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培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的方法
隨著改革的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)已逐漸深入到我們生活的各個(gè)方面。有些孩子爭(zhēng)吃、爭(zhēng)穿、稱(chēng)霸，這可不是我們提倡的競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)該引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的、真正的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是要培養(yǎng)他們奮發(fā)向上、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，從而提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)。為了孩子，為了祖國(guó)的明天，每一位家長(zhǎng)及教育工作者都應(yīng)該注意這個(gè)問(wèn)題。
培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的方法 1
1.要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)及能力
獨(dú)立生活能力是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有獨(dú)立性就不可能有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而獨(dú)生子女最大的弱點(diǎn)就在于獨(dú)立性差，依賴(lài)性太強(qiáng)。家長(zhǎng)必須樹(shù)立孩子“我自己來(lái)”的思想，必須培養(yǎng)孩子能夠“我自己來(lái)”的能力。
2.培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)
勞動(dòng)是培養(yǎng)一個(gè)人獨(dú)立性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的.最好途徑。應(yīng)該讓孩子懂得，只有勞動(dòng)，才有收獲；只有努力，才能成功。通過(guò)適量的勞動(dòng)(比如讓三歲的孩子自己系鞋帶、自己洗手、自己洗臉等)，再加上及時(shí)的教育，使孩子在幼年時(shí)就形成一種勞動(dòng)意識(shí)。這是孩子敢于競(jìng)爭(zhēng)之本。
3.為孩子創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境
家長(zhǎng)可以把周?chē)莫?dú)生子女組織起來(lái)，讓孩子在伙伴中學(xué)習(xí)、游戲。這樣既培養(yǎng)了他適應(yīng)集體生活的能力，也使他逐漸樹(shù)立起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.樹(shù)立孩子必勝的信心
創(chuàng)造性人才的一大特點(diǎn)是自信，培養(yǎng)獨(dú)生子女的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)關(guān)鍵也在于培養(yǎng)其必勝的信心。在平時(shí)勞動(dòng)、游戲中，讓孩子充分享受成功的快樂(lè)。對(duì)于孩子的弱點(diǎn)，家長(zhǎng)不應(yīng)指責(zé)，更不能嘲笑，千萬(wàn)不能讓孩子自己完全失望。如果這樣，孩子很容易產(chǎn)生自卑或與家長(zhǎng)做對(duì)的情緒。
培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的方法 2
有一些寶寶天生就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，要是贏了就洋洋得意，輸了的話就亂發(fā)脾氣。雖然說(shuō)處處都爭(zhēng)強(qiáng)好勝不好，可以在如今競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的大環(huán)境下，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)幫助。倘若，寶寶爭(zhēng)強(qiáng)好勝的意識(shí)漸漸淡化，反而會(huì)影響寶寶將來(lái)的生活競(jìng)爭(zhēng)力。為此，不少家長(zhǎng)都感到煩惱，他們既想寶寶在童年快樂(lè)輕松，又想寶寶在激烈競(jìng)爭(zhēng)中可以獲得成功。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該如何對(duì)待寶寶的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)才是好呢？
