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培養(yǎng)孩子情商的六個方法
培養(yǎng)幼兒情商的方法,情商主要是指那些與認(rèn)識自我、控制情緒、激勵自己以及處理人際關(guān)系等相關(guān)的個人能力,那么有哪些方法可以培養(yǎng)呢,哪些方面需要注意呢,下面就一起來和小編了解一下吧。
培養(yǎng)孩子情商的六個方法
方法一:爸媽要為孩子樹立良好的榜樣
爸爸媽媽的一言一行、一舉一動,無不對孩子起著潛移默化的作用,產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。要培養(yǎng)孩子的情商,家長自己首先必須樹立良好的社會形象,建立良好的人際關(guān)系,才有可能為孩子樹立良好的榜樣。
方法二:幫助寶寶控制自己的情緒
爸媽首先要讓孩子懂得,哪些情緒是好的,哪些情緒是不好的。好的積極的情緒,如熱情、歡樂、樂觀、和善等易被社會接受的情緒,應(yīng)讓它自由地表現(xiàn)出來。不好的消極的情緒,如冷淡、抑郁、悲觀、憤怒等不易被社會接受的 情緒,要對它加以抑制和消除。
方法三:注意孩子情感的細(xì)微變化
爸媽要與孩子心靈溝通,做孩子的朋友。對于孩子的要求,只要是合理的而且能給予滿足的,家長應(yīng)該盡量予以滿足。不合理而且不能給予滿足的,則要向孩子說明為什么不能給予滿足的道理。千萬不能不關(guān)心孩子的痛癢,也不能讓孩子放任自流,更不能動輒訓(xùn)訴、打罵,壓抑孩子的情感流露。
方法四:為孩子創(chuàng)造人際交往的條件
家里來了客人,爸媽要讓孩子相識相伴。孩子耳濡目染,就會逐漸學(xué)會待人接物之道。爸媽也要適當(dāng)?shù)貛Ш⒆尤⒓右恍┚蹠⑼頃,讓孩子見見各種場面,學(xué)習(xí)與各種人打交道的方法。使孩子增長見識,從而,使孩子在人際交往時變得落落大方。
方法五:讓孩子抓住各種人際交往的機會
爸媽帶孩子上街,要鼓勵孩子問路。帶孩子上車,要讓孩子去買車票。孩子的同伴來家里玩時,要讓孩子當(dāng)小主人,家長千萬不要事事包辦處處代替。當(dāng)孩子有好的表現(xiàn)時,家長要積極予以支持,并且及時鼓勵。
方法六:鼓勵孩子參加各種集體活動
在集體活動中,讓孩子與同齡的小朋友一起生活,他們會互相教會怎樣玩耍、怎樣相處、怎樣生活。家長要歡迎孩子的小朋友上自己家里來玩,也要鼓勵自己的孩子到別的小朋友家里去玩。在孩子與其他小朋友交往的過程中,家長要教育孩子互相信。
培養(yǎng)幼兒情商注意什么事項
1、培養(yǎng)孩子自知
自知,就是了解自己的情緒。父母要從小培養(yǎng)孩子清楚地知道自己喜怒哀樂的不同情緒。父母每日抽點時間跟孩子交談,引導(dǎo)孩子坦白說出自己的感受,是一個很好的方法。
2、培養(yǎng)孩子自控
假如遇到不順心的事,就會容易發(fā)怒、生氣,這是EQ低的表現(xiàn),這樣不單會令人處事失去理智,不能冷靜地做出正確的判斷,久而久之,身體還會出現(xiàn)高血壓和癌癥等疾患。父母要孩子懂得控制憤怒和情緒的波動,自己也要懂得自控,控制怒氣,要明白“退一步海闊天空”。
3、培養(yǎng)孩子自在
每個孩子都有其獨特的潛能和天分,如運動、語言、音樂等,父母要協(xié)助孩子發(fā)掘他們究竟擅長哪一方面,并要好好培養(yǎng),這樣,讓孩子發(fā)揮所長,能使他肯定自己存在的價值和意義,進而自我激勵,向更高目標(biāo)邁進。不過,在用心培養(yǎng)孩子的同時,切忌給孩子太大的壓力,壓力之下的孩子身心都很容易受傷害。父母要教導(dǎo)孩子能面對逆境和失敗。
