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學(xué)工的作文必備(15篇)
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)工的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)工的作文1
在一個(gè)寒冷的早晨，我們迎來(lái)了六年級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)—————學(xué)工。這是小學(xué)生涯中為數(shù)不多的幾次活動(dòng)了，空氣中彌漫著晨露的清新，早晨，好清爽！
誰(shuí)也沒(méi)有為這一次的學(xué)工做額外準(zhǔn)備，就帶著滿懷的好心情，等待公交車的到來(lái)�？墒�，沒(méi)多久，從廣播操里傳來(lái)”噩耗”—————公交車堵車了，教室里頓時(shí)沉默了，失望的氣息彌漫在空中，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲：”應(yīng)該快到了，不會(huì)很久！”大家又嗡嗡議論起來(lái)。隨著一聲”車來(lái)了”整個(gè)班級(jí)頓時(shí)人聲鼎沸。
大家上了車，雖然經(jīng)歷了車子的小插曲，但并沒(méi)有破壞我們來(lái)時(shí)的好心情，到豐潭中學(xué)需要要40分鐘的車程也顯得格外短暫。到了目的`地我們就進(jìn)了實(shí)踐樓，我與伙伴在六邊形的桌子前坐下，看著一張張材料紙，原來(lái)是紙藝實(shí)踐—————做立體小動(dòng)物。這我拿手，聽(tīng)完老師的講解，我拿起剪刀”咔嚓，咔嚓”的開(kāi)始剪起來(lái)，不一會(huì)一只栩栩如生的小羊和小狗在我手中誕生了，由于模樣俊俏還被評(píng)為了最佳作品獎(jiǎng)了。
體驗(yàn)完了上午的紙藝活動(dòng)，下午有了一個(gè)大家更感興趣的活動(dòng)——————陶藝，這個(gè)難度系數(shù)更高的活動(dòng)，使同學(xué)們都紛紛躍躍欲試。今天要做的是瓶子，大家從藍(lán)色箱子里拿出一坨泥土，有的一人在冥思苦想怎么做得更好，有的三三兩兩在討論。我也不甘落后，于是將泥搓成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的”繩子”，我首先將它圍成一個(gè)圓，然后就順著這個(gè)圓一圈一圈繞了上去，隨著時(shí)間的推移，我的作品也”亭亭玉立”起來(lái)，現(xiàn)在要做最主要的一部分—————加固。加固并不是把一圈圈地泥條壓緊而是用較稀的泥在瓶?jī)?nèi)糊一層。每一個(gè)同學(xué)都用兩只泥手創(chuàng)作著自己的作品，仿佛一件偉大的作品即將在自己的手中誕生，我也一手扶著作品，一手用泥漿涂抹加固，不一會(huì)一個(gè)”蜂窩型的杯子”展現(xiàn)在我的面前，同學(xué)們的作品也紛紛出爐，有點(diǎn)小巧玲瓏，有的穩(wěn)重大氣，大家都滿懷欣喜地看著自己的創(chuàng)作，仿佛自己是一個(gè)偉大的創(chuàng)作家。
快樂(lè)的時(shí)間很快就過(guò)去了，不復(fù)返，我們結(jié)束了實(shí)踐活動(dòng)要回校了。在這我體會(huì)到了動(dòng)手讓我快樂(lè)，動(dòng)手讓我自信，我告別了這兒的老師，帶回了無(wú)限的滿足。
學(xué)工的作文2
今天早上，雖然下著傾盆大雨，借我還是高高興興地來(lái)到了學(xué)校，因?yàn)榻裉焓菍W(xué)工活動(dòng)，這是一次男生們最高興的一次學(xué)工了，因?yàn)橛小罢嫒薈S”。
早上8：00，我們坐上校車準(zhǔn)時(shí)來(lái)到青少年活動(dòng)中心。在車上同學(xué)們有說(shuō)有笑的，都懷著期待的心情，不知不覺(jué)地已經(jīng)到達(dá)了目的地。我們的第一節(jié)課是預(yù)防近視課，老師告訴了我們眼睛的結(jié)構(gòu)：第一層是角膜，第二層是瞳孔，然后是虹膜、晶狀體，最后是視網(wǎng)膜。眼睛就是通過(guò)這結(jié)構(gòu)輸入在大腦視覺(jué)系統(tǒng)，才讓我們看到了眼前的事物，老師還說(shuō)如看近的物品時(shí)晶狀體會(huì)鼓起，看遠(yuǎn)的東西就會(huì)變扁，一旦看近的物體時(shí)間長(zhǎng)了，晶狀體失去了彈性，就會(huì)得假性近視，多次這樣，可能會(huì)變成真性近視，最后，老師還給我們體驗(yàn)了按摩儀器，它的外形像一個(gè)眼罩，它先是給你按壓眼睛的各個(gè)穴位，接著是一陣陣麻麻的震動(dòng)，讓眼睛能夠放松。
第二節(jié)課就是男生們最喜歡的“真人CS”，真人CS是一種槍戰(zhàn)，槍發(fā)出去的是無(wú)線激光，只要對(duì)準(zhǔn)對(duì)方頭盔上4個(gè)感應(yīng)點(diǎn)或槍上的`一個(gè)點(diǎn)，對(duì)方就會(huì)OUT了，在開(kāi)始之前，每組要選出隊(duì)長(zhǎng)，我們綠隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)是金典，紅隊(duì)是湯明明，我方是猛禽隊(duì)，口號(hào)是：“猛禽猛禽，唯我獨(dú)尊”。而敵方是閃電隊(duì)，口號(hào)是：“閃電，閃電，殺人無(wú)敵”。我們一共進(jìn)行了三輪槍戰(zhàn)，每輪是5條命200發(fā)子彈，我們分成2批，一批在2樓，一批在1樓，在第二局和第三局時(shí)，趙老師一直在幫助我們打閃電隊(duì)，當(dāng)趙老師拿著我的槍打的時(shí)候，不小心按了開(kāi)關(guān)，在我的頭盔上打了一槍，我少了一條命，當(dāng)所有戰(zhàn)斗結(jié)束的時(shí)候，1：2，紅隊(duì)贏，我隊(duì)輸了，我敢肯定，我那15條命十有八九是被戰(zhàn)友打死了。