一、培養(yǎng)寶寶正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與自我意識(shí)緊密相聯(lián)，清晰的自我意識(shí)是在與他人的比較之下才顯現(xiàn)出來(lái)的。幼兒期是寶寶自我意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵期，為了發(fā)展自我的個(gè)人心理，需要擁有與別人區(qū)分開(kāi)的、獨(dú)特的、私有的經(jīng)驗(yàn)，從而顯示出自己的獨(dú)立人格。為了在不同對(duì)象面前表現(xiàn)自己，孩子需要了解自己的言行將會(huì)如何影響自己在別人眼里的形象。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的萌芽，正是孩子自我意識(shí)發(fā)展的重要表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)予以支持與正確引導(dǎo)。
二、讓孩子自由參加競(jìng)爭(zhēng)
鼓勵(lì)孩子參與某一競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，并不是迫使孩子參與某一運(yùn)動(dòng)比賽或?yàn)槟骋粓F(tuán)隊(duì)效力。如果孩子不想?yún)⑴c競(jìng)爭(zhēng)或喜歡另一比賽項(xiàng)目，可以讓他自由決定。有時(shí)你的孩子也許只想當(dāng)一名觀眾，在有些情況下，觀眾和賽手一樣都充滿了競(jìng)爭(zhēng)。
心理學(xué)家認(rèn)為，父母在培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的過(guò)程中，也應(yīng)讓孩子明白，競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)是狹隘的、自私的，競(jìng)爭(zhēng)者應(yīng)具有廣闊的胸懷：競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)是陰險(xiǎn)和狡詐，暗中算計(jì)人，而應(yīng)是齊頭并進(jìn)，以實(shí)力超越，競(jìng)爭(zhēng)不排除協(xié)作，沒(méi)有良好的協(xié)作精神和集體信念，單槍匹馬的強(qiáng)者是孤獨(dú)的，也是不易成功的。父母在培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)時(shí)，還是要講正義與良知，讓他們既有敢于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，也有恪守競(jìng)爭(zhēng)道德和規(guī)則的涵養(yǎng)。
三、要克服孩子的自卑感
這是在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利的保證。當(dāng)孩子在競(jìng)爭(zhēng)中遭受失敗或挫折時(shí)，父母要正確引導(dǎo)孩子分析失敗的原因，幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，尋求更有效的競(jìng)爭(zhēng)方法，以備下一次競(jìng)爭(zhēng)中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短、趨利避害，取得成功。
四、培養(yǎng)和發(fā)展寶寶的個(gè)性
有些寶寶需要競(jìng)爭(zhēng)的刺激才能把潛能充分發(fā)揮出來(lái)，如果把握正確，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可以成為孩子盡力把事情做好的動(dòng)力。心理學(xué)研究表明，個(gè)性與競(jìng)爭(zhēng)能力緊密聯(lián)系，具有良好個(gè)性的孩子，對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題會(huì)更理智、更積極。家長(zhǎng)要從孩子本身的性格特點(diǎn)和興趣特長(zhǎng)出發(fā)，培養(yǎng)孩子完善的人格，使其具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。
除了個(gè)性原因外，特別注重自我意識(shí)、忽略別人感受的孩子，往往還沒(méi)學(xué)會(huì)怎樣和別人相處。他需要知道：如果他為了爭(zhēng)第一，而令別人不開(kāi)心，就可能失去別人的.友誼。家長(zhǎng)要讓孩子明白：永遠(yuǎn)不要只著眼于和別人爭(zhēng)高下，而是向自己的能力極限挑戰(zhàn)。
五、端正寶寶競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)
倘若爸爸媽媽們對(duì)寶寶競(jìng)爭(zhēng)欲望過(guò)強(qiáng)感到憂慮，應(yīng)該先幫寶寶端正心態(tài)，要讓寶寶明白競(jìng)爭(zhēng)是展示自身實(shí)力的機(jī)會(huì)，是件美好的事，要用從容的心態(tài)看待超越和被超越，不應(yīng)充滿妒忌和憤懣。而參與競(jìng)爭(zhēng)的意義之一，就是學(xué)會(huì)有風(fēng)度地接受失敗，并且誠(chéng)心實(shí)意地祝福對(duì)手。告訴孩子，在競(jìng)爭(zhēng)中得到勝利固然值得驕傲，但和同伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也是現(xiàn)代生活中不可或缺的品質(zhì)。家長(zhǎng)用自身行動(dòng)作出良好的示范，孩子自然會(huì)感同身受。