4、培養(yǎng)孩子自信
孩子的自信并非一朝一夕能夠建立起來,而是要靠長時間的培養(yǎng)和積累。當(dāng)孩子學(xué)業(yè)有進步或其它表現(xiàn)良好時,父母可以給予適度的贊美,以此來鼓勵孩子,令他更加努力,爭取更大進步。
5、培養(yǎng)孩子自尊
要孩子尊重自己,父母要先尊重他們。如果孩子有一些令父母不滿的行為或表現(xiàn),父母也不宜對他作出無情的指責(zé),而是應(yīng)該耐心地給予他們引導(dǎo),循循善誘,讓他們感受到父母還是關(guān)心和愛護他們的。許多父母無意間在親戚朋友面前責(zé)罵甚至體罰孩子,這樣會令孩子自尊盡失,還會破壞親子感情,更甚者會使孩子產(chǎn)生自卑的心理。
6、培養(yǎng)孩子自律
培養(yǎng)孩子自律,除了要教導(dǎo)孩子遵守家庭、學(xué)校的規(guī)矩外,還要培養(yǎng)他們待人接物的基本禮貌,因為這種能力將有助于他們將來踏入社會后妥善處理人際關(guān)系。
7、培養(yǎng)孩子自理
自理,就是孩子照顧自己的能力,如自己做功課、整理書包、收拾玩具。訓(xùn)練孩子自理,不單是孩子成長邁入獨立自主階段必經(jīng)的過程,還是培養(yǎng)孩子建立自信的過程。孩子料理自己的能力愈高,對自己的信任就會愈大,便有足夠的信心去克服成長過程中的種種困難。
8、培養(yǎng)孩子欣賞自己
每個孩子都希望得到別人的肯定和認(rèn)同?墒牵⒎敲總孩子都懂得欣賞自己,有時候,用心去完成一件事情,非但不能得到別人的欣賞,反而還可能受到許多批評,令自己信心大失,所以,父母要指導(dǎo)孩子欣賞自己的長處和成功。
9、培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)
培養(yǎng)孩子學(xué)會為自己的所作所為負(fù)責(zé)任和承擔(dān)后果,是父母們在培養(yǎng)孩子高EQ過程中不可忽視的一環(huán)。勇于為自己的行為負(fù)責(zé),是孩子理性、成熟的表現(xiàn)。孩子做錯了事,父母不必大聲叱責(zé),令他覺得大傷自尊,而是應(yīng)該給他分析錯誤所在和要改善的地方,好讓他不會重蹈覆轍。
培養(yǎng)孩子有責(zé)任心,就要從小教育他們誠實,并且父母要做到始終如一地要求孩子。孩子隨著年齡的增長,對誠實、責(zé)任心的理解會有所改變,但父母對孩子的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)有任何改變。
10、培養(yǎng)孩子的同理心
同理心就是感同身受,這是基本的人際關(guān)系技巧。具有同理心的孩子有能力從細(xì)微的訊息去察覺他人的需要,設(shè)身處地為別人著想。
培養(yǎng)孩子情商的方法
第一、讓孩子學(xué)會懂禮貌
如今大多數(shù)孩子都是獨生子女,他們往往慣于獲得而不是分享,出于感激心理的獲得很少,讓孩子學(xué)會懂禮貌有一份感恩的心情很重要,家長在日常生活中不要太過于溺愛寶寶,可引導(dǎo)孩子多說謝謝等禮貌用語,家長是孩子第一任老師,生活處事以及日常準(zhǔn)則對孩子有著潛移默化的影響,因此家長要在孩子面前以身作則。
第二、讓孩子有積極的情緒
如今很多寶寶都是獨生子女,集萬千寵愛于一身,父母給孩子高品質(zhì)的生活,但是與此同時精神食糧也不可少,多給孩子接觸積極的事物,欣賞大自然的美麗,讓孩子有珍惜美好的心情,付出自己的愛心去對待。