下午的機(jī)電模型是最后一節(jié)，這一節(jié)課老師是讓我們操縱機(jī)器人的前進(jìn)，從開(kāi)始區(qū)出發(fā)，繞過(guò)2個(gè)路標(biāo)到終點(diǎn)區(qū)，可是我和樊福樂(lè)怎么操控都無(wú)法使它向左邊走。
隨著最后一節(jié)課的鈴聲響起，也就意味這一天的課程結(jié)束了，大家就在這樣一片笑語(yǔ)聲中度過(guò)了快樂(lè)的一天。
學(xué)工的作文3
今天我們坐著大巴車去少年宮學(xué)工，一路上，我看到馬路兩邊都是花草樹木，不時(shí)出現(xiàn)一些高大的樓房。我興奮極了，不停地幻想著少年宮的樣子。
終于來(lái)到了少年宮，大家都迫不及待地下了車。聽(tīng)了介紹我知道了原來(lái)，今天我們班上的課分別是：步調(diào)一致，機(jī)電模型和鐵藝制作。其中我最喜歡的一節(jié)課是步調(diào)一致。首先，要把工具兩條木板放好，（繩子更接近哪一端，哪一端就是頭）再把木板上的繩子拉好，然后分好組，每一組四人，我們組的成員分別是：陸沁辰，章雅菡，汪悅和我。
一開(kāi)始是20分鐘的小組練習(xí)時(shí)間，大家配合雖然很默契，可是經(jīng)常“短路”。于是，我讓大家一起喊：“左，右，左，右�！眲倓傞_(kāi)始時(shí)是章雅菡領(lǐng)頭，可由于她力氣大，所以換成讓陸沁辰領(lǐng)頭。我們經(jīng)常在剛要超過(guò)別人時(shí)“短路”。于是有成員提出：“只要在大家一‘短路’時(shí)，不管怎樣，一定要先抬左腳�！贝蠹叶假澩@個(gè)好辦法。雖然大家經(jīng)常失敗，可并不灰心，還是重新再來(lái)。我漸漸加快了頻率，大家都馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，逐漸把其他幾組甩在了后面。
驚人魂魄的男生組比賽開(kāi)始了，在男生比賽的同時(shí)，我們組仍舊在練習(xí)。因?yàn)閳?chǎng)地小，只能原地踏步。
輪到女生比了，我?guī)еd奮而又激動(dòng)的心情，走上了木板。我們組的成員，比平時(shí)更加賣力地喊著，一會(huì)兒功夫就遙遙領(lǐng)先，在喊“右”時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)老師喊了一聲“第一名！”大家像從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)的'士兵，個(gè)個(gè)緊緊地?fù)肀г谝黄�。“加油！有總決賽，一定拿第一�。。 �
不知是為什么，大家原來(lái)經(jīng)常“短路”可這回的總決賽竟然沒(méi)停下來(lái)，大家?jiàn)^力邁動(dòng)雙腿，不時(shí)地加快頻率，團(tuán)結(jié)一致，雙眼死死地盯著木板，仿佛木板會(huì)突然走似的，每人都用出吃奶的力氣叫：“左右……”果然，又獲得了第一。傳來(lái)了無(wú)比羨慕的議論聲：“真厲害，把男生都超了！”隊(duì)員們剛放好木板，便來(lái)了個(gè)“高速撞擊式擁抱”快樂(lè)得都使作家無(wú)法以形容。
通過(guò)步調(diào)一致這個(gè)游戲，告訴我了一個(gè)道理“只要團(tuán)結(jié)一致，沒(méi)有做不好，辦不到的事情。
學(xué)工的作文4
一、學(xué)生基礎(chǔ)情況：
針對(duì)是低段學(xué)生基本情況，主要出現(xiàn)的問(wèn)題有
�。�1）思想上怕寫作文；
�。�2）選材不恰當(dāng)，中心不明，詳略不分；
�。�3）語(yǔ)句表達(dá)上存在語(yǔ)病，不能正確表達(dá)出自己的意思；
�。�4）習(xí)作修改的能力較差，存在辭不達(dá)意、羅嗦的現(xiàn)象；
�。�5）不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
二、總體目標(biāo)：
（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
�。�2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章。
�。�3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
�。�4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
�。�5）能夠比較準(zhǔn)確地使用修辭手法、人稱代詞，使文章形象生動(dòng)。
（6）懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
（7）60分鐘完成350左右字的文章。
�。�8）留升率：82%
�。�9）確保至少14天與家長(zhǎng)電話溝通一次。
三、 具體內(nèi)容與要求
每期習(xí)作共17 課時(shí)，低段共三期。每期習(xí)文指導(dǎo)16課時(shí)，習(xí)作活動(dòng)體驗(yàn)1課時(shí)。具體內(nèi)容見(jiàn)課件。
四、提高習(xí)作水平措施：
1.每周（課堂作文和積累好詞好句）的制度，一定要格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評(píng)，每次課堂習(xí)作前安排作文點(diǎn)評(píng)。