六、鼓勵(lì)寶寶相信自己
鼓勵(lì)寶寶勇于表達(dá)自己的內(nèi)心感受，用自己的價(jià)值觀判斷是非，相信自己有能力去實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)，而不是只能通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)體現(xiàn)自我價(jià)值。要讓孩子明白，自己在盡了最大努力之后，能做一個(gè)繼續(xù)努力的贏家或是毫不氣餒的輸家，而不是過(guò)分注重競(jìng)爭(zhēng)本身。
七、遇勝不驕，遇敗不餒
在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中，孩子既可能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，獲得名次，也可能未成功出線，榜上無(wú)名。勝利時(shí)洋洋得意，失敗時(shí)垂頭喪氣都是缺乏良好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的體現(xiàn)。父母要教育孩子，遇到勝利不要飄飄然，要想到-一山更有一山高“的道理，終點(diǎn)永遠(yuǎn)在前面，遇到挫折也別以為世界末日到了，告訴孩子”勝敗乃兵家之常事“，關(guān)鍵是找出失敗的原因，確定努力的方向。
如果你的寶寶愛(ài)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，或者說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，其實(shí)并不是說(shuō)絕對(duì)是一件壞事，或者絕對(duì)是一件好事。只有爸爸媽媽培養(yǎng)寶養(yǎng)成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才更有利寶寶的健康成長(zhǎng)。為此，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該培養(yǎng)寶寶形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展寶寶的個(gè)性，端正寶寶競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)，鼓勵(lì)寶寶相信自己。這樣寶寶在中庸之道，競(jìng)爭(zhēng)取勝了。
培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的方法 3
時(shí)下的中國(guó)是一個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)的壓力從成年人的社會(huì)際遇層層滲透，從研究生到中小學(xué)、幼兒園，哪一個(gè)年齡都不輕松。擁有良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，是當(dāng)代人必修的功課，那么，如何引導(dǎo)孩子競(jìng)爭(zhēng)呢？我的理解如下：
1 、父母作為引導(dǎo)者心態(tài)的調(diào)整
著名畫(huà)家陳丹青說(shuō)：“中國(guó)人總是一代代自己失敗了，然后就去逼孩子，孩子長(zhǎng)大又失敗了再去逼他們的孩子，這就是愚蠢�！碧孤实卣f(shuō)，陳丹青所說(shuō)的現(xiàn)象現(xiàn)在是越來(lái)越普遍了。父母希望孩子為自己爭(zhēng)氣、彌補(bǔ)自己人生的遺憾或者在自己的基礎(chǔ)上更上一層樓，總之潛意識(shí)中是充滿功利心，如果孩子不成功很不開(kāi)心甚至大發(fā)雷霆。對(duì)自己人生越無(wú)奈、越遺憾，對(duì)失敗越恐懼的父母，往往就越急功近利。殊不知，功利心恰恰是最大的障礙，父母?jìng)兓嫉没际Х挪幌�，孩子們畏首畏尾方不開(kāi)，哪怕是沒(méi)有多大意義的小事。
實(shí)際上，父母把絕大部分心思放在了“要求”、“期望”孩子成功上，把少得可憐的心思放在了“幫助”孩子成功上。這是天淵之別的，前者重在事情結(jié)果的成功，后者在與孩子獲取成功能力的增長(zhǎng)。失敗對(duì)于前者是痛苦的沮喪的應(yīng)該受到責(zé)罰的，對(duì)于后者則是可以引來(lái)啟發(fā)、反思和進(jìn)步的。成功對(duì)于前者通常會(huì)引起對(duì)更大的成功的期望，以至于孩子恨透了父母的貪心而消減了奮斗的動(dòng)力；對(duì)于后者則是值得慶賀的，下一個(gè)目標(biāo)到時(shí)候再說(shuō)，現(xiàn)在暫且不提。
2 、引導(dǎo)孩子積極看待競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是一件富有刺激的、讓人緊張也讓人興奮的事情。固然勝利值得歡呼，失敗讓人無(wú)奈，但最值得回味的還是那中間磨人的過(guò)程，任何一個(gè)困難的克服，任何一次對(duì)自己的控制，任何一次費(fèi)盡心機(jī)的計(jì)劃，都是那么值得耐人尋味。