第三、學(xué)會感恩
感恩并不只是說“謝謝”這么簡單的事。而是讓孩子對事物有著珍惜之情,家長要多跟孩子做溝通,引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩,讓孩子想起曾經(jīng)幫助過自己的人。
第四、尊重他人
尊重他人是一種美德,也是孩子小時候就應(yīng)該學(xué)會的一種思想品質(zhì),學(xué)會平等對待他人。家長要做好榜樣,即使家里條件比較好,也不要總是寵著孩子,更不要看不起家境一般的孩子,孩子行為的缺失折射的就是家長教育的弊端。
第五、誠實待人
高情商的一個重要表現(xiàn)就是誠實待人,要讓孩子自然而然的形成誠實的好品質(zhì),首先要給孩子提供一個誠實的環(huán)境,家庭中每一位成員都應(yīng)該以誠相待,誠懇待人。
誠實守信,這樣才能為寶寶提供一個誠實的環(huán)境。其次,要讓寶寶與誠實、有好習(xí)慣的小伙伴一起玩耍,這樣也能影響寶寶形成誠實的好品德。
總結(jié):父母是孩子最親近的人,也是寶寶最愛模仿的對象,所以爸爸媽媽更應(yīng)以身作則,嚴(yán)格要求自己。
情商的提高方法
第一,不抱怨不批評。
高情商的人一般不批評別人,不指責(zé)別人,不抱怨,不埋怨。其實,這些抱怨和指責(zé)都是不良情緒,它們會傳染。高情商的人只會做有意義的事情,而不做沒有意義的事情。
第二,熱情和激情。
高情商的人對生活工作或是感情保持熱情,有激情。知道調(diào)動自己的積極情緒,讓好的情緒伴隨每天的生活工作。不讓那些不良的情緒影響到生活或工作。
第三,包容和寬容。
高情商的人寬容,心胸寬廣,心有多大,眼界有多大,你的舞臺就有多大。高情商的人不斤斤計較,有一顆包容和寬容的心。
第四,溝通與交流。
高情商的人善于溝通,善于交流,并且以坦誠的心態(tài)來對待,真誠又有禮貌。溝通與交流是一種技巧,需要學(xué)習(xí),在實踐中不斷地總結(jié)摸索。
第五,多贊美別人。
高情商的人善于贊美別人,這種贊美是發(fā)自內(nèi)心的真誠的?吹絼e人優(yōu)點的人,才會進步得更快,總是挑揀別人缺點的人會固步自封反而退步。
第六,保持好心情。
高情商的人每天保持好的心情,每天早上起來,送給自己一個微笑,并且鼓勵自己,告訴自己是最棒的,告訴自己是最好的,并且周圍的朋友們都很喜歡自己。
第七,聆聽好習(xí)慣。
高情商的人善于聆聽,聆聽別人的說話,仔細(xì)聽別人說什么,多聽多看,而不是自己滔滔懸河。聆聽是尊重他人的表現(xiàn),聆聽是更好溝通的前提,聆聽是人與人之間最好的一種溝通。
第八,有責(zé)任心。
高情商的人敢做敢承擔(dān),不推卸責(zé)任,遇到問題,分析問題,解決問題。正視自己的優(yōu)點或是不足,敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
第九,每天進步一點點。
高情商的人每天進步一點點,說到做到,立刻就開始行動。不是光說不做,行動力是成功的保證。每天進步一點點,朋友們也更加愿意幫助這樣的人。
第十,記住別人的名字。
高情商的人善于記住別人的名字,用心去做,就能記住。記住了別人的名字,別人也會更加愿意親近你,和你做朋友,你會有越來越多的朋友,有好的朋友圈子。
培養(yǎng)孩子情商的方法
讓孩子擁有強大的心理支撐系統(tǒng)不是一蹴而就的,“情商中最重要的一部分就是讓孩子敏感于自己和他人的感受,而生活中的點滴,正是家長培養(yǎng)孩子情商的最好時機!
