把每次作業(yè)或者試卷中的錯(cuò)誤記錄下來(lái)并且認(rèn)真分析認(rèn)真訂正，成績(jī)薄弱的家長(zhǎng)可以每周給孩子聽(tīng)寫(xiě)出按課文內(nèi)容填空給孩子寫(xiě)，培養(yǎng)孩子堅(jiān)持每天閱讀的習(xí)慣需要你們的密切配合，寫(xiě)日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。
五年級(jí)上家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)朋友：晚上好！
我是這個(gè)班的語(yǔ)文老師兼班主任，很高興這個(gè)學(xué)期和您的孩子共同學(xué)習(xí)、生活，也很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)朋友們相處。
下面我就從以下幾個(gè)方面與家長(zhǎng)一起交流。
一、本次期中階段練習(xí)分析
我先向大家簡(jiǎn)單分析一下本次練習(xí)的情況，本次練習(xí)試卷有一定的難度，有也一定的靈活性，閱讀和作文看似簡(jiǎn)單但如果不細(xì)細(xì)琢磨做起來(lái)也不容易，我想這也是高年級(jí)語(yǔ)文與中低年級(jí)的區(qū)別所在。在本次考試中學(xué)生的卷面還是比較整潔的，基礎(chǔ)部分答題的正確率較高的，但是在部分題目上就呈現(xiàn)出了差異性，而導(dǎo)致班級(jí)各位學(xué)生分?jǐn)?shù)差異的基本也是基本部分，字詞部分。另外還有不足，表現(xiàn)在閱讀寫(xiě)作的能力和審題能力方面，學(xué)生理解、概括、表達(dá)能力相對(duì)薄弱。這次練習(xí)的閱讀題記敘文,但是因?yàn)楹⒆勇?tīng)課時(shí)懶于幾或是缺少思考,因此在碰到閱讀時(shí)未能透過(guò)文字看到文字后面的含義,因此做題時(shí)扣分較多。這也與平時(shí)的閱讀能力有關(guān),提醒我和各位家長(zhǎng)的是需要平時(shí)多閱讀。
一般情況下，一張練習(xí)試卷折射的是我們孩子近階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
話不多說(shuō)，我想和大家談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)方面我們應(yīng)該如何配合，關(guān)鍵的部分煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)動(dòng)筆記下來(lái)，以便操作方便。
孩子今年已經(jīng)是五年級(jí)了，后年就要面臨小升初了，作為家長(zhǎng)的你們的期望可能比我更強(qiáng)烈，都希望孩子在小學(xué)最后一段時(shí)間內(nèi)盡量能學(xué)得好些。那怎樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以幾點(diǎn)需要各位家長(zhǎng)常抓不懈的要求以供大家參考：
1、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在這里我說(shuō)一說(shuō)，作為五年級(jí)的學(xué)生，預(yù)習(xí)的要求有“八步驟”。①標(biāo)序號(hào)；②正確、流利地熟讀課文；③生字詞組詞并在文中圈出；④查字典解釋生詞的意思；⑤查閱并收集相關(guān)資料（如：作家介紹等）⑥讀書(shū)作批注；⑦思考課后問(wèn)題;⑧圈畫(huà)出文中不理解的地方。
另外，每天督促孩子花10—15分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)和消化當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到“趁熱打鐵�！�
2、抓書(shū)寫(xiě)。孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。孩子一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)中語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們1
的字都寫(xiě)得相當(dāng)認(rèn)真。字寫(xiě)得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。（展示兩本優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)和自己孩子作業(yè)進(jìn)行對(duì)比）
3、指導(dǎo)孩子備一本《錯(cuò)題集》。把每次作業(yè)或者試卷中的錯(cuò)誤記錄下來(lái)，并且認(rèn)真分析，認(rèn)真訂正。這樣到復(fù)習(xí)的時(shí)候，就有針對(duì)性，就不會(huì)“眉毛胡子一把抓”。
4、要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等，這是考試的基礎(chǔ)積累部分，也是導(dǎo)致分?jǐn)?shù)懸殊的拉分點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是語(yǔ)文成績(jī)一直在90分以下的家長(zhǎng)，請(qǐng)你關(guān)注這一點(diǎn)。根據(jù)孩子的薄弱點(diǎn)定期復(fù)習(xí)，比如本周學(xué)習(xí)第4單元，你帶著復(fù)習(xí)第一單元，學(xué)習(xí)第五單元，你帶著孩子復(fù)習(xí)第三單元，循環(huán)車(chē)輪式復(fù)習(xí)，孩子想不會(huì)都難。大部分學(xué)習(xí)能力缺乏的學(xué)生不是學(xué)不好，而是沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，缺少家長(zhǎng)的指導(dǎo)。
關(guān)于古詩(shī)文的積累，我打算利用五年級(jí)這一個(gè)半學(xué)期，利用我們班級(jí)的日積月累角，和孩子一起復(fù)習(xí)必備古詩(shī)，這里就不增加各位家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。要背誦的課文，或者課文片段，每次我布置此項(xiàng)作業(yè)必然要求在書(shū)上某頁(yè)簽字，請(qǐng)你根據(jù)孩子實(shí)際背誦情況，如實(shí)簽字。成績(jī)薄弱的家長(zhǎng)，可以每周給孩子聽(tīng)寫(xiě)，出按課文內(nèi)容填空給孩子寫(xiě)。
