青少年社會工作主要方法及內(nèi)容

　　在青少年社會工作服務(wù)過程中，社會工作方法的運用具有整合性特征。下面是小編為大家整理的青少年社會工作主要方法及內(nèi)容，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　青少年社會工作的主要方法

　　社會工作方法在青少年服務(wù)中的運用？

　　社會工作方法包括直接和間接兩個部分：

　�、僦苯拥纳鐣�工作方法包括針對個人、群體、社區(qū)開展工作所必須運用的個案工作方法、小組工作方法、社區(qū)工作方法；

　�、陂g接方法主要包括社會工作行政和社會工作研究等。

　　（1）個人層面社會工作方法的運用個人層面的社會工作一般稱之為個案工作，即以運用社會工作專業(yè)方法對個人或者家庭進(jìn)行服務(wù)。

　　個人層面的社會工作包括以下含義：

　　①個人層面的社會工作服務(wù)主要是針對個人或家庭層面的面談輔導(dǎo)服務(wù)；

　　②社會工作者在開展個案服務(wù)時，必須對于青少年服務(wù)服務(wù)對象的服務(wù)需求做出專業(yè)判斷；

　�、凵鐣�工作理論模式在個案服務(wù)中有非常重要的作用，是個案服務(wù)計劃的基本指引和理論基礎(chǔ)；

　�、軅�案服務(wù)目標(biāo)和步驟形成個案服務(wù)計劃的基本框架；

　�、菰u估可以幫助社會工作者進(jìn)一步反思個案工作的成效和專業(yè)技能技巧的運用程度；

　�、薹�務(wù)對象的改變動機和參與是個案取得成效的關(guān)鍵，專業(yè)關(guān)系有助于個案過程的順利進(jìn)行和個案目標(biāo)的實現(xiàn)。

　�。�2）家庭層面社會工作方法的運用家庭社會工作是以社會工作方法或理論為基礎(chǔ)，以家庭為中心及維護(hù)家庭的完整為目標(biāo)。問題解決的過程包括對整體家庭及各家庭成員兩者的需要預(yù)估、介入及評估等。

　　（3）群體層面社會工作方法的運用小組工作方法是群體層面社會工作的主要方法。小組工作方法強調(diào)小組過程及小組動力去影響服務(wù)對象的態(tài)度和行為。某核心要素主要有以下幾個方面：

　　①目的性小組工作是一一項有目的的工作，它以組員的需求為基礎(chǔ)，在小組工作者的帶領(lǐng)下達(dá)到改善小組成員社會功能的目的。

　�、谶^程性小組過程是小組產(chǎn)生動力的載體。小組工作者通過過程產(chǎn)生小組動力，從而去改變每位組員。

　�、塾媱澬孕〗M過程是社會工作者通過程序設(shè)計而逐步進(jìn)行的。小組計劃體現(xiàn)了社會工作者在需求、理論、程序等各方面的思考和謀劃，反應(yīng)了社會工作者的社會工作專業(yè)素養(yǎng)。

　　④互動性小組的互動性是小組工作方法的重要特征，相互支持和相互分擔(dān)是小組工作的重要工作方式。

　　小組工作對于青少年行為治療所具有的功效表現(xiàn)在以下幾個方面：

　�、傩〗M可以為青少年提供同伴增強的機會；

　�、谛〗M的過程更能刺激出大多數(shù)當(dāng)事人的真實世界；

　　③小組規(guī)范會對規(guī)范小組組員的行為起到很好的制約作用；

　�、苄〗M能夠提供很多的示范者、行為預(yù)演的協(xié)助者，小組也可以提供如實驗室般模擬練習(xí)的機會，這些練習(xí)中不同性格的人相互交流和反饋，大家在小組內(nèi)獲得的經(jīng)驗將有助于組員重新建立良好的人際交往和行為習(xí)慣。