引導(dǎo)孩子說出感受
幼兒常常以哭鬧來發(fā)泄自己的情緒,家長往往在這個時候都感到“煩得不得了”,但專家認(rèn)為,這恰恰是家長培養(yǎng)孩子情商的最好時機。
當(dāng)孩子哭鬧時,家長要保持平靜的情緒,不要表示不耐煩,等孩子的情緒穩(wěn)定之后,對他說:“爸爸/媽媽很愛你,我想知道你的需要,可以告訴我你的想法嗎?”或“你生氣是不是因為……”當(dāng)孩子稍微能用語言表達時,要及時地給予贊揚,孩子會在贊揚之中慢慢地尋找到正確的表達方式。
替孩子把心中的想法說出來
當(dāng)孩子不知道如何表達自己的心情時,如果家長替孩子把心中的想法說出來,會讓孩子感覺好些。逐漸地,孩子也能夠?qū)W會用語言表達感受。專家提醒家長注意:對孩子說話時,也要盡量清楚、禮貌,并且語氣溫和、發(fā)音準(zhǔn)確,不要用疊音字。
日常游戲中培養(yǎng)孩子情商
家長平時與孩子一起閱讀圖書時,可以指著角色的各種表情,多問幾句:“猜一猜兔寶寶為什么笑/哭?”“你什么時候會笑/哭呢?”“你笑/哭起來是什么表情?”等等。這樣做的目的是讓孩子了解自己的情緒,鼓勵孩子用較連貫的語言描述心情體驗,從而發(fā)展孩子的語言能力。
鼓勵孩子與人交往
孩子在家的時候,僅僅一個表情或一個動作就能讓父母明白他的需要。但在幼兒園,有些表情和動作就難以被老師或其他小朋友理解。因此,家長要鼓勵孩子主動跟老師說出自己的需要,并學(xué)會關(guān)心他人,與朋友分享玩具與食物。平時有空家長要有意為孩子創(chuàng)造交往的機會,讓孩子在具體的交往環(huán)境中學(xué)會與人溝通,鍛煉語言表達能力。
培養(yǎng)孩子情商的方法
問題1:憑哭鬧想得到東西
情景:媽媽帶5歲的天天去同事家吃飯,席間天天看見小弟弟手里有個彈跳球,便執(zhí)意要那球玩。媽媽說等吃完飯就去買。可天天哭鬧著就要小弟弟手里的那個。媽媽只得跟小弟弟商量,把他的球讓出來給天天玩。小弟弟雖有些不愿意,但還是讓給了他。拿到球后,天天馬上笑了。
專家評析:天天在這件事上的情商表現(xiàn)屬于不及格。因為他沒有學(xué)會什么東西是可要的,什么東西是不可要的。他也不懂得在一定的場合需要控制自己的情緒,并不能分清自己的情緒是對是錯。他認(rèn)為憑哭鬧就能得到所要的東西。
提示:如果父母仍一直這樣慣著孩子,孩子長大后,由于他沒有學(xué)會用正確的方式得到想要的東西,常會采用胡攪蠻纏的做法,容易引起別人的反感,而他本人也會因此被挫折所困擾。
問題2:不如意就大發(fā)脾氣
情景:6歲的豆豆,是個任性的孩子。一天,表妹到她家玩,喜歡上她的小玩具,媽媽就把那個小玩具送給表妹,豆豆見狀,大哭大鬧,甚至摔東西。媽媽見她如此發(fā)脾氣,也沒理她,只顧做自己手里的事。
專家評析:豆豆見自己喜歡的玩具被媽媽送人了,心里很生氣就哭鬧,是希望媽媽做出解釋?墒菋寢屨J(rèn)為豆豆是孩子氣,哭完就沒事了。媽媽這樣做,就可能在無意中縱容了孩子表達不恰當(dāng)?shù)那榫w。對孩子而言,這時的情緒就像進入了一個黑洞,她不知怎樣才能逃出來。
提示:如果父母不能及時糾正教育方式,孩子長大后,在遇到不順心的事情時,由于不知道如何能安撫和舒解自己的情緒,就可能或是任意地放縱自己的情緒,或是陷入十分痛苦的狀態(tài)而難以自拔。
問題3:抑制自然情緒反應(yīng)
情景:軍軍爬上椅子想拿桌子上的一個玩具,不料腳踩空從椅子上摔了下來。爸爸媽媽聞聲后趕緊過來抱起他,一個用手打椅子,說是椅子壞把軍軍摔下來了,另一個則趕緊給軍軍拿好吃的東西來哄他。
專家評析:其實,在軍軍摔下的那一刻,他并沒有感到委屈而想哭?筛改竻s無法接受軍軍摔下的這件事,急于想方設(shè)法引開他的注意力,不讓他哭。當(dāng)孩子看到父母如此反應(yīng),很容易產(chǎn)生否定自己的暗示:“自己之前的情緒反應(yīng)是不對的!