5、重讀寫(xiě)。提高孩子讀寫(xiě)能力最好的辦法就是多讀，多寫(xiě)。讀寫(xiě)的重要程度，我們來(lái)看看兩份試卷（展示兩份試卷）
下面我就和各位來(lái)談?wù)勎覀兤綍r(shí)怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？
1、閱讀書(shū)籍的選擇：（五年級(jí)閱讀書(shū)目的推薦）
（投影展示）五4班班級(jí)書(shū)目
2、那么如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。
（1）培養(yǎng)孩子堅(jiān)持每天閱讀的習(xí)慣，需要你們的密切配合。
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書(shū)，天天如此，最后形成孩子2
的自覺(jué)行為，哪一天不讀書(shū)，不讀報(bào)，就睡不著。為了促進(jìn)學(xué)生們形成這一習(xí)慣，我特別制作了《閱讀情況了解表》，貼在語(yǔ)文書(shū)首頁(yè)上，感謝各位家長(zhǎng)的配合，一直以來(lái)都簽字，也有不少家長(zhǎng)沒(méi)有簽字，覺(jué)得無(wú)關(guān)緊要。你堅(jiān)持下去了，你的孩子就堅(jiān)持下去了。為了孩子，請(qǐng)您繼續(xù)堅(jiān)持。
另外，有心的家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我在表格的下方，提出幾點(diǎn)小要求，簽字前請(qǐng)你讓孩子復(fù)述當(dāng)天看書(shū)的內(nèi)容，這是對(duì)孩子當(dāng)天看書(shū)內(nèi)容的考查。（2）培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。
學(xué)生們都知道“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。在這里，我并不是要求各位家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子寫(xiě)讀書(shū)摘抄，而是當(dāng)孩子按照我的要求去做的時(shí)候，請(qǐng)你看看他寫(xiě)了些什么，去了解下天天和你生活在一起的孩子的喜好，他的想法是什么。
閱讀量增加了，有的家長(zhǎng)又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么不見(jiàn)他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。
關(guān)于寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，也是我要重點(diǎn)講的。小學(xué)五年級(jí)，作為作文提高階段，五年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫(xiě)出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累等。
提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫(xiě)好“兩記”：讀書(shū)筆記和日記。寫(xiě)讀書(shū)筆記就是摘錄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)佳句，精彩片段，寫(xiě)讀后感等。它可以提高我們的思維能力和寫(xiě)作能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，是一種很好的讀書(shū)方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書(shū)筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，語(yǔ)言才會(huì)豐富，寫(xiě)作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)就會(huì)自然流露。寫(xiě)日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。本學(xué)期，我將班級(jí)學(xué)生分成了8個(gè)組，每組5位同學(xué)，寫(xiě)循環(huán)日記，進(jìn)行了4輪，取得效果非常好。（出示優(yōu)秀作品集錦）。
五、最后，作為班主任我想給各位家長(zhǎng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示。
（一）、學(xué)習(xí)方面
1、每天請(qǐng)簽字，請(qǐng)您根據(jù)每天抄作業(yè)的小本子核對(duì)，每天作業(yè)是否完成。若出現(xiàn)不會(huì)，讓孩子首先學(xué)會(huì)思考，實(shí)在解決不了，勾出來(lái)，第二天請(qǐng)教老師。一定要密切配合老師的工作。
2、培養(yǎng)責(zé)任心，養(yǎng)成良好的收拾書(shū)包的習(xí)慣，養(yǎng)成衛(wèi)生意識(shí)，帶齊老師要求帶的作業(yè)與書(shū)籍。
（二）、生活方面
1、請(qǐng)中午在學(xué)校吃飯住宿的學(xué)生家長(zhǎng)近期換被子，鋪墊被，送棉拖鞋，順便讓孩子帶上面紙、衛(wèi)生紙。中午很多孩子上廁所時(shí)都是光腳。
2、禁止讓孩子帶任何零食、玩具、漫畫(huà)書(shū)等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的到班級(jí)。有特殊情況需要帶的，請(qǐng)家長(zhǎng)提前打電話告訴我。
總之，我們將和各位家長(zhǎng)朋友一起共同教育好您的孩子。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，即使苦累，我也會(huì)感到欣慰。
最后再次真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)耐心的聆聽(tīng)。今天已經(jīng)很晚了，就不留各位家長(zhǎng)交流了，有問(wèn)題我們平時(shí)多聯(lián)系，再見(jiàn)！
五年級(jí)上數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
五年級(jí)三班劉佳蕊
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
