語文閱讀教學(xué)的弊端
不管是什么東西都會(huì)有弊端。語文閱讀教學(xué)的弊端是什么呢？下面隨小編一起來看一下吧！
語文閱讀教學(xué)的弊端
小學(xué)語文閱讀教學(xué)的弊端是“深挖洞”。
閱讀教學(xué)在課堂上（尤其是公開課），語文老師們都在普遍地“深挖洞”，老師們把文本拆個(gè)雞零狗碎，設(shè)計(jì)成一個(gè)接一個(gè)的'所謂問題（美其名曰學(xué)案），按著“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題”的教學(xué)思路，然后是師生有口無心的對(duì)話、小組蜻蜓點(diǎn)水似的合作、自欺欺人的自主探究等等，最后貌似是解決了所有問題，接著，老師清脆的一聲“下課”，下課鈴便神奇地響了。
這模式就像老師事先挖好一個(gè)一個(gè)大洞，上課時(shí)把學(xué)生一個(gè)一個(gè)推下去，讓他們?cè)诶锩孀剿氖昼娒圆�，下課時(shí)再一個(gè)一個(gè)把他們拉上來，這個(gè)推下去、拉上來的過程就是閱讀教學(xué)的流行模式。
這種“挖洞”似的閱讀教學(xué)，讓語文既不得“語”，又不見“文”，走進(jìn)了“問題”或“偽問題”的迷魂陣。
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