提示:長此以往,孩子成人后,可能常會對自己判斷和掌控情緒的能力產(chǎn)生懷疑。由于不懂得如何處理情緒而容易對自己產(chǎn)生不自信。
問題4:受傷后缺乏正確引導(dǎo)
情景:6歲的敏敏在外和別的小朋友打架后哭著回家,爸爸見后就罵敏敏不該和小朋友吵架,敏敏感到委屈,只得躲到房間的角落里低聲抽泣。
專家評析:受傷害的孩子在父母那里再次受到懲罰,他就會對自己沒有信心,自尊也會受挫。比起其他孩子,他們在集中注意力、學(xué)習(xí)和與同齡孩子的相處上,會出現(xiàn)更多的麻煩。
提示:這些孩子長大后一般難以接受自己的壞情緒,更討厭他人對自己的不滿態(tài)度,遇到問題,他們常會出現(xiàn)焦躁或采取一些破壞性的行為;面對挑戰(zhàn)時更會顯得力量不足。
問題5:用打架來吸引他人
情景:晨晨總愛在幼兒園里打架。媽媽到幼兒園總有其他父母告狀。媽媽無奈地說:“我給他講了幾千遍道理,可就是不管用!
專家評析:晨晨打人可能是為了引起小朋友的注意,是一種表達對其他小朋友喜愛的方式。他不懂還有更多更好的辦法跟別人相處。如果媽媽只是喋喋不休的嘮叨,反而會給孩子制造出更多的痛苦。
提示:這樣的孩子成人后會重復(fù)家長說教的方式,愛講大道理,而這種做法會讓周圍人對他敬而遠(yuǎn)之。
培養(yǎng)孩子情商的方法
一、幫助孩子辨識自己的情緒。
一個孩子放學(xué)回來告訴你:今天在學(xué)校有同學(xué)打我!
他父親很有技巧地回答:還好嗎?有同學(xué)打你,所以你很委屈?
這個回答不但幫助孩子辨認(rèn)自己的情緒狀態(tài),還帶來兩個天大的好處。首先,孩子可以從中明了,接下來要處理的,是自己的情緒,而不是那個對方。也就是說,現(xiàn)在真正該做的事情,不是因自己感到委屈而找對方理論,而是應(yīng)該意識到,真正的困擾其實是自己的情緒反應(yīng),那么隨后該努力的,就是如何調(diào)試情緒,做出合適反應(yīng)。
其次,孩子可以從中學(xué)會換位思考的能力。這次挨打,心里難受,以后就知道了,若去打別人,別人也就會有這樣的感受。這個深刻的情緒體會,有助提升孩子換位思考的能力。所以從情商教育的角度而言,這會是個一舉兩得的做法。
在協(xié)助孩子辨識情緒之后,接下來,爸爸媽媽就可以再問:你要不要告訴我發(fā)生了什么事?這是個很重要的親子溝通方式,當(dāng)父母學(xué)會發(fā)問及傾聽,孩子就會愿意開口說話,培養(yǎng)良好的親子溝通習(xí)慣,會讓彼此的溝通暢行無阻。
二、幫助孩子樹立自信。
自信是情商能力的基石。自信的孩子,在面對別人的惡意攻擊時能沉穩(wěn)以對,并擁有良好的抗挫及抗壓能力,在人際關(guān)系上也會得心應(yīng)手。
父母親對孩子的評價,對其自信有著直接的影響,因此,若平時只是批評而極少給予表揚,父母親就會在不知不覺中,塑造了孩子心目中不佳的自我形象。所以建議父母親可以坐下來,寫下孩子值得欣賞的優(yōu)點。而在這想特別提醒家長的是,這些優(yōu)點不該是孩子和別人比較的成果,而是孩子他本身所具有的特質(zhì)。
比如,很有愛心,對小動物很好;很有禮貌,會主動和朋友打招呼等等。這些人格特質(zhì),而并非。每次都名列前茅等建立在比較之上的結(jié)果。如果要稱贊孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn),學(xué)習(xí)很認(rèn)真、負(fù)責(zé),會自我督促念書就會是更好的理由。多鼓勵和肯定孩子,讓他對自己有著合適的自信,會讓他的情商能力大幅度提高。
三、幫助孩子發(fā)展負(fù)面情緒的管理技巧。