2.實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度。（書童、秀才、舉人、進(jìn)士、大學(xué)士）
3.擠時(shí)間強(qiáng)化面批，對(duì)寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的.關(guān)注；鼓勵(lì)寫作好的學(xué)生參加作文競(jìng)賽，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)寫作的熱情。
4.進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí)，懂得好文章是改出來(lái)的。
5.鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法。
6.利用閱讀課指導(dǎo)課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，為提高寫作水平提供源頭活水。
學(xué)工的作文5
周五， 陽(yáng)光燦爛地照耀著飛馳的巴士。一旁的樹也在陽(yáng)光的照耀下閃爍得更加耀眼，原本單一的墨綠被太陽(yáng)漆上了一層夢(mèng)幻的金色。在這樣景色的熏陶下，是很難不快樂(lè)起來(lái)的——特別是我們已經(jīng)乘上了去青少年宮學(xué)工的巴士！
上午，我們參加的活動(dòng)是：“ 科技探究 ”。雖然聽(tīng)起來(lái)不怎么好玩，但實(shí)際上做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是非常有趣的'：“ 神奇的輝光球 ”可以單單依靠靜電讓我的頭發(fā)梳豎立來(lái)、一個(gè)小小的風(fēng)扇能讓電燈亮起來(lái)、兩個(gè)鐵質(zhì)的大球可以“ 欺負(fù) ”一個(gè)小球… …我們輪到的實(shí)驗(yàn)課題是：“ 有趣的電和磁 ”，以前我甚至壓根兒沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)用一張紙就能做一個(gè)簡(jiǎn)易的“ 動(dòng)畫片 ”！最有趣的是“ 彎曲的水流 ”，利用摩擦產(chǎn)生的靜電可以非常明顯地使水流彎曲！原來(lái)，梳過(guò)頭的塑料梳子上帶有負(fù)電荷，當(dāng)它靠近帶有正電荷的水流時(shí)，正負(fù)電荷互相吸引，水流就彎曲啦！
第二個(gè)活動(dòng)是：“ 設(shè)計(jì)橋梁 ”。我們用的材料是“ 科樂(lè)思 ”，一種和積木差不多的玩具。我最深的感悟就是：看起來(lái)容易做起來(lái)難��！看老師用科樂(lè)思設(shè)計(jì)橋梁做起來(lái)那么輕松，其實(shí)做起來(lái)一點(diǎn)兒也不簡(jiǎn)單：這邊插好了那邊又松了，那邊接上了這邊又散架了… …最后我們?cè)O(shè)計(jì)的橋梁看起來(lái)馬上就要倒了。連我們自己都說(shuō)“ 這橋連一個(gè)鉛筆盒都放不下，更不用說(shuō)走人了!( 其實(shí)用科樂(lè)思搭的橋本來(lái)就不能走人 ) ”！
最危險(xiǎn)也最“ 無(wú)聊 ”的活動(dòng)是：“ 趣橋 ”。因?yàn)槲矣幸稽c(diǎn)兒“ 恐高癥 ”，所以我看著晃晃悠悠的鋼絲橋心生膽怯，最后我還是沒(méi)有鼓起勇氣去走那半米多高的、搖搖晃晃的橋�？粗鴦e人來(lái)去自如地穿梭在四座橋之間，我也不顧摔下去的危險(xiǎn)，想去走走鋼絲橋�？墒沁�沒(méi)有輪到我，老師就要讓我們排隊(duì)了。最后我仍是一座橋也沒(méi)有走出。我到現(xiàn)在還在后悔：要是我早點(diǎn)下決定，說(shuō)不定我四座橋都能走一走呢！現(xiàn)在想想也來(lái)不及了呀！
雖然這次學(xué)工之旅結(jié)束了，可是，我們是多么想繼續(xù)在青少年宮繼續(xù)待下去��！因?yàn)樵谇嗌倌陮m中我們的動(dòng)手能力得到了鍛煉，也獲得了很多實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。
做完了一天的學(xué)工，我開(kāi)開(kāi)心心的回來(lái)了。晚上我躺在床上，回想一天難忘的學(xué)工，心里美滋滋的，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了很多東西。
學(xué)工的作文6
星期五，學(xué)校組織我們?nèi)デ嗌倌陮m學(xué)工。早晨，我急匆匆地來(lái)到學(xué)校：哇！有的人在嘰嘰喳喳地討論，有的人在炫耀自己帶了多少零食，有的人則低頭只顧著打手機(jī)游戲……一番熱鬧的場(chǎng)景。我坐在位置上看了一會(huì)兒書，老師就告訴我們要出發(fā)了。一路上，我們一邊看著街上的路人行車，心里想著即將要開(kāi)始的活動(dòng)，好不快活。
上午的活動(dòng)是科學(xué)探索，我們坐在了最后一桌。老師告訴我們，活動(dòng)分三大塊計(jì)分：第一塊是科普展覽，第二塊是科學(xué)探究，第三塊是表現(xiàn)分。科普展覽最好玩。由于磁懸浮列車壞了，所以我們參觀了其他四個(gè)展品。其中最有趣的是靜電乒乓，通過(guò)觀察我們看到，在啟動(dòng)電源之后，原本不動(dòng)的.小鐵球被被左右的兩個(gè)大磁球互相碰撞，看起來(lái)就像兩個(gè)大漢在欺負(fù)一個(gè)小朋友一樣。這是什么原因呢？我絞盡腦汁地想，想了一會(huì)兒，終于想出了眉目：哈，其實(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)磁球上帶著正電，一個(gè)磁球上帶著負(fù)電，小球先是沒(méi)有帶電的，它先撞到負(fù)電球上，于是就帶著了負(fù)電，負(fù)電與負(fù)電互相排斥，小球就撲向了正電球上，正電與負(fù)電相互吸引，小球就被正電球吸了過(guò)去，又帶上了正電，就又撲向負(fù)電球……以此推列，就這樣，小球被正負(fù)電球的磁力吸來(lái)吸去，看起來(lái)就像被“虐待”一樣了。
