有關春天的教學設計

　　【教學重點】

　�。�、細致觀察景物，抓住特點描寫。

　�。�、比喻，擬人的修辭手法。

　�。�、領略本文的語言美。

　�。础Ⅲw會在寫景中抒情的寫法。

　�。�、領略作者熱愛自然，熱愛生活的情感。

　　【教學步驟】

　　一、入境，導入新課

　　一提到春天，我們眼前就仿佛展現(xiàn)出春光明媚，東風蕩漾，綠滿天下的美麗景象，就會覺得有無限的生機，無窮的力量。古往今來，有無數(shù)的文人描繪過春天，歌頌過春天。今天，我們就一同走進朱自清的春的世界。

　　二、聽讀，感知全文

　　讓學生從視覺和聽覺上感知。達到兩個目的：一是讓學生準確的讀出生字的讀音。二是讓學生說說本文描繪了春天的哪些畫面，并通過教師引導概括出春天的三個特點。并及時引導學生欣賞春天的美麗，感受春天的活力，啟迪學生奮發(fā)向上。

　　環(huán)節(jié)一：閱讀與欣賞 出示多媒體課件，請學生欣賞配樂朗讀。

　　環(huán)節(jié)二：掃障大比拼 讓學生準確的讀出屏幕上生字的讀音�？梢匝a充糾正。

　　環(huán)節(jié)三：看誰說的準 作者向我們描繪了春天的哪些畫面呢？

　　學生回答：春花，春草，春風，春天的人等。

　　提問：春天有這么多景物可寫，為什么偏偏要寫這些景物呢？

　　明確：因為這些景物都能表現(xiàn)出春天的特點。

　　提問：你能用最簡潔的語言概括一下嗎？

　　明確：新 力 美

　　三、品讀，賞析語言

　　讓學生品味作品語言的準確生動，清新優(yōu)美，培養(yǎng)學生合作，探究的學習能力，讓學生走上講臺，可使老師了解學生的學習情況，讓學生充分的表現(xiàn)自己。

　　環(huán)節(jié)四：請你當老師

　　你認為本文寫春天寫得最好的句子和段落有哪些呢？四人一組，互相說說好的理由。

　　四、熟讀，當堂背誦

　　如此美的句子和段落，應該讓學生當堂來背誦�？梢藻憻拰W生的記憶力和注意力。

　　環(huán)節(jié)五：背誦不示弱 三分鐘背誦比賽

　　五、銜接，延展課文

　　朱自清的散文讓我們感受到了春天的美，引導學生從課文之外尋找春天的足跡。

　　環(huán)節(jié)六：開拓者行動

　　你想當作家，請你用文章來贊美春天；你想當音樂家，請你用歌聲來歌頌春天；你想當畫家，請你用畫筆來描繪春天

　　自由準備，成果展示。

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