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培養(yǎng)孩子的好奇心的方法
好奇好問(wèn)是兒童的天性。好奇是人的探索精神的體現(xiàn)，是人類一切發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造活動(dòng)的精神動(dòng)力。美國(guó)大發(fā)明家愛(ài)迪生在小時(shí)候就是一個(gè)特別好奇的兒童。有一天，他看到老母雞蹲在窩里孵蛋，
他很好奇，就去問(wèn)媽媽是怎么回事。媽媽告訴他：“母雞在孵小雞”。到了吃飯的時(shí)候，愛(ài)迪生不見(jiàn)了。全家人到處去找，最后發(fā)現(xiàn)他蹲在鄰居的雞窩里。媽媽問(wèn)他在干什么，他一本正經(jīng)地說(shuō)：
“我在孵小雞”。正是由于愛(ài)迪生從小有強(qiáng)烈的好奇心和刻苦學(xué)習(xí)鉆研的精神，才成長(zhǎng)為大發(fā)明家。隨著兒童年齡的增長(zhǎng)和大腦的發(fā)育，兒童感知的事物逐漸增多，傳入大腦的信息之間也有了聯(lián)系，大腦皮層能夠?qū)π畔⒆鲆恍┓治龊途C合了，開(kāi)始有了簡(jiǎn)單的思維活動(dòng)。但是，兒童的大腦還沒(méi)有發(fā)育到能對(duì)大多數(shù)信息得出結(jié)論的程度，還不能理解事物的本質(zhì)。這樣，大腦中的許多懸而未決的問(wèn)題就以“是什么”、“為什么”形式提了出來(lái)。
好奇、好問(wèn)也是兒童高級(jí)情感發(fā)展的表現(xiàn)。兒童的高級(jí)情感是在認(rèn)識(shí)周?chē)鐣?huì)和人們的交往過(guò)程中發(fā)生的。兒童由好奇提出問(wèn)題，問(wèn)題得到解答時(shí)，兒童不但獲得了知識(shí)，在精神上也會(huì)得到滿足和感到愉快。這就是對(duì)理智感的體驗(yàn)。
好奇、好問(wèn)在兒童身上的出現(xiàn)，標(biāo)志著兒童的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)已經(jīng)有了較高的發(fā)展，兒童的分析綜合能力、邏輯思維能力開(kāi)始發(fā)展。孩子出生后，大腦通過(guò)感覺(jué)器官接受外界的大量信息。這些信息在大腦中開(kāi)始時(shí)是孤立的，相互之間還基本沒(méi)有什么聯(lián)系。
好奇、好問(wèn)能促使兒童象海棉吸水一樣去尋求知識(shí)；好奇、好問(wèn)能引導(dǎo)兒童細(xì)心觀察世界，進(jìn)行新的創(chuàng)造。因此，鼓勵(lì)孩子好奇、好問(wèn)，積極培養(yǎng)孩子的好奇心，是開(kāi)發(fā)兒童智力，發(fā)展兒童創(chuàng)造力的基礎(chǔ)工程。
那么，怎樣培養(yǎng)孩子的好奇心呢？家長(zhǎng)們可以參考以下辦法：
要讓孩子多接觸廣大的世界
多給孩子提供知識(shí)性的讀物
給孩子選購(gòu)讀物時(shí)，家長(zhǎng)不僅要注重趣味性，更應(yīng)該注重知識(shí)性。好的知識(shí)讀物也有趣味性。知識(shí)性的讀物除了可以增長(zhǎng)孩子知識(shí)外，還可以培養(yǎng)孩子對(duì)獲得知識(shí)的樂(lè)趣，會(huì)使孩子主動(dòng)去尋求知識(shí)。好奇就是對(duì)知識(shí)的渴求。
指導(dǎo)孩子觀察事物的發(fā)展變化
孩子的好奇所指向的不是事物的表面現(xiàn)象，而是事物現(xiàn)象后面的規(guī)律和原理。而規(guī)律和原理一般不能用感覺(jué)直接感知，但可以由觀察事物的發(fā)展變化而間接感知。因此，讓孩子觀察水怎樣變成冰、冰怎樣化為水、水怎樣化作水蒸汽；觀察春天的花開(kāi)花落；觀察小草慢慢地長(zhǎng)大等等，可以調(diào)動(dòng)孩子的記憶信息，促使大腦思考，產(chǎn)生問(wèn)題，引起好奇。
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