試：由縣教研室統(tǒng)一命題，出卷進(jìn)行面上測(cè)試，用以了解美術(shù)學(xué)科總體教學(xué)質(zhì)量。（只限一、兩個(gè)年級(jí)）

　　注：一、二低年級(jí)以實(shí)踐操作、欣賞為主，要求不測(cè)試相關(guān)美術(shù)的理論。

　　三、測(cè)試內(nèi)容及要點(diǎn)

　　測(cè)試的內(nèi)容以上海市美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主要藍(lán)本。對(duì)小學(xué)各學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納，通過以美術(shù)基本知識(shí)、美術(shù)技能操作、欣賞評(píng)析和生活運(yùn)用等方面來進(jìn)行衡量，體現(xiàn)綜合能力。（參照以下圖表）

　　備注：1、每一個(gè)小方塊里的數(shù)字，表示在哪一冊(cè)。如：2，表示在第二冊(cè)。

　　2、由于我們使用的上海書畫出版社的美術(shù)教材是以單元的形式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容的，

　　所以，每一個(gè)小方塊里的內(nèi)容，大多是單元題目，當(dāng)然也有的是課文題目。如：藍(lán)色底紋的為一年級(jí)第1冊(cè)需掌握和考核的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容。

　　四、測(cè)試方法

　　測(cè)試方法是以年級(jí)或?qū)W段來進(jìn)行劃分，校與校比較。

　　校自測(cè)年級(jí)為小學(xué)1至5年級(jí)，每學(xué)期1次。縣級(jí)測(cè)試為每?jī)赡赀x擇一至二個(gè)年級(jí)進(jìn)行抽測(cè)，初定在單年下半年進(jìn)行。另美術(shù)學(xué)科不安排畢業(yè)測(cè)試。

　　學(xué)校自測(cè)應(yīng)提交樣卷到教研室，并做好測(cè)試后的質(zhì)量分析報(bào)告，并上傳于教研員處。

　　五、具體測(cè)試安排

　　（一）、縣級(jí)抽測(cè)

　　初步安排（原則上每?jī)赡瓿闇y(cè)一次）在單年下半年進(jìn)行。

　　具體要求：

　�。�1）教研員提前兩周完成測(cè)試方案（測(cè)試年級(jí)、測(cè)試人數(shù)由教研員確定）。

　�。�2）由教研員牽頭組織骨干教師組織測(cè)試（教研室確定統(tǒng)一的測(cè)試時(shí)間，下基層學(xué)校進(jìn)行測(cè)試）。

　�。�3）教研員在學(xué)期結(jié)束之前完成并上交質(zhì)量分析報(bào)告。

　　（二）、校級(jí)抽測(cè)

　　1． 教研員提供測(cè)試方案，學(xué)校自行組織測(cè)試（教研員在兩年除抽測(cè)學(xué)期的另三個(gè)學(xué)期中，安排一次提供測(cè)試方案）

　�。�1）教研員將測(cè)試方案通過一定的方式提供給各校。

　�。�2）在規(guī)定的測(cè)試時(shí)間里各校組織測(cè)試，完成測(cè)試情況統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析。

　�。�3）各校教師進(jìn)行的質(zhì)量分析，匯總到教研員處。（主要關(guān)注各校測(cè)試過程是否規(guī)范認(rèn)真、測(cè)試結(jié)果分析是否客觀真實(shí)、改進(jìn)措施是否具有一定的針對(duì)性和可操作性。）

　　2．各校根據(jù)教研室的安排和要求自行制定測(cè)試方案，自行組織測(cè)試（兩年中一次縣抽測(cè)、一次使用測(cè)試方案，另兩次各校根據(jù)要求制定測(cè)試方案并組織測(cè)試）。

　�。�1）教研員提出制定測(cè)試方案、組織測(cè)試的具體要求。

　�。�2）各校根據(jù)要求制定測(cè)試方案，并組織測(cè)試。

　　（3）各校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交測(cè)試方案和測(cè)試質(zhì)量分析。

　　備注：縣抽測(cè)和提供方案只涉及部分年級(jí)和學(xué)科，剩余的年級(jí)和學(xué)科由各校自行組織測(cè)試。

　　六、保障形式

　　縣美術(shù)學(xué)科組織好縣中小學(xué)美術(shù)學(xué)科中心組骨干教師作為測(cè)試的指導(dǎo)者和考評(píng)者，公平、公正做好縣統(tǒng)測(cè)工作，并請(qǐng)縣教育局藝術(shù)分管領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作為考評(píng)工作的指導(dǎo)人與監(jiān)管人。

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