　　在青少年社會工作服務(wù)中，社會工作者還可以針對青少年的改變及發(fā)展性需要，開展各類小組工作。具體有：

　　①娛樂小組的目的是提供令人享受和鍛煉的活動；

　�、谟螒蚣记尚〗M的目的是在享樂的同時學(xué)會一套游戲技巧；

　�、劢逃�小組的目的是幫助青少年獲得知識，以及學(xué)習(xí)到較為復(fù)雜的技巧；

　�、苋蝿�(wù)小組的目的是完成一套具體的任務(wù)或目標(biāo)；

　�、輪栴}解決和決策小組的目的是協(xié)助青少年學(xué)會基本的問題識別、解決技巧，以及提高決策能力；

　�、藿裹c小組的目的包括確定需求或者問題、形成解決被識別問題的方案、檢測對解決問題的替代方法的反映等；

　�、咦灾�小組是自愿形成的，小組形成是為了相互幫助和完成特定的目標(biāo)；

　　⑧社會化小組的目的是改變組員的態(tài)度和行為使其更易被社會接受、發(fā)展基本的社會技巧增強自信心、為將來制訂發(fā)展計劃等；

　　⑨治療小組的目的是要讓組員深度了解他們的問題，然后形成解決這些問題的策略，一般由具有嚴(yán)重情緒或個人問題的成員組成。

　�。�4）社區(qū)層面社會工作方法的運用社區(qū)工作是以社區(qū)為對象的社會工作介入方法。社區(qū)工作包含了以下特點。

　�、僖陨鐓^(qū)為對象，包括地域社區(qū)和功能社區(qū)。

　�、谝越Y(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問題，認(rèn)為個人不是問題產(chǎn)生的原因，社區(qū)環(huán)境、制度、政策影響了人們社會功能的正常發(fā)揮，因此要從社會結(jié)構(gòu)的角度去調(diào)整各種關(guān)系。

　�、劢槿氲膶用姹容^廣泛。既要針對社區(qū)居民的功能改善做出相應(yīng)的服務(wù)介入，也要針對制度、政策和環(huán)境的改善開展一些社會倡導(dǎo)工作，還要在整個社區(qū)層面開展社會意識提升以及社會資源的重整工作。

　�、軓娬{(diào)居民的參與。

　�、萆鐣�資源的廣泛運用。

　�。�5）社會工作行政在青少年社會工作中的運用社會工作行政是一個把服務(wù)機構(gòu)的社會政策轉(zhuǎn)化為社會服務(wù)的行為，包括行政人員一領(lǐng)導(dǎo)者一與所有其他職員一下屬或團(tuán)隊成員。社會行政的基本過程通常是計劃、組織、人事、指揮和控制。

　　社會政策變?yōu)樯鐣�服�?wù)的過程可分為三個層面的工作。

　�、俑鶕�(jù)青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制訂青少年服務(wù)發(fā)展規(guī)劃和相應(yīng)政策。

　�、诎岩�(guī)劃和政策化為具體的青少年服務(wù)活動，同時根據(jù)實際服務(wù)過程歸納經(jīng)驗并修改機構(gòu)服務(wù)規(guī)劃和政策。

　　③建立機構(gòu)內(nèi)部管理制度、機制和程序，保證青少年服務(wù)的正常有效進(jìn)行。

　　（6）社會工作研究在青少年社會工作中的運用社會工作研究是獲取知識和發(fā)現(xiàn)事實的過程，可以包括幾個層面的內(nèi)容：

　�、偾嗌倌耆后w特征和社會環(huán)境狀況研究；

　　②青少年需求調(diào)查和服務(wù)設(shè)計研究；

　�、鄯�務(wù)過程研究；

　�、苌鐣�服務(wù)與政策改善研究；

　�、萆鐣�工作理論研究。社會工作研究的方法主要包括社會調(diào)查法、個案研究法、實驗法、行動研究法等。社會工作是一項具有倫理性的社會活動和過程，因此社會工作研究對于社會工作目標(biāo)的達(dá)到具有重要作用。

　　整合社會工作方法在青少年服務(wù)中的運用

　　在青少年社會工作服務(wù)過程中，社會工作方法的運用具有整合性特征。

　　（1）青少年需求的多元性決定了社會工作方法的整合性青少年的成長性需求包括生理、心理、認(rèn)知、行為、交往、社會適應(yīng)等各個層面。對應(yīng)青少年需求而開展的服務(wù)，也應(yīng)該是多種方法的整合。

