- 相關(guān)推薦
在素質(zhì)教育中如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是萬(wàn)事之基，萬(wàn)事之本、成功之母。興趣將會(huì)直接影響著受年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平限制的小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，直接作用于學(xué)習(xí)能力，因此培養(yǎng)學(xué)趣顯得尤為重要，如果教師的課堂教學(xué)，不能很好地調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是很難達(dá)到理想的教學(xué)效果�？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè)之者”，古往今來(lái)許多偉人對(duì)此都作過(guò)精辟的論斷，可見(jiàn)興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性，在素質(zhì)教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意教材的趣味性，把調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣作為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。
那么，如何才能調(diào)動(dòng)小學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢？將從以下幾方面進(jìn)行探討。
一、結(jié)合授課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)興趣。
小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好與壞、濃與淡，將直接影響著學(xué)習(xí)效果，要使學(xué)生在輕松快中學(xué)習(xí)，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、生動(dòng)學(xué)習(xí)，在樂(lè)中學(xué)，教師必須要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)興趣，使學(xué)生逐漸感覺(jué)到學(xué)習(xí)是十分有趣的。比如：教“滅”字時(shí)，教師運(yùn)用已學(xué)過(guò)的“火”字提問(wèn)：“如果用東西把火蓋上，火會(huì)怎么樣呢？”學(xué)生：“火”滅了。這時(shí)老師邊講邊板書(shū)，“火”上加一橫就讀“滅”，這樣學(xué)生開(kāi)始對(duì)認(rèn)字、學(xué)字產(chǎn)生了興趣。久而久之學(xué)生都愛(ài)識(shí)字了，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，還記得牢。在教學(xué)生認(rèn)識(shí)形近字時(shí)，教師要根據(jù)字形創(chuàng)設(shè)一種情況 境和興趣來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)興趣。有的說(shuō)：撿東西是用手撿，所以應(yīng)“扌”旁，“臉”是人體上的一個(gè)部位，所以是“月”字旁。這樣每個(gè)學(xué)生都處在有趣的學(xué)習(xí)情境中，在生動(dòng)活潑中學(xué)到知識(shí)。
二、注重直觀演示，激發(fā)興趣。
教師在日常教學(xué)中，應(yīng)注重運(yùn)用直觀教具進(jìn)行演示。我們知道小學(xué)生受年齡的限制抽象思維能力差，而形象能力比較強(qiáng)，運(yùn)用直觀教具教學(xué)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生會(huì)感到學(xué)習(xí)輕松自如、興趣盎然。反之，如果不運(yùn)用直觀教具，只是理論上的揄，枯燥無(wú)味地講解，教師不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且，學(xué)生也感到學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，沒(méi)有興趣、厭學(xué)，興趣索然，教學(xué)效果不好，所以，運(yùn)用直觀教具教師易教，學(xué)生易學(xué)，直觀易懂，何樂(lè)而不為？比如，自然課講磁鐵的性質(zhì)，教師用條形磁鐵和環(huán)形磁鐵演示就一目了然。
三、緩解難度，激發(fā)興趣。
如果小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)，那么，他的心智自然也不會(huì)真正參與到獲取知識(shí)的勞動(dòng)過(guò)程中，這樣教學(xué)不佳，教學(xué)就很難成功。所以教師在教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)興趣入手。我們知道，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣的學(xué)生，多數(shù)是因?yàn)椴蝗腴T(mén)，不動(dòng)腦，缺乏動(dòng)腦的習(xí)慣。所以，學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，自己的能力就顯得很不夠用。對(duì)內(nèi)容沒(méi)有理解，發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律和奧秘，體會(huì)不到情趣。因此，教師對(duì)學(xué)生要給予緩解難度，也就是說(shuō)，使學(xué)生的能力對(duì)所學(xué)的新內(nèi)容，“伸伸手就能摸得著”。使學(xué)生有盼頭、有希望。同時(shí)，創(chuàng)造條件，給學(xué)生一個(gè)敢于參與的機(jī)會(huì)，如：講三步以上應(yīng)用題時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生做一、二步同類型
應(yīng)用題，學(xué)生一看不難，覺(jué)得能獨(dú)立完成，也就自然會(huì)產(chǎn)生一定的興趣。這樣，教學(xué)三步以上應(yīng)用題時(shí)將會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
四、多表?yè)P(yáng)，勤鼓勵(lì)，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)興趣。
貪玩，喜歡游戲是小學(xué)生的天性，教師要合理利用這一點(diǎn)，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，寓教于樂(lè)，使學(xué)生的全部心理活動(dòng)處于積極、活躍的狀態(tài)，能全身心地投入，做到積極思維。主動(dòng)地感知，學(xué)生不僅從游戲中獲得知識(shí)和能力，而且，對(duì)學(xué)習(xí)也建立了濃厚地興趣，活躍了氣氛，培養(yǎng)了興趣�！氨�?yè)P(yáng)能使一個(gè)白癡變成天才，批評(píng)能使一個(gè)天才變?yōu)榘装V�！笨梢�(jiàn)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)對(duì)一個(gè)學(xué)生的作用有多大，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)就是對(duì)學(xué)生正確想法與做法的強(qiáng)化與認(rèn)可，又是對(duì)其他學(xué)生的引導(dǎo)，在教學(xué)中，教師要善于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，要善于使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，比如：“你能行”、“真聰明”、“真棒”、“真好”、“真周到”、“完全正確”等等表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)精神實(shí)足、興趣濃，只有這樣學(xué)習(xí)效率才能得到提高。
總之，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣是至關(guān)重要的，做為每位教師不強(qiáng)求學(xué)生暫時(shí)的每科100分，只需要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然而，培養(yǎng)興趣的方法有很多很多，只需要我們教師去研究、去發(fā)現(xiàn)、去探討、去不斷總結(jié)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣真正得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí) 效果不斷得到提高。
【在素質(zhì)教育中如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】相關(guān)文章：
如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣05-20
如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣12-29
如何正確培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣10-24
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣11-04
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣如何培養(yǎng)09-28
如何培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣11-12
初中思想品德教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣07-04