首先我感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，你們能抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心，我也深深的知道每一個(gè)孩子都承載著各位家長(zhǎng)的希望。
五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)不同低年級(jí)，抽象知識(shí)多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。作為家長(zhǎng)要有一定的思想準(zhǔn)備,肯定有的學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)作為數(shù)學(xué)教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。
現(xiàn)在班級(jí)中，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。好的學(xué)生各方面都好，作業(yè)字跡端正、上課積極發(fā)言、學(xué)習(xí)努力；差的孩子呢，上課會(huì)做小動(dòng)作、作業(yè)字跡潦草、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣。我想這點(diǎn)家長(zhǎng)們要引起重視。如果你感覺(jué)自己的孩子比別人差，我想你不要以為自己的孩子比別人笨。要多鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們，使他們?nèi)硇牡陌丫ν度氲綄W(xué)習(xí)上來(lái)。
首先我要說(shuō)明的是:課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過(guò)，那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講。我們班就有一些同學(xué)做得非常好，例如：我們班的張
瑞靜，蘇東瑞，馬克文，介莉婷，張超鈺，帕拉沙提等好多同學(xué)，但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，在老師講到重點(diǎn)的時(shí)候愣神，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。還有些同學(xué)連家庭作業(yè)都不能很好的完成，上課也沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng)講，那什么時(shí)候去提高他的成績(jī)呢？
在數(shù)學(xué)課上，我一般都采用單個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題和的形式提問(wèn)，盡量少采用集體回答。假設(shè)學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問(wèn)題，所以學(xué)生的注意力非常集中，而且，單個(gè)學(xué)生起來(lái)回答，還讓每一個(gè)孩子都能積極的動(dòng)腦思考，而不是跟著全體隨便說(shuō)，而根本沒(méi)有自己的思考。還有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)生的自信心。在我擔(dān)任數(shù)學(xué)老師以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來(lái)表達(dá)自己的想法，非常的自信，雖然有時(shí)的想法不是很正確，我都給以大力的表?yè)P(yáng)。
其次，對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，在這個(gè)問(wèn)題上我想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)幾句，請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。對(duì)于改錯(cuò)作業(yè)，就是學(xué)生有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè)，雖然我們班有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能非�？斓母耐杲簧蟻�(lái)，但是還是有大多數(shù)的同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的改錯(cuò)的習(xí)慣。為什么我要在這特地強(qiáng)調(diào)改錯(cuò)這樣一的動(dòng)作呢，世因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高。但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉，每次改錯(cuò)的時(shí)候不會(huì)去分析自己錯(cuò)題的原因，而只是為了圖快、圖完成任務(wù)，所以干脆拿別的孩子的作業(yè)抄，這樣是沒(méi)有任何的效果的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯(cuò)題如果不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完。
本學(xué)期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是小數(shù)乘除法的計(jì)算，多邊形面積的計(jì)算及初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)易方程，會(huì)利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。計(jì)算的繁
雜對(duì)學(xué)生的提出了更高的要求，尤其是小數(shù)的除法，計(jì)算時(shí)還有乘、減計(jì)算，稍有差池必將導(dǎo)致最后結(jié)果出錯(cuò)。
簽字、請(qǐng)家長(zhǎng)簽上你的名字，別看一個(gè)簽名，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的肯定，孩子對(duì)此非常在意，所以希望我們的家長(zhǎng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對(duì)于書(shū)面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
