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六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)（精選7篇）
你有沒有在課余時(shí)間做練習(xí)題的習(xí)慣呢，這樣是會(huì)有助于我們學(xué)習(xí)的哦，多刷題總歸是不會(huì)錯(cuò)的，以下是小編為大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)，僅供參考，希望能夠幫助大家。
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí) 篇1
《別餓壞了那匹馬》
一、看拼音，寫漢字。
wú nài（ ） cóng róng（ ） piē jiàn（ ）
shu xuē（ ） dīng zhǔ（ ） ji？ lì（ ）
zuàn zhe（ ） jiū zhù（ ）
二、多音字注音并組詞。
沖____（ ） 強(qiáng)_____（ ）
奔_____（ ） ____（ ） _____（ ） _____（ ）
三、根據(jù)語(yǔ)意寫詞語(yǔ)。
1、一眼看見。（ ）
2、處境困難，不好處理。（ ）
3、跟過(guò)去完全一樣。（ ）
4、形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。多用于對(duì)別人的感激。（ ）
四、寫出帶下劃線字的意思。
1、幾個(gè)日本人聞聽此言，惱羞成怒。（ ）
2、今天的晚報(bào)登了一條重要新聞。（ ）
3、走進(jìn)公園，人們就聞到陣陣花香。（ ）
4、父親的兩巴掌不由分說(shuō)地抽在我的.臉上。（ ）
5、春天來(lái)了，柳樹抽出嫩綠的枝條。（ ）
6、純棉衣服下水后就容易抽。（ ）
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí) 篇2
《詹天佑》
一、完整詞語(yǔ)。
（）崖（）壁 狂風(fēng)（）（）
�。ǎ┥剑ǎ� 翻山（）（）
二、詞語(yǔ)點(diǎn)將（據(jù)意寫詞）。
1、爭(zhēng)執(zhí)而相持不下。（）
2、輕視；看不起。（）
3、受攻擊后，反過(guò)來(lái)攻擊對(duì)方。（）
4、暗中破壞，使不順利或不成功。（）
5、利用對(duì)方的弱點(diǎn)，仗恃自己的勢(shì)力，脅迫對(duì)方滿足自己的要求。（）
三、擇優(yōu)錄取。（選詞填空）
勘探 勘測(cè) 勘察
1、經(jīng)過(guò)（），這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特大油田。
2、公路建設(shè)之前，要做好線路的（）。
3、他對(duì)這兒的水污染狀況進(jìn)行了實(shí)地的（）。
哄笑 嘲笑 譏笑
1、他的一個(gè)口誤，引起了大家的`一片（）。
2、大家都（）他經(jīng)常說(shuō)大話。
3、黃明想為班級(jí)做些事，董亮（）他說(shuō)：“就你那成績(jī)，也想掙老師的表?yè)P(yáng)�。肯氲妹�！”
四、內(nèi)容梳理（課文回放）。
《詹天佑》一課圍繞“詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師”這一中心句，寫了他在主持修筑鐵路過(guò)程中的三件事，其中他的“愛國(guó)”主要是通過(guò)（）這件事給以突出表現(xiàn)的，他“杰出”的創(chuàng)造才能則是通過(guò)（）和（）這兩件事給以表現(xiàn)出來(lái)的。
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí) 篇3
《月光曲》
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
二、比一比，再組成詞語(yǔ)。
茵（ ） 券（ ） 臘（ ） 屢（ ）
菌（ ） 卷（ ） 蠟（ ） 縷（ ）
噸（ ） 譜（ ） 盲（ ） 醒（ ）
純（ ） 普（ ） 育（ ） 醉（ ）
瞎（ ） 恬（ ） 鍵（ ） 濤（ ）
割（ ） 括（ ） 健（ ） 滔（ ）
三、讀句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，把不正確的劃去。
四、在括號(hào)里填寫合適的量詞。
粒 縷 艘番 片 層 株 支 摞
一（ ）畫報(bào) 一（ ）石子 一（ ）帆船
一（ ）話語(yǔ) 一（ ）草灘 一（ ）微云
一（ ）歌曲 一（ ）柳樹 一（ ）漣漪
五、用直線連接可以搭配的詞語(yǔ)。
六、讀讀下面人物的語(yǔ)言，想想應(yīng)分別讀出怎樣的語(yǔ)氣。（選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)里）
A．充滿同情、愛意、遺憾、內(nèi)疚 B．迫切
C．誠(chéng)懇、熱情 D．體諒、安慰
1、一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈��！我只聽別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的.，那有多好啊！”（ ）
2、一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。”（ ）
3、姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了�！保� ）
4、貝多芬朔：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（ ）
七、聽一首樂(lè)曲，聽后把想到的說(shuō)出來(lái)。
答案
一、幽靜、入場(chǎng)券、蠟燭、陌生、盲人、琴鍵、一縷、恬靜、記錄、微波粼粼、波濤洶涌
二、綠茵茵、細(xì)菌；證券、卷發(fā)；臘月、蠟燭；屢次、千絲萬(wàn)縷；噸位、純潔；譜曲、普遍；盲打、教育；蘇醒、陶醉；瞎鬧、割據(jù)；恬靜、概括；鍵盤、保�。徊�、滔天
四、一（摞）畫報(bào)，一（粒）石子，一（艘 ）帆船，一（番）話語(yǔ)，一（片）草灘，一（縷 ）微云，一（支）歌曲，一（株）柳樹，一（層 ）漣漪
五、
六、1、（B） 2、（A） 3、（D） 4、（C）
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí) 篇4
一、修辭辨析（在括號(hào)里寫出句子所用的修辭方法）。
1、風(fēng)，也屏住了呼吸，山中變得非常幽靜。（）
2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。（）
3、山谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過(guò)一群歸鳥。（）
4、我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？（）
5、頭頂?shù)膸r石像為我撐起的'巨傘。（）
二、句子易容（按要求改寫句子）。
1、跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。
改換語(yǔ)序：____________________________________。
2、雨改變了山林的顏色。
改成“把”字句：___________________________________
改成“被”字句：___________________________________
3、雨悄悄地來(lái)了。（改成擬人句）