下午的活動(dòng)有橋梁設(shè)計(jì)和趣橋。首先是橋梁設(shè)計(jì)，我們組設(shè)計(jì)了一座高達(dá)30多厘米，長(zhǎng)約80厘米的“跨海大橋”，因?yàn)檎w造型太不完美，所以還是沒(méi)有得到達(dá)人卡。設(shè)計(jì)完橋梁，我們又去走了趣橋：趣橋區(qū)里有四座橋，分別是踏板橋、緬甸橋、梅花橋和翹板橋。我先走了翹板橋，放眼望去，翹板橋上架著七八塊棕黃色的蹺蹺板，兩邊各有一根鐵繩；走的時(shí)候?qū)嵲谑怯畜@無(wú)險(xiǎn)。之后我又走了梅花橋與踏板橋。最后，我踏上了看起來(lái)最危險(xiǎn)的緬甸橋，嗚哇！緬甸橋只有腳下的一根鐵索和一旁的兩根鐵繩，而且前面一個(gè)人走的時(shí)候，腳下的鐵索還會(huì)搖搖晃晃，好像一個(gè)不小心就會(huì)翻身掉下去似的。我緊張極了�？墒蔷o張歸緊張，我還是要走過(guò)這座橋的，后面還有許多人在等我呢！于是，我邁出了第一步，穩(wěn)穩(wěn)地踩在了鐵索上，并緊緊地抓住了左右兩邊的鐵繩，以外八字的走法一步一步地跨了出去，終于，我走到了橋的另一邊。
這次學(xué)工，我們不僅收獲了知識(shí)，還懂得了一些道理……
學(xué)工的作文7
昨天，我們班去青少年宮學(xué)工，我們學(xué)了美點(diǎn)制作、拼科樂(lè)思、勇者之路三個(gè)項(xiàng)目，其中，我最喜歡的項(xiàng)目是美點(diǎn)制作，為什么我最喜歡美點(diǎn)制作呢？因?yàn)槊傈c(diǎn)制作最能考驗(yàn)我的動(dòng)手能力。
美點(diǎn)制作是我們上的第一節(jié)課，一開(kāi)始一個(gè)姓莫的老師給我們看了小視頻，這個(gè)視頻講的是做一種創(chuàng)意小圓餅的方法�？赐暌曨l后，莫老師又給我們?cè)敿?xì)講解了一遍創(chuàng)意小圓餅的制作方法，然后發(fā)給我們做餅干用的面粉、黃油、糖和水，還給了我們裝餅干用的烤盤，之后就讓我們開(kāi)始做了，還要求每個(gè)同學(xué)做五個(gè)餅干。我們分配好了各自的工作，就開(kāi)工了。篩面粉、和面、分段，各種工作井然有序地開(kāi)展著。過(guò)了一會(huì)兒，每個(gè)人都拿到了屬于自己的.一塊面團(tuán)。同學(xué)們拿到面團(tuán)后，就飛快地把面團(tuán)搓成了長(zhǎng)條，然后把長(zhǎng)條分成了相同的五份。之后，同學(xué)們拿起一份面團(tuán)，再把它搓成長(zhǎng)條，然后扭幾下，就做成了各種形狀的小圓餅。又過(guò)了一會(huì)兒，所有小圓餅都被整齊地放進(jìn)了烤盤里。莫老師走過(guò)來(lái)，給餅干刷上了蛋液，涂上了糖。這時(shí)，何老師走進(jìn)來(lái)，帶著我們?nèi)ナ程贸燥�。吃完飯后，我們回到教室看了一�?huì)兒電影。這時(shí)，一位老師走進(jìn)來(lái)，帶我們?nèi)チ硪粋�(gè)教室拼科樂(lè)思�？茦�(lè)思是一種用很多零件拼搭物品的游戲，和拼圖差不多，只不過(guò)科樂(lè)思是立體的。到了教室，老師把我們分成六個(gè)小組，我們小組領(lǐng)到科樂(lè)思時(shí)，就想好了要拼一座橋，我們先把橋的主體搭了起來(lái)，再搭好橋邊的護(hù)欄，就完工了。過(guò)了大概十五分鐘，老師來(lái)看每個(gè)組的作品，還表場(chǎng)幾個(gè)組，就讓我們下課了。
第三節(jié)課是戶外活動(dòng)課，老師帶著我們來(lái)到了勇者之路的場(chǎng)地外。勇者之路原來(lái)是一條一條大船，船上有很多架在水面上的繩網(wǎng)隧道，我先爬了幾個(gè)繩網(wǎng)隧道，其中一個(gè)隧道有點(diǎn)長(zhǎng)，我感覺(jué)很刺激。然后我爬到了一張懸在水面上大網(wǎng)里，它叫蜘蛛網(wǎng)。我又第二次走進(jìn)了船，這次我來(lái)到了一座滑梯邊，滑了下去。我就這樣來(lái)來(lái)回回玩了幾次。這時(shí)老師叫我們集合，乘上車回學(xué)校了。
學(xué)工真是太有趣了，下次學(xué)工的時(shí)候我也會(huì)認(rèn)真地去學(xué)各種項(xiàng)目。
學(xué)工的作文8
在我們一聲聲的期盼中，終于迎來(lái)了我們最愛(ài)的學(xué)工。在車上，我們有說(shuō)有笑，對(duì)接下來(lái)的學(xué)工有著無(wú)比的期盼。
下車后，我們踏著歡快的步伐，進(jìn)入了我們第一個(gè)學(xué)習(xí)教室，是做布藝掛件的，大伙看著老師放的PPT上一件件美麗的`成品，都躍躍欲試。終于到了我們自己手工的時(shí)候了，大家做出了各種不同的掛件，在做的時(shí)候，我總是有幾處不會(huì)，于是請(qǐng)教同學(xué)，她們總會(huì)細(xì)心地告訴我。
做好工藝品，我們捧著自己心愛(ài)的成果，一跳一跳地跑向食堂，當(dāng)然那里有我們經(jīng)歷了三年的打蛋、油豆腐和米飯，可想而知，每一桌上都是胡亂一通，吃得還是掉得多，我們一碗接著一碗地去盛，想必食堂阿姨一定很無(wú)奈吧。