在美國有些中小學(xué),在課程中加入冥想的練習(xí),讓孩子坐下,閉上眼睛,意念集中靜坐20分鐘。而最近的實驗發(fā)現(xiàn),靜坐冥想有助降低一個人的焦慮感,而且能夠強化注意力的集中,進一步地提升學(xué)習(xí)效率。像這些設(shè)計得當(dāng),適合孩子的放松技巧,早早學(xué)會,對他們未來的抗壓能力就會有所幫助。
父母可以鼓勵孩子培養(yǎng)健康的興趣和嗜好,來幫助他們排解壓力,例如帶孩子一起體育鍛煉,畫畫、唱歌等。心理學(xué)上的研究顯示,做運動是極佳的疏壓方法之一,持續(xù)做有氧運動20分鐘以上,會促進大腦中腦內(nèi)啡的分泌,因而在生理上起到舒緩壓力的作用。
四、培養(yǎng)孩子的人際互動能力。
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,所以父母應(yīng)該要多安排些機會,歡迎孩子的玩伴來到家里和孩子一起玩耍,學(xué)習(xí),以及共同度過生命中的重要時刻(如生日等)。重視情商的父母親在孩子參加這些團體活動時,關(guān)注的焦點不會是孩子與他人的比較結(jié)果,父母親該觀察的是,孩子在和別人的互動當(dāng)中,他是主動和他人說話?還是害羞不開口?當(dāng)別人跟他說話的時候,他是什么反應(yīng)?而萬一與他人發(fā)生矛盾,他又是如何回應(yīng)的?為了防止自己又落入與他人較量的慣性思維中,家長們不妨準(zhǔn)備個小的筆記本,提醒自己觀察的重點,并做記錄。
此外,也應(yīng)鼓勵孩子學(xué)會分享,還要鼓勵孩子主動向他人提供協(xié)助,這是團隊協(xié)作能力中很重要的一個特質(zhì)。父母親該多鼓勵孩子觀察別人的需求,而主動提供幫助。不妨常問孩子:你有注意到有誰特別需要幫忙嗎?你覺得你能夠做些什么去幫助別人嗎?而在孩子提供他人協(xié)助時,例如幫家人提東西,則該立刻給予及時的表揚,如此一來,孩子就能夠培養(yǎng)出團隊意識及協(xié)作能力。日后無論對工作還是生活,皆會大有助益。
五、培養(yǎng)孩子樂觀積極的態(tài)度。
心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn),只要孩子對自己持正面的看法,對未來有樂觀的態(tài)度,那父母就大可放心,孩子這輩子不會離幸福太遠(yuǎn)。
要懂得對事情做正面的思考。有一個孩子,有次老師當(dāng)眾批評他的歷史成績。大多數(shù)孩子都會因此而覺得有失顏面而耿耿于懷。然而他做了心態(tài)上的調(diào)整,笑著跟媽媽說:幸好老師批評的是我最爛的一門科目,如果我最好的一門科目還被他批評,那我不就更慘了。有這樣的正面思維能力,就是樂觀特質(zhì)的精彩展現(xiàn)。因為他知道怎么在任何環(huán)境中看到事情的優(yōu)點面,從而避免了負(fù)面情緒的不當(dāng)干擾,而找到激勵自己的動力。
為了幫助孩子學(xué)會看到事情的優(yōu)點面,父母親應(yīng)常常用正向發(fā)問的方式啟發(fā)孩子的思考,比如今天認(rèn)識的這個新同學(xué),你覺得他有什么優(yōu)點?
而在碰到挫折時,例如孩子上臺演出不理想,爸媽不該說:你今天怎么回事,表現(xiàn)得一塌糊涂。而該用:這次可能讓你自己失望了,那你覺得有沒有什么值得肯定的部分呢?如此一來,孩子就有能力去思索正面的答案,例如比起上次還是略有進步,或者是學(xué)到了重要的經(jīng)驗,下次上臺該做更充分的準(zhǔn)備。
正向思維能力是在日積月累中形成的,只要平時多花點心思,父母親就能幫助孩子培養(yǎng)出樂觀的正向思考習(xí)慣。
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