　�。�2）社會資源的綜合性決定了社會工作方法的整合性青少年社會功能的社會性，反映在他們?nèi)绾卧谏鐣�環(huán)境中發(fā)揮其功能。社會工作者不僅要察看社會環(huán)境對于青少年發(fā)展的要求，也要看個人環(huán)境中的資源情況。他們十分重視青少年環(huán)境處境中可得到的資源和阻塞資源的障礙，社會工作者會根據(jù)需要，積極地整合各類資源，去促進(jìn)青少年社會功能的改善與提高。

　　（3）社會工作專業(yè)的通才要求決定了青少年社會工作方法的整合性由于現(xiàn)代社會的紛繁復(fù)雜，社會工作專業(yè)十分強調(diào)通才實務(wù)工作觀。這一基本前提促使社會工作專業(yè)朝著擁有全面性、綜合性知識基礎(chǔ)的方向發(fā)展，尊重多元價值體系，推崇擁有廣博的專業(yè)技巧。

　　青少年社會工作服務(wù)計劃設(shè)計

　　計劃設(shè)計是社會工作服務(wù)的重要工作內(nèi)容，包括評估需求、理論分析、確定目的和目標(biāo)、制訂方案、評估方法等要素。

　�。�1）計劃設(shè)計的基本意義青少年服務(wù)計劃設(shè)計是指社會工作者為達(dá)到一定的服務(wù)目的而開展的一系列活動涉及。包括計劃的過程和計劃的結(jié)果兩個層面的內(nèi)容。

　�。�2）計劃設(shè)計的類型根據(jù)設(shè)計方案形成的不同依據(jù)，計劃設(shè)計可分為社會問題取向和個人需求取向兩種類型。

　�、偕鐣�問題取向指計劃設(shè)計是通過問題分析、診斷、方案沒計的過程來完成的。

　　②個人需求取向指服務(wù)方案的設(shè)計是回應(yīng)服務(wù)對象的需要，因此在整個服務(wù)方案的策劃過程中，社會工作者是發(fā)起者和推動者的作用，通過與服務(wù)對象建立關(guān)系，然后發(fā)動服務(wù)對象挖掘自己的需求，社會工作者和服務(wù)對象應(yīng)共同收集各類服務(wù)信息，并在對各類信息進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上形成符合服務(wù)對象需要的各類服務(wù)方案。個人需求為本取向的活動策劃，是服務(wù)對象自主意識提升和能力增強的過程。

　　（3）影響計劃設(shè)計的主要因素

　�、贆C構(gòu)的宗旨包括服務(wù)對象、基本立場、工作取向等方面的內(nèi)容。

　�、诜�務(wù)對象的需要任何社會工作服務(wù)方案的制訂，都要充分考慮服務(wù)對象的需要。

　�、圪Y源條件包括人、財、物等各種物質(zhì)性資源和權(quán)力、關(guān)系等非物資性資源。

　�、苡媱潧]汁的理論基礎(chǔ)包括心理學(xué)、社會學(xué)、社會工作實務(wù)技巧等在內(nèi)的理論基礎(chǔ)，是計劃設(shè)計的重要依據(jù)。

　�、莘�務(wù)對象的參與社會工作服務(wù)的重要目標(biāo)是實現(xiàn)服務(wù)對象社會功能的改善和提高。社會工作者通過促進(jìn)和協(xié)助，實現(xiàn)服務(wù)對象對活動策劃過程的參與，是計劃設(shè)計本身要實現(xiàn)的目的之一。

　�。�4）計劃設(shè)計的主要步驟

　　①評估需要包括確定目標(biāo)對象和了解日標(biāo)對象的特性和問題兩個部分。目標(biāo)對象是指社會工作者通過活動介入希望予以改變的對象。目標(biāo)對象的特性和問題需要調(diào)查和進(jìn)一步的資料收集。