我們吃完午飯，再次回到了原來(lái)的教室，玩游戲、聊天，不亦樂(lè)乎。馬上到了下午，我們又進(jìn)了另一個(gè)教室，“數(shù)碼攝影”幾個(gè)大字映入眼簾，給我們上課的老師很風(fēng)趣，讓我不禁想到了周立波，老師還為我們介紹了兩部攝像機(jī)，并讓我們?nèi)ｉT的基地拍攝，我們拍了許多微小的事物，這些微小的事物讓我心情愉悅，像黑白的毛毛蟲、絢爛的花朵，還有那精細(xì)的樹葉。讓我不禁感嘆到——世間的一切事物都是那樣美好，包括那些不為人知的動(dòng)植物。
拍完照片，再回教室，我們?cè)诮淌依镅b飾了圖片，也排版了圖片，讓圖片更加的引人注目、美觀。想想我們自己也能成為數(shù)碼攝影師了，心中暗暗自喜。
接下來(lái)，是我們最期待，也是我們最渴望的活動(dòng)——?jiǎng)澊｝嬜逾�、謝雨恬、徐舒穎、王依凡、沈菲楠和我，我們六人首先領(lǐng)取了船漿和救生衣，坐上了很小很簡(jiǎn)單的小木船，我們?cè)诤永镆恢迸腔�，因�(yàn)槭浅醮蝿澊](méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，從而只能靠著自己的直覺(jué)來(lái)劃。經(jīng)過(guò)幾次失敗和經(jīng)驗(yàn)，我們終于知道了劃船的技巧，因?yàn)辇嬜逾椭x雨恬坐在最后，所以她們便來(lái)把控我們的方向，果然不出所料，我們劃船技術(shù)立馬提高了一個(gè)層次，在水里總是會(huì)和其他船相撞，撞的時(shí)候，那種驚喜，那種害怕，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。
這次學(xué)工，我們既開(kāi)心也有所收獲，收獲的不僅僅是勞動(dòng)成果，更是那種團(tuán)結(jié)一致的精神。
學(xué)工的作文9
校園迎春花一開(kāi)就是學(xué)工的日子，每學(xué)期的學(xué)工都讓我大飽眼福、受益匪淺。
遇到緊急情況怎么辦——急救自護(hù)
我們第一堂課是急救自護(hù)，老師一次次幽默的語(yǔ)言使我對(duì)急救自護(hù)產(chǎn)生了興趣。首先我們進(jìn)入了答題環(huán)節(jié)，我躡手躡腳的上了講臺(tái)，請(qǐng)問(wèn)……我緊張極了，我吞吞吐吐的回答著，“沒(méi)了嗎，沒(méi)了嗎？”老師一句句的催促使我雙手緊握了起來(lái)，最終我下了講臺(tái)，唉！聽(tīng)到一陣陣嘆息，我心想：一定是錯(cuò)了！果然只得了7分……
二三兩個(gè)環(huán)節(jié)我們學(xué)習(xí)了包扎、心肺復(fù)蘇看著同學(xué)們做心肺復(fù)蘇時(shí)，讓我時(shí)而擔(dān)心，時(shí)而大笑，時(shí)而緊張，時(shí)而松一口氣……
這節(jié)課我感受到了急救自護(hù)的重要性，那心肺復(fù)蘇來(lái)說(shuō)吧！看老師操作起來(lái)如同折紙一樣容易，可操作起來(lái)有誰(shuí)是滿分的呢？所以一旦遇到緊急情況，要學(xué)會(huì)沉著冷靜，只有這樣才能獲救。
不走尋常路——趣橋
是時(shí)候活動(dòng)一下了，急救自護(hù)上完后，我們便開(kāi)始了精彩刺激的游戲——趣橋。我一看讓我心驚肉跳。這四座橋都非常危險(xiǎn)，經(jīng)過(guò)努力，我終于在緩慢的步伐中明白了：勇往直前不畏恐懼就能戰(zhàn)勝自己，努力向上就能成功。
不同尋常的戰(zhàn)斗——CS
下午我們則進(jìn)行了CS活動(dòng)。老師講好規(guī)則，發(fā)給我們制服，一場(chǎng)：“生死”搏斗開(kāi)始了。一個(gè)個(gè)突擊隊(duì)員卯足了勁，飛馳著，奔跑著，一聲聲有力的槍擊讓我熱血沸騰，我們正打得熱火朝天，老師的.集合卻讓一個(gè)個(gè)：“突擊隊(duì)員：”如同一個(gè)個(gè)泄了氣的足球，唉聲嘆氣，不過(guò)也十分緊張，因?yàn)橐颊竟�，“勝利的�?duì)伍是‘草原土雞隊(duì)’！”老師高呼，“突擊隊(duì)”員們個(gè)個(gè)心滿意足，對(duì)老師的誤名我們也不足為奇，因?yàn)椤敖揭赘�，本性難移”我們立刻懶洋洋的糾正，是“叢林突擊隊(duì)”，老師大笑：“是嗎？”在CS訓(xùn)練中，在老師幽默的講課中使我明了：齊心協(xié)力就是勝利，共同出力就是成功，和朋友一起奮斗吧！
下午，我們帶著滿滿的收獲和依依不舍的心情離開(kāi)了少年宮，我默默的望著少年宮，慢慢的回憶一張張灑脫的笑臉，唉！時(shí)間時(shí)間請(qǐng)你飛快地奔跑，我真想再次充當(dāng)滿載而歸的小漁民，再次露出如花般綻放的笑臉！
學(xué)工的作文10
今天早晨，鬧鐘鈴把爸爸吵醒，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)吃完早飯，坐在客廳里了。我見(jiàn)爸爸醒了，就說(shuō)：“爸爸，今天我要去學(xué)工！”
經(jīng)過(guò)了十分鐘的顛簸，我來(lái)到了青少年宮。一進(jìn)門，我就被它的氣勢(shì)深深震撼了，那一座座高大的城堡戴著一頂頂“紅帽子”，像一位莊嚴(yán)而又不可侵犯的老人；那綠草如茵的草地上放著一個(gè)個(gè)黑白相間的足球；那一間間教室充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)；那一條條通道遍地是大家的足跡。