建議家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，每天抽取時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)是否按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)是否工整規(guī)范，最好每天能在小孩的作業(yè)本上簽字。督促其養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致，做事有頭有尾的好習(xí)慣。
教育是個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的密切配合�，F(xiàn)在絕大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女家庭，這個(gè)小孩教育成功了，就是100%的成功，這個(gè)小孩教育失敗了，就是100%的失敗。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，孩子在家的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)在學(xué)校的時(shí)間，家長(zhǎng)的素質(zhì)、家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，對(duì)孩子教育的重視決定著孩子的未來(lái)。一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后總有一個(gè)優(yōu)秀的家庭，從某種意義上孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，家長(zhǎng)的一言一行無(wú)時(shí)不刻不在潛移默化地影響著孩子。作為老師，我會(huì)盡自己的能力，努力教好每一位孩子。謝謝！
小學(xué)五年級(jí)上期英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
周緩
各位家長(zhǎng)：
大家好！非常感謝大家抽空參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，我是本班的英語(yǔ)老師。教這幾個(gè)班已經(jīng)是第三年了，我們彼此都已經(jīng)很熟悉了，對(duì)孩子的各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求，以及需要各位家長(zhǎng)配合的地方，我們以前都講過(guò)很多遍，大家都已經(jīng)比較熟悉，今天再次強(qiáng)調(diào)，希望我們能共同努力，認(rèn)真配合，在新的學(xué)年一起幫助孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有新的成長(zhǎng)。
一、聽(tīng)讀背：每次課后有聽(tīng)讀背的任務(wù)。當(dāng)天學(xué)的哪一頁(yè)，要
求背會(huì)，并聽(tīng)讀預(yù)習(xí)下次課的新內(nèi)容。布置十遍，多者不限，達(dá)到熟練掌握。家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字。每頁(yè)都要課下找背書(shū)組長(zhǎng)檢查，過(guò)關(guān)并簽字，家長(zhǎng)可隨時(shí)檢查孩子課本的每頁(yè)是否有組長(zhǎng)的簽字。單元全過(guò)關(guān)之后在課本目錄處會(huì)有老師的印章顯示。
二、書(shū)寫(xiě)：每次作業(yè)第二項(xiàng)是書(shū)寫(xiě)任務(wù)。不管學(xué)習(xí)單詞還是課
文，要求寫(xiě)英語(yǔ)要帶漢語(yǔ)翻譯，書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。其實(shí)只要三年級(jí)學(xué)會(huì)字母之后，平時(shí)的抄寫(xiě)只要按照規(guī)定的格式，是沒(méi)有任何難度的。但請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，一定要用心抄寫(xiě)，盡量在課堂之外，用抄寫(xiě)的時(shí)間就能記住單詞，節(jié)時(shí)又省力。如果孩子書(shū)寫(xiě)潦草，家長(zhǎng)可以直接讓重寫(xiě)，從細(xì)節(jié)處讓孩子養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
三、默寫(xiě)：每次的書(shū)寫(xiě)單詞之后都有默寫(xiě)的要求。讓孩子在抄
寫(xiě)完單詞之后，背熟并默寫(xiě)，然后對(duì)照課本改，并訂正。這項(xiàng)任務(wù)比抄寫(xiě)更重要，為防止有的孩子只抄不默，到最后很多單詞都不會(huì)，一定要督促孩子把功夫用在平時(shí)，一點(diǎn)一滴記住每次的五六個(gè)單詞。本項(xiàng)任務(wù)家長(zhǎng)要簽字。
四、訂正：每次作業(yè)發(fā)下之后，首先要養(yǎng)成訂正的習(xí)慣。很多
孩子拿到作業(yè)本，看到錯(cuò)號(hào)沒(méi)養(yǎng)成訂正的習(xí)慣，這是相當(dāng)不好的習(xí)慣。也許以后同樣的錯(cuò)誤還會(huì)出現(xiàn)。所以我要求四人組長(zhǎng)檢查孩子作業(yè)中的訂正，家長(zhǎng)也要隨時(shí)看看孩子是否有錯(cuò)誤，是否訂正，在簽字時(shí)進(jìn)行督促。
五、句子段落的練習(xí)：五年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始幾句話的書(shū)寫(xiě)，能完成
一個(gè)話題的介紹。所以本期已經(jīng)開(kāi)始練習(xí)。家長(zhǎng)也要重視課本后邊的重要句子表，可以口頭提問(wèn)孩子，并進(jìn)行替換練習(xí)。
總之，抄寫(xiě)固然重要，聽(tīng)讀背、默寫(xiě)、訂正更重要。孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有難度，很繁瑣，家長(zhǎng)的配合工作一樣有難度，更繁瑣。希望大家不辭辛苦，再接再厲，共同跟孩子一起成長(zhǎng)。
最后，我再次衷心謝謝的家對(duì)我工作的支持。謝謝!