無(wú)論是成功還是失敗，結(jié)果都會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝，人生會(huì)面臨無(wú)數(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和考驗(yàn)，沒(méi)有哪一次可以決定我們漫長(zhǎng)的一生。對(duì)于既定的結(jié)果，無(wú)論輸贏，我們都不要太在意，而是應(yīng)該看看我們能夠發(fā)現(xiàn)什么、學(xué)習(xí)什么，當(dāng)我們面臨下一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，我們?cè)鯓幼霾艜?huì)更好。我們應(yīng)該教會(huì)孩子看重和享受競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程，因?yàn)槿松f(shuō)到底就是一個(gè)過(guò)程，而不是結(jié)果。人的進(jìn)步在于不斷的超越自己，而不是和別人比高低。
3 、什么是最好的狀態(tài)
莊子在《達(dá)生》中有一個(gè)比喻，大意是：人們下棋的時(shí)候，用瓦罐作賭注，都發(fā)揮得淋漓盡致，用帶鉤作賭注，人們下棋就遲疑和慌亂，用黃金作賭注，人們就會(huì)大失水準(zhǔn)。技術(shù)本身沒(méi)有變，而遲疑和慌亂是太看重外在的壓力。凡是過(guò)分看重外在壓力的人，他的內(nèi)心智慧的發(fā)揮就被大大消減了。許多學(xué)生面臨重要的考試都發(fā)揮不出平時(shí)的水平，許多運(yùn)動(dòng)員有足夠的實(shí)力卻總不能在大型比賽中獲勝，就是這個(gè)道理。
競(jìng)爭(zhēng)的獲勝一方面靠良好的知識(shí)能力，一方面還要靠良好的心態(tài)（運(yùn)氣因素在此不做討論）。越是重要的競(jìng)爭(zhēng)，越是高水平的較量，心態(tài)就越重要。
良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)至少包括三個(gè)因素：
A 、有一定的興奮和適當(dāng)?shù)钠髨D心，但不是勝負(fù)心太重以至于患得患失放步開(kāi)手腳；
B 、對(duì)于外在和內(nèi)心的干擾保持警醒并能有效排除，盡可能的集中所有的精力心思，高度關(guān)注自己的目標(biāo)和任務(wù);
C 、能夠隨機(jī)應(yīng)變，尤其是能夠面對(duì)意料之外的變化和挫敗。
4 、如何幫助學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)
首先我們應(yīng)該讓孩子放松的介入競(jìng)爭(zhēng)包括考試、比賽和學(xué)習(xí)。孩子貪勝懼?jǐn)《嗍且驗(yàn)楦改競(jìng)兲?jì)較。不要獎(jiǎng)勵(lì)勝利、懲罰失敗。如果孩子獲勝，我們應(yīng)該像孩子祝賀而不是獎(jiǎng)勵(lì)，也不要馬上提出新的`目標(biāo)。失敗了，切忌不要懲罰、斥責(zé)，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)孩子喜歡失敗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不像擺脫失敗。只有在孩子確定自己毫無(wú)希望達(dá)到成人的目標(biāo)時(shí)，才會(huì)得過(guò)且過(guò)，放任自流。我們應(yīng)該表現(xiàn)出我們對(duì)孩子的理解和同情（比如關(guān)切地問(wèn)孩子：是不是很難過(guò)），然后在孩子有心情面對(duì)這件事時(shí)，和孩子一起討論失敗的原因是什么、差距在哪里等。
其次，就是更多的練習(xí)，培養(yǎng)孩子“在場(chǎng)上”的感覺(jué)。通過(guò)充足的準(zhǔn)備，培養(yǎng)孩子對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)的渴望和興奮；通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，增強(qiáng)孩子對(duì)壓力的承受能力，以及意志的頑強(qiáng)、策略的靈活。
根據(jù)孩子的愿望盡可能多的創(chuàng)造孩子參與比賽的機(jī)會(huì)。如果條件不允許，也可借用其他形式。比如當(dāng)孩子做數(shù)學(xué)題時(shí)，我們就引導(dǎo)孩子假想有一個(gè)和他水平差不多的同學(xué)，正在和他比賽，看誰(shuí)能做的又快又好。
再比如和孩子一起從電視上觀看孩子喜歡的比賽，認(rèn)真聆聽(tīng)解說(shuō)員的分析，并一起討論各個(gè)參賽者的個(gè)人特點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。
總之，良好的心理素質(zhì)雖然有遺傳的因素，但更依賴(lài)于后天的練習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)和控制能力、穩(wěn)定的發(fā)揮都是需要經(jīng)過(guò)多次磨練才能恰到好處的。
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