第一節(jié)課開(kāi)始了。我們被老師領(lǐng)到了“科學(xué)研究吧”。教室里擺滿了儀器，我一邊看著這些儀器一邊來(lái)到我的坐位上。老師首先發(fā)下一本本薄薄的書，每大組有十六本，老師剛把書放下，我就第一個(gè)拿了兩本書。我拿到的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是“蒸發(fā)降溫”和“掉不下來(lái)的塑料板”。雖然我抽到的實(shí)驗(yàn)過(guò)于簡(jiǎn)單，但是我還是認(rèn)認(rèn)真真把兩張圖紙從頭到尾看了個(gè)遍，才把圖紙交了上去。老師一聲下令，我就沖到講臺(tái)桌上拿實(shí)驗(yàn)用具，由于我早已經(jīng)把兩圖紙倒背如流，所以我看都不看就完成了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，然后跑到負(fù)責(zé)人面前報(bào)了名，再跑出去做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)……果然，功夫不負(fù)有心人，我們大組取得了第二名的好成績(jī)。第二個(gè)項(xiàng)目是趣橋。有木板橋，梅花樁橋，緬甸橋，蹺蹺板橋，老師把各橋的特點(diǎn)，說(shuō)了一遍，我已經(jīng)把趣橋玩得熟能生巧了，不過(guò)我是認(rèn)真地聽(tīng)，老師剛說(shuō)開(kāi)始，話音未落，我就像一只離弦的箭一躍而起跑向起點(diǎn)，我對(duì)起點(diǎn)和出口了如指掌，再加上我是班上赫赫有名的“短跑健將”，所以我是第一個(gè)過(guò)橋的人，我花了十分鐘，就完成了任務(wù)。第三節(jié)課是能工巧匠，我從來(lái)就是切割的好手，再加上是切木頭，不一會(huì)兒，一個(gè)憨厚的老人就完成了，大家做的人各不相同，形態(tài)各異，有的是高大雄偉的超人，有的'是見(jiàn)多識(shí)廣的博士，有的是拄著拐仗的老人……
這次學(xué)工我真的碩果累累��！
學(xué)工的作文11
今天，我們?nèi)グ購(gòu)?qiáng)乳業(yè)參加實(shí)踐活動(dòng)。在大巴上我們個(gè)個(gè)喜氣洋洋，激動(dòng)不已。
我們一下車，第一眼看到的就是四個(gè)閃閃發(fā)光的大字——百?gòu)?qiáng)乳業(yè)。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)周圍綠樹成蔭，鮮花盛開(kāi)，到處都是鳥兒在嘰嘰喳喳地歌唱。
我們跟隨著員工阿姨來(lái)到會(huì)議室。徐主任已經(jīng)準(zhǔn)備好演講了，我們也迫不及待的想知道那些香甜可口的牛奶是怎么做出來(lái)的。
我們?nèi)烤妥�，一雙雙小眼睛正盯著大屏幕。
大家好，我姓徐，大家可以叫我徐主任，首先自我介紹！然后他說(shuō)：“今天就讓我們一起了解一下百?gòu)?qiáng)乳業(yè)和牛奶吧。”
“嘩啦嘩啦……”講臺(tái)下響起一片掌聲！
“我們的工廠是一座花園式工廠，這個(gè)百?gòu)?qiáng)乳業(yè)工廠建于1997年。吳百亨先生是中國(guó)乳業(yè)的先驅(qū)者。我們對(duì)食品衛(wèi)生和安全要求非常嚴(yán)格。要去工作的時(shí)候必須要非常干凈，不能帶一點(diǎn)點(diǎn)灰塵，而且在制作加工的地方是完全封閉的，里面不能飛進(jìn)一只蚊子�！毙熘魅温龡l斯理地說(shuō)。
“在真空濃縮鍋里可以讓牛奶在70°沸騰……”
徐主任還為我們帶來(lái)了一次實(shí)驗(yàn)，這次實(shí)驗(yàn)是教我們?cè)趺磁袛嗯Ｄ淌遣皇切迈r的。他拿來(lái)兩瓶牛奶一瓶新鮮的，一瓶是不新鮮的。他一邊做一邊對(duì)我們說(shuō)：“牛奶加酒精，搖勻，沒(méi)有發(fā)生沉淀的'就是新鮮的，如果有發(fā)生沉淀的就是不新鮮的。”我們都聚精會(huì)神的聽(tīng)著。
之后中餐時(shí)間到了，美味可口的食物放在了我的面前，我的口水不聽(tīng)使喚得從嘴里流了下來(lái)。開(kāi)始用餐了，我們一邊看著電影，一邊吃著口中的美食，覺(jué)得幸福極了。
吃完了午餐，我們就來(lái)到了另一座大樓里。轟隆轟隆……機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)地面都在震動(dòng)！
我們還發(fā)現(xiàn)有四個(gè)很大的水缸。
“你們猜猜水缸里最多能裝多少噸水？”徐主任說(shuō)。
“兩噸”
“五噸”
“九噸”
“七噸……”
“都不對(duì)。”徐主任搖了搖頭說(shuō)，其實(shí)答案是12噸。
之后，我們又上了樓，來(lái)到理化室門口，看到了一個(gè)叔叔正在細(xì)心地做著實(shí)驗(yàn)。我又來(lái)到鮮奶檢測(cè)室門口，桌子上放著的這臺(tái)機(jī)器能又快又準(zhǔn)的測(cè)出這瓶牛奶的糖粉，真神奇呀！
我們還吃了百?gòu)?qiáng)乳業(yè)特意為我們提供的自制冰激凌。這次我們來(lái)百?gòu)?qiáng)乳業(yè)真是收獲滿滿。
學(xué)工的作文12
老舍先生是非常熱愛(ài)勞動(dòng)的，同時(shí)，他也場(chǎng)用自己勞動(dòng)所收獲的快樂(lè)去感染別人。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不勞動(dòng)，連棵花都養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”這句話說(shuō)的對(duì)，無(wú)論做什么事情，不勞動(dòng)是不可能成功的。我認(rèn)為，愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的美德，要從娃娃抓起，培育這種熱愛(ài)勞動(dòng)的精神，所以，我毅然地參加了這次的學(xué)工活動(dòng)。