_____________________________________________________
4、李強(qiáng)說(shuō)：“我最喜歡看雨中的景色。”（改為轉(zhuǎn)述句）
_____________________________________________________
5、雨神奇地從四面八方飄然而起。（改為比喻句）
_____________________________________________________
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí) 篇5
1。《天凈沙·秋思》是一首散曲中的______。天凈沙是______，秋思是散曲的______。
2�！短靸羯场で锼肌纷髡達(dá)_____，是______代著名______作家、______家。他與_______、_______、_______被稱為“雜劇四大家”。他的《天凈沙·秋思》被稱為“___________”。
3。全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：________、________、________，與“夕陽(yáng)”相呼應(yīng)的是：“________”，與“天涯”相呼應(yīng)的是：“________”，最能觸發(fā)旅人（游子）思鄉(xiāng)之情的'景物是：“________”。體現(xiàn)“思”字的一句是：“________________________。”
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí) 篇6
1、辨字組詞
莓（ ） 慮（ ） 魁（ ） 填（ ） 擱（ ）
霉（ ） 虛（ ） 槐（ ） 鎮(zhèn)（ ） 隔（ ）
2、選詞填空
抱怨 埋怨
☆你沒做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能（ ）別人。
☆我（ ）小明睡過(guò)了頭，沒能搭上清早的班車。
寧可……也…… 與其……不如…… 盡管……還是……
☆桑娜一家（ ）生活十分艱難，（ ）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。 ☆漁夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。
☆桑娜覺得（ ）看著西蒙的孩子活活餓死，（ ）自己多受些苦，把他們抱回來(lái)。
3、下列句子中省略號(hào)起什么作用？把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)。
�。�1）表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。（2）表示省略遞增的次數(shù)。
�。�3）表示語(yǔ)意的跳躍（4）表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。
☆是他來(lái)啦？……不，還沒來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)�。俊麜�(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好�。ǎ�
☆古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（ ）
☆謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。……我不在，你在家做些什么呢？（ ）
☆我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（ ）
4、讀句子，回答問(wèn)題 ☆她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
"這樣做"是指 。"非這樣做不可"反映了桑娜 的品質(zhì)。
☆屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶�。海上正起著風(fēng)暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。
�、龠@個(gè)句子是 描寫，在文中所起的作用是
（一）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想："他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的`了……是他來(lái)啦？……不，還沒來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！"
�。ǘO夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。"嗯，是個(gè)問(wèn)題！"他搔搔后腦勺說(shuō)，"嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。"
1．解釋詞語(yǔ)
忐忑不安：
自作自受：
2、通過(guò)第一段文字中桑娜的 和 描寫，我們可以感受到 。
3、第二段文字細(xì)致描寫了漁夫的 。
4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí) 篇7
一、學(xué)習(xí)探究
1、自讀自悟，小組合作交流，抓住文章重點(diǎn)部分，體會(huì)表達(dá)的思想感情。學(xué)法提示：反復(fù)朗讀課文，畫出有感觸的詞或句子，邊讀邊思考：從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？
讀讀這些句子，把自己的體會(huì)和同桌交流。
例如：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
通過(guò)這段話我體會(huì)到：________________________________________________。
再如：“我腳下長(zhǎng)出的須根，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌�！�
我從中體會(huì)到了：________________________________________________。
我感受深的句子還有：________________________________________________。
我從中體會(huì)到了：________________________________________________。
2、通讀全文，看看文章的開頭和結(jié)尾，你能總結(jié)出課文有怎樣的寫法？
________________________________________________。
3、這篇文章的語(yǔ)言豐富生動(dòng)，作者對(duì)山中景物的觀察細(xì)致入微，體驗(yàn)十分深刻，許多描述能以極富變化的`句式來(lái)表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的好材料，細(xì)讀課文選自己喜歡的句子或段落背下來(lái)。
4、假設(shè)你是文中的一處景物，與游人互訴心聲，你最想成為什么景物？你最想與游人說(shuō)什么？（發(fā)揮聯(lián)想，50字左右寫在習(xí)作練習(xí)本上）
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