體育活動如何與語文教學整合
體育活動與語文教學的整合
記得剛參加工作，我懷著滿腔的熱情全身地投入到工作。可在工作中，作為體育教師的我慢慢發(fā)現(xiàn)，體育課雖然是學生喜歡上的一門課，身體素質(zhì)是學生綜合素質(zhì)的一個重要方面。
《體育與健康新課程標準》指出：體育與健康課程是一門以身體聯(lián)系為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必須課程，是學校課程體系的重要途徑�？墒窃趯W生家長眼里并不是那回事，甚至在很多教師眼里，體育課也是可有可無。平時，體育課經(jīng)常被擠占，有時我去上課，他們已經(jīng)是先入為主。體育訓練更是如此，他們總是以影響教學為借口，不讓學生參加。家長們也會為百般阻撓，不讓孩子參加訓練。有時訓練隊員不得不中途放棄，重新選拔，訓練效果可想而知。那時的我碰到這種情形，總是想不通他們?yōu)槭裁磿@樣，自己又似乎不能改變什么。
有一次，一個語文老師問我，學生最近體育課開展了哪些活動，說他們最近課本上有一篇作文————寫一項體育活動，而且要上公開課。我告訴他最近體育課學習“跳山羊”，他說也想來聽聽。有同事來聽課，我課前精心設(shè)計教學。課上通過我的師范講解、學生聯(lián)系，加上有學生的語文老師聽課，學生學得也更認真，不僅很快掌握了跳山羊的動作要領(lǐng)，而且課堂氣氛也很活躍。后來，我也去聽了這節(jié)課，因為他熟悉“跳山羊”的方法和學生活動過程。作文課上指導學生得心應(yīng)手，學生也有話可說，一些學生的作文很好地再現(xiàn)了“跳山羊”活動的過程，改變了過去胡編亂造、不真實的現(xiàn)象。而作文課的數(shù)學又是對“跳山羊”動作要領(lǐng)的學習起到了鞏固和糾正的作用了。
這使我想起《體育與健康新課程標準》曾明確說明：學校體育活動的直接參與者是教師和學生，在體育與健康課程實施過程中，除了體育教師以外，還應(yīng)注意開發(fā)和利用班主任、有體育特長的教師和校醫(yī)等人力資源，充分發(fā)揮他們的`作用。那我為何不發(fā)揮其他教師的作用呢，再說這也是兩全其美的事。從此，我就以語文老師、作文課為突破口，主動了解各年級語文數(shù)學中有哪些需要體育課的支持，我精心設(shè)計，認真上好每一節(jié)這樣的課。通過這種與語文學科的整合，讓我感覺到，體育課本身也是其他學科學習的一種資源，而且也對體育課知識的學習和活動起到了很好促進作用。后來，這些老師非常支持我的體育工作。
可見各門學科之間都存在著相通的地方，學習興趣是認知需要的情感體驗，是學習積極性最現(xiàn)實、活潑的心理因素，知之者不如好之者，好之者不如樂之者，宋代教育家朱熹說：“教學不見意趣必不樂學。”學生對于各項素質(zhì)總有樂與非樂之分，而教師要營造樂學氛圍，由此及彼，以其趣激此趣。
如大課間我們把唱歌、朗誦放在進退場，同學們伴著音樂的節(jié)奏一邊踏步一邊大聲的和著唐詩、宋詞、快板、順口溜、三字經(jīng)，既培養(yǎng)了學生積極、健康向上的精神又提高了學生的國學素養(yǎng)。
一次聽學生唱《靜夜思》的歌曲很好聽，上網(wǎng)一搜，找到好幾首古詩的歌曲，如《春曉》、《憫農(nóng)》等，我就在想能否將國學與體育進行整合，將古詩詞編成《古詩韻律操》呢，于是我開始搜集有關(guān)故事的歌曲，最后選中《春曉》，然后配以動作，經(jīng)過本組老師的共同努力，終于初步成形，學生在學習過程中，非常感興趣，效果很好。
學生通過《古詩韻律操》的學習，既復(fù)習了古詩，進一步理解了詩中的意境，加強了學生的人文素養(yǎng)，同時學生在邊唱邊跳《春曉》的過程中，進一步激發(fā)了學生的音樂興趣，通過唱跳更是達到健身的目的，既愉悅了學生的身心，又增強了學生的體質(zhì)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。
為了開展好平時的運動員訓練工作，我也想到了必須取得其他教師的支持。如有一個班級，老師讓學生每天寫日記。我就與這位語文老師商議，讓這些運動員日記與他們的訓練緊密聯(lián)系起來，讓這些學生寫寫平時體育訓練。這些學生寫的是他們的學習和生活，所以他們寫起來有真情實感。語文老師將他們中的好日記讀給全班同學聽，這些學生不僅愿意參加訓練，而且寫作能力也得到了提高，其他學生還有一種羨慕之情。
訓練是很辛苦的，久而久之就會厭倦，遇到身體不適更是如此，有時他們不說，我也不易發(fā)現(xiàn)。有一次，快要參加比賽了，我在訓練中加大了運動量，一位女隊員身體不適，但又不敢說，在日記中流露出來，語文老師及時回饋給我。我了解情況后，根據(jù)個人差異，適時調(diào)整訓練計劃，使這位女隊員身體很快得到了恢復(fù)，又沒有影響訓練效果。通過這種形式，我發(fā)現(xiàn)不僅訓練效果好，而且其他教師和學生家長也大力支持。
學校每年開展體育運動會，而運動會往往都一些班主任和參與運動會的運動員的事。為了讓各科教師和所有學生都能積極參與，我還將建議領(lǐng)導把體育運動會辦成體育文體節(jié)。
體育文化節(jié)上，不僅運動員們可以一展風采，其他有特長的學生也可以各顯神通。比如寫作水平高的學生可以以運動會為素材，參加運動會作文大賽；繪畫高手通過畫筆畫出運動會比賽的盛況；寫字能手以一幅幅精美的書法作品表達對體育運動的一份喜愛……通過體育文化節(jié)上豐富多彩的形式，可以使很多學生對體育運動有了更深的認識。這樣每次體育文化節(jié)后，學生對體育運動的興趣會更濃，也能更自覺、積極地參加體育鍛煉。
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