參加學(xué)工活動(dòng)的前一天早上，我自己動(dòng)手準(zhǔn)備了必需物品，由興奮與激動(dòng)帶入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。晚上時(shí)，我在夢(mèng)里都?jí)粢?jiàn)了我們班的同學(xué)們整齊的排著隊(duì)伍，穿著班服，在坐在大巴車上，駛向?qū)W工之路。
夢(mèng)醒之后，我匆匆趕來(lái)學(xué)校，迫不及待的想開(kāi)始自己的學(xué)工歷程。與我一樣，早上，全班的同學(xué)們差不多都準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到了教室，在教室里看書，心中卻期盼著大巴車的到來(lái)。
到達(dá)目的地了，文化創(chuàng)造學(xué)校。我們將在這開(kāi)展為期一天的學(xué)工活動(dòng)。由于每個(gè)教室所承受人數(shù)有限，我們分成了兩個(gè)小隊(duì)。
我們組的給我留下印象最深的一節(jié)課是做葉脈書簽的活動(dòng)。老師先給我們草草講解了一下做葉脈書簽的步驟，然后就開(kāi)始自己動(dòng)手diy……
先把浸泡好的樹葉放在一個(gè)鐵盆子里，用一把牙刷來(lái)回輕輕摩擦葉子表面，不能著急也不能太用力，像刷牙一樣的力度來(lái)刷葉片，會(huì)發(fā)現(xiàn)最外層的葉皮可以分離出來(lái)。如此去掉正反兩面的`葉子表皮。這一步的難度系數(shù)很高。待我們完成這一步之后，剩下的就容易多了。桌子上的工具盤里有著各種各樣的顏料。我取走一只最細(xì)的水粉筆，站上彩色的顏料，開(kāi)始為葉脈上色。上完色之后，我拿一張打底的卡片，同書簽一起放入封塑卡中開(kāi)始封塑。待熱呼呼的書簽同封塑卡粘合在一起“新鮮出爐時(shí)”，我拿起打孔機(jī)，就是檢票員用的那一種，向成品上輕輕一按，一個(gè)小孔出來(lái)了。再將一根任意顏色的彩色絲線穿入孔中，打結(jié)。一片葉脈書簽就做好了。
其中的一片書簽，我在它的打底卡中特地寫了誨人不倦四個(gè)字，想贈(zèng)給朱老師，可是不知哪一個(gè)搗蛋鬼，在我封塑第一張書簽的時(shí)候，將我要送給朱老師的那張書簽給弄破了。對(duì)此，我有一點(diǎn)遺憾。
學(xué)工的作文13
今天，天氣涼颼颼的，但想到今天要去青少年宮參加學(xué)工活動(dòng)，我就會(huì)不由自主地笑起來(lái)。
愉快的上午開(kāi)始了。教練老師領(lǐng)著我們一路前進(jìn)，也不告訴我們?nèi)ツ模衩刭赓獾�。進(jìn)了一扇門里面，看見(jiàn)了四座特殊的橋，大家都露出了驚訝的表情，在竊竊私語(yǔ)地議論著“不會(huì)要走這四座橋吧！”“看起來(lái)很刺激吧！”教練老師似乎猜透了我們的心思，便為我們講解起來(lái)：“第一座橋是鐵鎖橋，第二座橋是緬甸橋，第三座橋是梅花橋，第四座橋是蹺板橋。分別要注意……”聽(tīng)完老師的講解，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)自己充滿了信心。開(kāi)始了，充滿信心的我來(lái)到了梅花橋，看著前面的同學(xué)穩(wěn)穩(wěn)地通過(guò)橋時(shí)，我更加躍躍欲試了。到我了，我小心翼翼地把腳放到“梅花印”上，雙手緊緊抓住扶繩，一邊走一邊想著老師說(shuō)的注意事項(xiàng)。就這樣，我一邊為自己加油，一邊勇敢地走完了這座橋。接著，我又嘗試著走了其它幾座橋。時(shí)間到了，該結(jié)束這個(gè)游戲了！其實(shí)，我覺(jué)得說(shuō)它難，它也沒(méi)那么難，主要是心理的作用；但說(shuō)它簡(jiǎn)單，也沒(méi)那以簡(jiǎn)單，還是下雨天，一個(gè)閃失就可以出現(xiàn)意想不到的意外。但是，我們班的同學(xué)都順利通過(guò)了挑戰(zhàn)！
第一個(gè)挑戰(zhàn)我們都順利通過(guò)了，就要去迎接第二個(gè)挑戰(zhàn)了。教練老師先帶我們?nèi)ソ淌倚菹⒘艘幌�，告訴我們下面要挑戰(zhàn)的項(xiàng)目：攀巖和速降。還讓我們了解了關(guān)于它們的知識(shí)，以便等會(huì)的`操作。我們第六組首先去速降，滿懷期待的我做好了準(zhǔn)備工作，在教練老師再三叮囑下緩緩下降，快到地面時(shí)才來(lái)個(gè)“急剎車”。做完速降的我，還想再做一次，再體驗(yàn)一下速降的感受！
上午，就在我們刺激而快樂(lè)的活動(dòng)中結(jié)束了。下午的活動(dòng)更有趣，是做電動(dòng)甲殼蟲。在活動(dòng)中，我們互相幫助，玩得不亦樂(lè)乎！做完了電動(dòng)甲殼蟲，小蟲子會(huì)動(dòng)了，有的是旋轉(zhuǎn)式，有的是前進(jìn)式，有是是飛躍式，花樣真多！
今天是精彩的一天，今天是好玩的一天，今天更是讓我從玩中學(xué)到本領(lǐng)的一天！
學(xué)工的作文14
今天，我們?nèi)チ饲嗌倌昊顒?dòng)中心。
我早早的起床，來(lái)到了教室。可沒(méi)想到有好多人都已經(jīng)到了，我想：“大概大家都很興奮，想早點(diǎn)去學(xué)工吧！”我這么想著，走到了座位上。我放下書包，懷著激動(dòng)的心情拿出一本課外書，看了起來(lái)。這時(shí)，楊老師來(lái)了。我趕緊收拾好書包，興奮地等待著。