　�、诖_定目的及目標(biāo)目的是指希望能達(dá)到的比較長遠(yuǎn)的結(jié)果，目的陳述一般是比較概括的；目標(biāo)則具體地指出社會工作者期望于活動完成后的指定時問內(nèi)要達(dá)到什么改變。清楚的目標(biāo)，應(yīng)該具有以下的條件：

　　a、目標(biāo)應(yīng)該是與問題和目的有關(guān)聯(lián)的；

　　b、目標(biāo)是可達(dá)到的；

　　c、目標(biāo)是可量度的；

　　d、目標(biāo)是有時限的；

　　e、目標(biāo)是有關(guān)聯(lián)的。

　�、壑朴喕顒臃桨赴�括活動的理念、目的和目標(biāo)、對象、性質(zhì)、時問、地點、程序、資源和應(yīng)變計劃、評估等內(nèi)容。

　�、茉u估評估的作用是確定活動是否達(dá)到目標(biāo)，并找出日后改進(jìn)的意見。評估可以分為兩個類型：

　　a、過程評估。主要關(guān)注活動程序的實際開展過程，過程中遭遇到的困難，將來如何避免這些困難，活動程序有哪些預(yù)期外的后果，如何加強程序的正面效果和減低負(fù)面效果，程序中是否有遺漏的環(huán)節(jié)等；

　　b、結(jié)果評估，主要是對活動成效作�？偨Y(jié)性評價。

　�、葑珜懹媱潟�在完成了上述步驟后，社會工作者便町以完成活動計劃書，清楚地解降活動方案的內(nèi)容、時問、財政預(yù)算、評估方法等。

　　青少年社會工作的主要內(nèi)容

　　青少年社會工作的內(nèi)容可以分為三類。

　�、籴槍η嗌倌甑纳�理、心理和社會發(fā)展需要，提供社會資源，協(xié)助正常發(fā)展而設(shè)計的發(fā)展性青少年社會工作服務(wù)。

　　②針對青少年個人及其家庭、學(xué)校、社區(qū)現(xiàn)狀而開展的預(yù)防性青少年社會工作服務(wù)。

　�、坩槍σ呀�(jīng)發(fā)生問題之青少年的個人、家庭、社區(qū)環(huán)境的不良因素而提供的治療性青少年社會工作服務(wù)。

　�。�1）發(fā)展性的青少年社會工作指能夠發(fā)展社會資源和青少年潛能，使青少年的生活能力得到增強的社會工作服務(wù)。發(fā)展性的青少年社會工作主要包括以下內(nèi)容：

　�、偬峁┣嗌倌觊e暇場所；

　�、谂e辦并設(shè)計各種活動，使青少年學(xué)習(xí)并建立正確的人生目標(biāo)、做事負(fù)責(zé)任的態(tài)度、領(lǐng)導(dǎo)及創(chuàng)造能力；

　�、厶峁﹪鴥�(nèi)外時事信息的服務(wù)，使青少年了解世界發(fā)展的趨勢，并明確自己所應(yīng)扮演的角色；

　　④提供青少年發(fā)展中的生理、心理、情緒、行為、人際交往、社會適應(yīng)等各方面的知識性輔導(dǎo)服務(wù)，增進(jìn)人際關(guān)系、法律常識、性教育、生理保健的知識與能力；

　�、萏峁┚蜆I(yè)信息及就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力等。

　�。�2）預(yù)防性的青少年社會工作指通過社會工作的各類服務(wù)，對一些潛在的，阻礙社會功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制。

　　預(yù)防性的青少年社會工作主要包括以下內(nèi)容：

　�、俑纳魄嗌倌昙彝ド�活環(huán)境，為青少年家庭提供服務(wù)，提供青少年父母親職教育機會，以增進(jìn)父母教導(dǎo)青少年的技巧；

　�、诟纳魄嗌倌陮W(xué)校生活環(huán)境，加強學(xué)校對不適應(yīng)學(xué)業(yè)之學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、技藝訓(xùn)練、發(fā)展補充性課程及相應(yīng)活動；

　�、鄹纳魄嗌倌晟鐓^(qū)生活環(huán)境，加強社區(qū)各組織在青少年社會工作中的合作，整合各類社區(qū)資源，為青少年發(fā)展提供良好的社會支持；

　�、芴剿鹘�立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年社會工作服務(wù)模式；⑤倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策等。

