分享茶文化教學(xué)反思
茶藝教學(xué)反思；中國是茶的祖國；中國的茶文化微妙地融入了道家、儒家和釋家的哲學(xué)色；文化的組成部分；茶，聯(lián)系了彼此的友誼許多風(fēng)雅之士，也和茶結(jié)下了不；也越來越廣；飲茶的藝術(shù)；當(dāng)年件件不離它；而今七字都更改，；柴米油鹽醬醋茶；實踐也證明一個人受傳統(tǒng)人文文化影響越早、程度越深；揚中華民族悠久的茶文化，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，我校；組的指導(dǎo)教師；說實話，在一開始接受任務(wù)時
茶藝教學(xué)反思
中國是茶的祖國。從茶的發(fā)現(xiàn)到茶的利用升華到茶與文化藝術(shù)的結(jié)合，有著悠久的歷史。
中國的茶文化微妙地融入了道家、儒家和釋家的哲學(xué)色彩，和多民族人民的禮俗，成為中華文化的組成部分。茶藝是華族傳統(tǒng)藝術(shù)之一。以茶敬客，早已成為華族的傳統(tǒng)禮節(jié)。一杯清茶，聯(lián)系了彼此的友誼許多風(fēng)雅之士，也和茶結(jié)下了不解之緣。隨著時代的變遷，茶的用途也越來越廣。在現(xiàn)代社會里，茶老少皆宜,并已形成一種風(fēng)尚，凡有華人的地方，就有人講究飲茶的藝術(shù)。對于華人來說，茶是生活中不可或缺的。宋代詩人這么寫道: 書畫琴棋詩酒花 ，當(dāng)年件件不離它 。而今七字都更改 ，柴米油鹽醬醋茶。
實踐也證明一個人受傳統(tǒng)人文文化影響越早、程度越深，人的人文素質(zhì)也越高。為了弘揚中華民族悠久的茶文化，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，我校開設(shè)了茶藝小組，我有幸成為茶藝小組的指導(dǎo)教師。說實話，在一開始接受任務(wù)時，對于茶藝我的了解并不多。為了更好地開展活動，我上網(wǎng)查詢、閱讀有關(guān)的書籍，還向有此愛好的人請教。了解越深，越感受到茶藝的魅力，更在活動中感受到茶藝對學(xué)生的影響也是巨大的。
一、培養(yǎng)愛國情懷
我一直難忘在第一次課上，我班調(diào)皮的何天宇問我：“喝茶就是喝茶，怎么會有那么多的講究？多麻煩�！彼奶釂栆鹆嗽S多同學(xué)的同感。有的學(xué)生就說：“我爸爸也喜歡喝茶，但是我看見他就是把茶葉放在水杯里泡了就喝，沒有像老師說的那些步驟嘛。”對于他們的疑問，我沒有馬上回答，而是放了一部關(guān)于茶的科教片。片中詳細(xì)的介紹了茶的歷史，茶對世界的影響以及茶文化的深刻含義。學(xué)生們看了以后大受啟迪。他們沒有想到小小的一片茶葉竟然有那么大的學(xué)問。當(dāng)他們得知茶葉在幾千年前就飄洋過海成為了西方社會上層階級特有的飲品，甚至還因此發(fā)生過戰(zhàn)爭有不禁驚嘆。當(dāng)我說到中國就是茶葉的出生地時，同學(xué)們不禁拍手叫好，為自己的祖國感到驕傲。這不是進(jìn)一步向我們證明了茶文化的根基 就是牢牢扎根于愛國主義的沃土之中，在學(xué)習(xí)它的過程中更能激發(fā)學(xué)生的`愛國之情。
二、學(xué)會如何做人
由于社會發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的影響，人們往往重視技術(shù)層面的教育，如科技、電腦、信息、工程、外語等。這對提高人的技能和科學(xué)水平無疑是重要的。但這并不能影響或提高人的人文素質(zhì)。不少青少年沉湎于電腦、成為網(wǎng)蟲，甚至走火入魔的事實，正說明科學(xué)技術(shù)不能代替人的素質(zhì)的提高。北京一位大學(xué)生用硫酸傷害動物的極端例子，也說明智商高而人文素質(zhì)低下的人是多么可悲。教會學(xué)生如何做人成為教育當(dāng)前當(dāng)務(wù)之急的事。在茶藝活動中，
我發(fā)現(xiàn)茶藝正是找到了一種從外在到內(nèi)涵都有利于提高人文素質(zhì)的好的中介。 當(dāng)前的社會浮夸之風(fēng)盛行，我們不難發(fā)現(xiàn)這對于孩子也有一定的影響。急功好利，見利忘義，追求享受這些在孩子的身上我們也能找到。在悠揚的古箏聲中，靜靜地品茶，“忘卻自我”，對人的心靈就是一種最好的洗滌。在茶藝展示中有許多動作。比如“鳳凰三點頭”、包括動作、神態(tài)都在教育學(xué)生如何禮貌待人，這對當(dāng)今的競爭的社會而言是難得的。
三、增加課外知識
我國的茶文化既有民俗文化的特點，如茶藝、茶德的規(guī)范表現(xiàn)和傳播。又有實物文化的特點，如茶葉、茶具的品位和價值。還有學(xué)術(shù)文化的特點，如宣揚茶文化的詩文書畫、表現(xiàn)茶文化的音樂歌舞、普及科學(xué)飲茶知識的各類載體。在與學(xué)生活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生無形中掌握了許多課外知識。從茶的對聯(lián)、有關(guān)茶的詩歌、字畫包括古今名人與差的小故事。從而更增添了對茶文化的興趣。
在實踐中我感到茶藝正是以提高青少年素質(zhì)為目標(biāo)，通過茶藝學(xué)知識、學(xué)文化、學(xué)技能，最終落實在學(xué)做人的出發(fā)點和終結(jié)點上。熱愛祖國，熱愛祖國的文化同，文明禮貌，尊師敬老，互助互愛，誠實醇樸，一絲不茍，這些好的品質(zhì)，都可以通過少兒茶藝，在一定程度上得到培育和提高。我愿在這片沃土上繼續(xù)耕耘。
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