我們排好隊(duì)，走上大巴車。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)左右，我們便出現(xiàn)在了“災(zāi)難自救”的教室里。以往我還以為心臟復(fù)蘇很簡(jiǎn)單，只要把手按在遇難者的胸口，使勁兒摁幾下就完事兒了。其實(shí)并沒(méi)有我想象的那樣簡(jiǎn)單：首先得十指相扣，雙臂垂直，向下按壓5厘米左右，要按三十次，然后人工呼吸做兩次。接下來(lái)我們認(rèn)識(shí)了被動(dòng)物咬傷該怎樣包扎，如果是被蛇咬的話，就要從離心臟近的手臂開(kāi)始包扎，直到離手只差十公分的地方。
中午，我們都餓了。大家在老師的帶領(lǐng)下向食堂狂奔，用那種讓劉翔都感到驚訝的.速度跑向食堂，找到桌號(hào)就吃。我第一次覺(jué)得這里的飯菜那么好吃！雖然很樸素，只有米飯、打雞蛋、肉卷、油豆腐，但是我還是很滿足啦！
我們吃好飯，就去了“眼睛預(yù)防急控室”。在那里我們學(xué)到了“晶狀物”和“視網(wǎng)膜”等眼睛的構(gòu)件。馬老師說(shuō)，我們所看到的景物都是由“角膜”、“虹膜”、“晶狀物”所傳送到“視網(wǎng)膜”，使大腦想象出物體的大致形狀來(lái)。還有，看遠(yuǎn)的物體會(huì)使“晶狀物”變扁，看近的會(huì)變寬。
最令人“雞凍”（激動(dòng)）的就是火爆的“真人CS”了！我們分為藍(lán)、紅兩隊(duì)，我是藍(lán)隊(duì)，帽子上的旗子是綠色的。一共有三輪，每輪十分鐘。第一輪開(kāi)始了，我們舉起槍，不停地向敵方“掃描”，結(jié)果，我們組因?yàn)楸葘?duì)方少“死”一個(gè)人而贏得了第一輪。第二輪，結(jié)果統(tǒng)計(jì)下來(lái)，藍(lán)方“死”了一個(gè)人，而紅方“死”了“一大片”，藍(lán)方獲勝。第三輪是紅方贏，他們竟然“裝死人”，在“烈士陵園”（被“out”的人休息的地方）里坐著打我們，我們慘敗了，但我們還是以2：1獲勝了！
快樂(lè)的好景總是不長(zhǎng)，馬上又到了回學(xué)校的時(shí)間。我們收拾好書包，依依不舍地跨上了回校的路程。
希望下次的學(xué)工活動(dòng)早點(diǎn)到來(lái)！
學(xué)工的作文15
“嗨，你喜歡學(xué)工嗎？”“當(dāng)然了，我太喜歡了！”“啊，窗外的風(fēng)景太美了！”“你說(shuō)，這次學(xué)工會(huì)做些什么呢？”.......此刻，在一輛駛往青少年活動(dòng)中心的大巴上，同學(xué)們正興高采烈地談?wù)撝@次學(xué)工的事。我也很興奮，因?yàn)椋裉煳铱偹闳缭敢詢�，去青少年活�?dòng)中心學(xué)工了。
這次學(xué)工活動(dòng)，我們進(jìn)行了有趣的紙藝創(chuàng)作、激烈的“步調(diào)一致”游戲和好玩的鐵藝制作，但最讓我感到回味無(wú)窮的要數(shù)鐵藝制作了。
一上課，老師就開(kāi)始給同學(xué)們講解做鐵藝的過(guò)程：“首先，要把一根鐵絲對(duì)折兩次，然后剪開(kāi)；接著把一顆橢圓形的大珠子穿進(jìn)去，把多余的鐵絲繞一繞，向兩邊折，然后上面一端的兩根鐵絲各穿兩顆小珠子，下端各穿三顆珠子，再把多余的鐵絲折攏，這樣小人的身體、手、腳就完工了。接下來(lái)，就是關(guān)鍵部位頭部了。”老師邊說(shuō)邊示范著。沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)活靈活現(xiàn)的小人就出現(xiàn)在我們面前了。
接下來(lái)，就是我們的動(dòng)手時(shí)間了。老師先發(fā)給每一小組一框材料：有又細(xì)又長(zhǎng)的鐵絲，透明的、大小不一的各色珠子，還有各式各樣的裝飾品……同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)尣牧希乙膊焕�。我打算做一個(gè)“舉重運(yùn)動(dòng)員”。我照著老師教我們的步驟一步一步地往下進(jìn)行著，沒(méi)費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間，我就做成了一個(gè)“小人”�，F(xiàn)在，我要做它的道具——杠鈴了。可是該怎么做呢？我絞盡腦汁，還是沒(méi)想出來(lái)。沒(méi)辦法，只好去請(qǐng)教老師。老師真厲害呀！只見(jiàn)他利索地拿起鐵絲和珠子，一折一穿一剪，沒(méi)幾下，一個(gè)“杠鈴”就出現(xiàn)在我眼前了。我的耳邊仿佛聽(tīng)見(jiàn)了舉重運(yùn)動(dòng)員舉起“杠鈴”時(shí)發(fā)出的“呼呼”聲。我拿著它快速地回到座位上，并把它固定在“小人”的“手”上，這時(shí)，一個(gè)活靈活現(xiàn)的“舉重運(yùn)動(dòng)員”出現(xiàn)在我的眼前：他的`身體成半蹲狀，顯得很吃力，兩只手臂幾乎與肩膀平行，使勁地把杠鈴高高地舉起……我扭頭看了看其他同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們有的正在奮力地制作中；有的已經(jīng)做完一個(gè)，但還在努力地做著下一個(gè)作品；還有的把一大堆成品放在桌上，正悠閑地欣賞呢！我也毫不示弱，開(kāi)始制作新作品——“擊劍運(yùn)動(dòng)員”。最后，同學(xué)們都滿載而歸。
這次學(xué)工活動(dòng)讓我們充分體會(huì)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，還鍛煉了我們的動(dòng)手能力。感謝您，親愛(ài)的老師！讓我們快樂(lè)地成長(zhǎng)！
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