　�。�3）治療性的青少年社會工作指運用各類專業(yè)方法，協(xié)助青少年恢復(fù)處于崩潰邊緣的社會功能。

　　治療性的青少年社會工作主要包括以下內(nèi)容：

　�、偬峁┚蛯W(xué)或生活補助，以幫助有困難家庭的青少年正常成長；

　　②提供被忽略或虐待的青少年的保護(hù)服務(wù)；

　　③提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及不適合家庭居住的青少年安置服務(wù)；

　　④提供在身體、情緒、精神等方面功能失調(diào)，以及社會人際適應(yīng)不良等方面的治療性服務(wù)；

　�、萏峁┓缸锴嗌倌昙斑^失青少年的矯正服務(wù)，尤其注重社區(qū)層面的服務(wù)提供。

　　青少年社會工作的內(nèi)容十分豐富，如果從具體內(nèi)容來看，主要包括思想道德品格輔導(dǎo)、心理及認(rèn)知輔導(dǎo)、生涯發(fā)展輔導(dǎo)、就業(yè)就學(xué)輔導(dǎo)、生活方式與人際交往輔導(dǎo)、行為偏差矯正服務(wù)、福利保障服務(wù)等。

　　拓展：社區(qū)青少年社會能力的培養(yǎng)

　　1、社區(qū)青少年認(rèn)知能力培訓(xùn)

　　青少年的認(rèn)知能力主要包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維能力、推理能力等方面。認(rèn)知的發(fā)展主要表現(xiàn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、合理化，認(rèn)知結(jié)構(gòu)各要素間的關(guān)系相互協(xié)調(diào)。青少年的認(rèn)知能力十分重要，對于他們長大成人后的教育程度、職業(yè)發(fā)展和健康成長等都有重要影響。在青少年認(rèn)知能力培訓(xùn)中，幫助青少年提高觀察力和注意力等認(rèn)知能力，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。

　　2、社區(qū)青少年自信心培養(yǎng)

　　有些青少年由于缺乏自信、不敢表達(dá)自己，變得不敢和別人交流，從小形成了孤僻內(nèi)向的性格。組織開展青少年自信心提升課堂，由青少年向他人介紹自己、展示才能，給缺乏自信心的青少年更多關(guān)注，引導(dǎo)他們多和其他青少年一起交流，不斷提升青少年的自信心和語言表達(dá)能力。

　　3、社區(qū)青少年人際交往能力訓(xùn)練

　　人際交往能力是衡量一個人情感智力水平的重要標(biāo)志，良好的人際關(guān)系是青少年心理健康的重要前提。通過團(tuán)隊游戲、角色扮演、信任游戲、自我認(rèn)知等活動，幫助青少年意識到人際交往的重要性。青少年在學(xué)習(xí)人際交往的過程中掌握表達(dá)、溝通、尊重等技巧，并對青少年的溝通障礙問題進(jìn)行分析，提高青少年與他人合作的能力。鼓勵青少年勇敢邁出人際交往第一步，去結(jié)交更多朋友，擴大自己的人際圈子。

　　4、社區(qū)青少年生活技能訓(xùn)練

　　很多青少年是在父母的溺愛之下成長起來的，他們不具備基本的生活技能，獨立生活能力較差。但是，生活技能對青少年的成長十分重要，青少年要生存就必須掌握一定的生活技能。在社區(qū)以家庭為單位，對青少年開展做飯、洗衣服、疊被子、縫補衣服、簡單修理等培訓(xùn)活動，促使青少年在生活能力上的提升和成長。

　　5、社區(qū)青少年理財消費教育

　　不少城市獨生子女的頭腦中沒有勤儉節(jié)約的觀念，他們不知道如何量入為出、花錢大手大腳，浪費現(xiàn)象隨處可見。通過對青少年進(jìn)行理財消費培訓(xùn)，向青少年普及金融常識、培養(yǎng)理財意識。結(jié)合實例，教育青少年認(rèn)識人民幣、了解貨幣形式;對如何管理好自己的零用錢給出建議;學(xué)習(xí)理性購物技巧如列購物清單、還價等。促使青少年建立儲蓄金錢的意識，理解父母肩挑家庭生活重?fù)?dān)的辛苦，引導(dǎo)青少年樹立正確的消費觀、價值觀。

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